病句修改专题课件

欢迎走进语文乐园在这片乐园里，我一定：坐姿最端正；听讲最专心；发言最积极；声音最洪亮；笑容最灿烂！辨析和修改病句复习专题学习目标：1、掌握修改病句的原则。2、掌握修改病句的方法并能准确地修改病句。

认真完成题组训练一，如有困难可向小组成员寻求帮助。要求：1题直接写出修改后的句子。

2—5题用修改符号修改。

6、7题写出修改意见。指语言不规范的句子。

1、不符合语言的组织规律的句子。

2、不符合客观事理的句子。

3、不符合人们的语言习惯的句子。

病句?

根据例句找病因、寻方法。例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（删去“通过”或“使”）（可以加上“活动”一词）例2：全校师生积极开展“献爱心”。主语残缺句子后面缺少“开展”的宾语修改方法：

（增加或删除一些词语、成分）（指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语和宾语。）一、成分残缺增、删例3：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）修改方法：（移动词语,调整语序）二、语序不当调（指句子语序错乱，造成病句。）例4：临近中考，同学们的学习态度有了明显的提高。例5：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“转变”。）修改方法：（换用恰当的词语）换三、搭配不当（关联词搭配不当，应改成“……不但，而且……”）（指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。）0例5：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。

（“具体”与“详”重复。）修改方法：（删去多余的部分）

删(指表示同一个意思的词语用了两个，造成了语意重复。)四、重复啰嗦例6、为了避免今后不再发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不再发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）修改方法：

（删去多余的否定词）删(指在同一个句子中，用了两个或两个以上的否定词，造成了语意错误。)五、否定不当例7：做手术的是他的父亲。（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）修改方法：（增加或换用准确词语，使之句意明确）六、表意不明增、换(指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。)例8：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）修改方法：（删去其一或换用准确词语使前后一致）删、换(指两个句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。)七、前后矛盾例9：我忽然感到她是个很智慧的人。（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）修改方法：

（换用恰当的词语）换（指运用词语不符合语境。)八、用词不当初中阶段常见的病句类型：八类语序不当搭配不当重复啰嗦表意不明否定不当成分残缺前后矛盾用词不当

判断病句的常规方法有：1、语法分析法：找出主干。先找出句子的主谓宾，看成分是否残缺，搭配是否得当。如果没有问题，再检查修饰语是否能恰当地修饰或说明中心语。2、语感审读法：体会意思。看句子逻辑是否有问题，否定是否得当，指代是否明确，是否有歧义，语序是否合理，修辞是否得当等。3、标志关注法：看关联词语是否搭配得当。看两面是否相对。看否定词是否多用等。

增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）调（语序不当的）

修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。修改病句方法：中考病句试题题型1、选择题2、修改单独的句子3、修改语段中的病句等。具体修改的方法要求有：1、写出修改意见或方法2、在原句上用修改符号进行修改3、直接写出修改的句子4、还有的不作特别要求，三种方法都可以。修改病句的符号:

（1）、删除号：（2）、调位号：（3）、增补号：（4）、换用号：