中班科学活动空气在哪里教案

第第页中班科学活动空气在哪里教案

中班科学活动空气在哪里教案1

活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的四周处处都有空气。

2、培育幼儿对科学小试验的爱好，提高幼儿动手动脑的技能。

3、加强幼儿的环保意识。

活动重点：

感知空气

活动难点：

了解空气

活动预备：

空箱子一个，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管、口杯等试验材料。

活动过程：

一、开始部分。

律动，幼儿听音乐《十个印第安人》自由做动作进入活动室。

二、基本部分，引导幼儿认识空气。

1、空气的特点。

老师通过做游戏请幼儿用鼻子闻一闻，耳朵听一听，小手摸一摸，然后说一说礼物的特点，请大家来猜一猜，这个箱子里边究竟装的是什么礼物？

小结：空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。

2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

〔1〕请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？〔憋得喘不上气来，由于我们的身体里没有空气。〕

〔2〕请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？〔这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，由于我们肚子里吸进空气了。〕

还有哪些东西离不开空气呢？〔动植物〕

3、空气在哪里。

老师激发幼儿爱好：“小伙伴们知道的真多，今日我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好？”

“可是空气在哪里呢？谁知道？”

〔1〕幼儿自由发言。师小结：其实空气无处不在，处处都是，现在我们想方法把空气装起来。

〔2〕老师给幼儿提供教材〔气球、塑料袋、吸管、口杯等〕让幼儿找空气，并把它装起来。

〔3〕用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流淌的，这就叫做风。

〔4〕幼儿沟通：还有什么东西可以装空气？〔瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等〕

小结：我们四周处处都有空气。

三、结束部分。

《空气娃娃》的制作

方法：把塑料袋装进空气打结，做娃娃头；用口杯做娃娃身体；用吸管做娃娃尾巴；用预备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

活动延伸：

幼儿和家长共同给空气娃娃设计一件美丽的衣服。

教学反思：

这节课是我参与国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参加也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。

但是课后，我也发觉存在很多的问题：

1、课前应和幼儿有一些必有的沟通，这样就可以避开授课中涌现冷场。

2、教具出示的顺次应考虑到整个课程的结构。在教学过程中涌现幼儿打翻口杯里的水。

3、时间安排不够，结束部分处理不到位。结束部分计划指导幼儿做完空气娃娃，可是我刚讲解完毕时间就到，慌乱之下结束授课。我应当讲解完毕之后，把制作娃娃部分留给幼儿和家长做亲子游戏。

中班科学活动空气在哪里教案2

活动目标：

1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌控空气的特征及作用。

2、培育幼儿学习探究事物的简约方法和细致的观测技能，提高幼儿的动手技能。

3、培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的`语言表达技能。

活动预备：

每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管

教学重点：

引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌控空气的作用及特征。

活动过程：

一、感知空气的存在：

师：小伙伴，今日老师要和你们玩个变魔术的游戏〔师示范〕。

〔一〕将手帕团塞入玻璃杯杯底。让幼儿观测：

〔1〕杯子里有什么？

〔2〕杯里除了手帕还有别的东西吗？

〔3〕猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？〔师：杯子里还有其他的东西，是它把水拦住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿。〕〔二〕杯子里有什么东西呢？请小伙伴认真往下看：将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？〔空气〕〔三〕杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。

二、查找空气：

1.空气是个调皮的小娃娃，平常最喜爱玩“捉迷藏”的游戏了，今日我们一起把空气娃娃找出来，好不好？

2.幼儿试验：

〔1〕将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，观测现象。

〔2〕第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，观测现象。

3.水里冒出了什么？是谁在吹泡泡？空气藏在了哪里？〔瓶子里、我们的身体里〕。

4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气？幼儿争论后回答下列问题。

三、空气的特征和作用

1.空气娃娃每天都围绕在我们的四周，谁来说一说空气究竟是什么样子呢？〔幼儿讲解并描述〕请小伙伴一人拿一个塑料袋，我们来玩“抓空气”的游戏。请小伙伴拿起塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，快速的将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤，为什么挤不动了？塑料袋里有什么？

〔1〕我们在哪里找到的空气？

〔2〕张开口袋看一看，我们能看见空气吗？

〔3〕能闻到气味吗？

〔4〕能摸得着吗？

师小结：空气娃娃一贯都围绕在我们的身边，但是空气娃娃很会变魔术，平常我们是看不见、摸不着、闻不到的。

2.我们生活在空气当中，假如我们离开了空气会怎么样呢？幼儿争论。

3.我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。

4.为什么会有难过的感觉呢？由于空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难过。假如时间长了，人就会渐渐死去的。你说空气对我们的作用重要吗？〔特别重要〕

5.假如没有了空气，我们就没法呼吸，没法生活了。所以说空气是我们最亲切的伙伴。那假如空气变脏了，我们呼吸了变脏了的空气会怎么样呢？〔幼儿讲解并描述〕小伙伴知道怎样来爱护空气不受污染吗？〔多种树，让树木来援助我们净化空气；少开车，减削废气的排放等〕

四、结束部分和幼儿一起到院子里呼吸新鲜空气，做运动。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，技能也得到了肯定的进展。

中班科学活动空气在哪里教案3

活动目标：

1、通过观测、试验，初步了解物质燃烧需要空气。

2、引起幼儿探究自然科学现象的爱好。

3、使幼儿对探究自然现象感爱好。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋

活动过程：

一、引起爱好老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。

提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？

二、尝试活动：装空气

1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。〔告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口〕

2、提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们四周，处处都有。

3、争论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

三、动手做试验：手帕的改变

1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？〔杯子里没有东西，杯子是空的〕

2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观测发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的发现。

3、争论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？

4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观测有什么现象发生？同时提示幼儿观测手帕的改变，并鼓舞幼儿大胆讲