《我做环保宣传员》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版

《我做环保宣传员》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《我做环保宣传员》这一实践活动，让学生深入了解环保知识，培养他们的环保意识，提高实践创新能力。结合四年级学生的认知水平，课程将以教科版综合实践活动教材为依据，引导学生关注身边的环境问题，激发学生积极参与环保活动的热情。通过设计多样的实践活动，让学生在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的综合素质，为构建美丽家园贡献自己的力量。核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握基本的环保知识，了解环保宣传的方法和技巧。

2.过程与方法：培养学生观察环境问题、分析问题、提出解决方案的能力，以及运用多种手段进行环保宣传的实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的环保意识，培养他们关爱自然、保护环境的责任感，形成积极参与社会环保活动的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基础的环保知识，如垃圾分类、节能减排等。

-学生在previous学习中接触过简单的科学探究方法。

-学生对综合实践活动有一定的认识和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实践活动表现出浓厚兴趣，喜欢动手操作和探索。

-学生具备一定的观察和分析问题的能力，能够参与讨论并表达自己的观点。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在环保宣传的实际操作中遇到创意不足、表达不清等问题。

-部分学生可能对环保知识理解不够深入，需要引导和补充。

-学生在团队协作中可能面临沟通不畅、分工不均的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科版四年级上册综合实践活动教材

-环保宣传相关资料（书籍、文章）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-环保宣传海报制作材料（纸张、颜料、剪刀等）

-环保知识互动游戏软件

-环保主题视频资料

-环保实践活动所需工具（如测量工具、记录表格等）

-环保宣传员角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于环保知识的基础资料，要求学生了解环保的基本概念和重要性。

-设计预习问题：提出“你认为我们生活中最大的环境问题是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对环保有初步的认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片，引出环保宣传的重要性。

-讲解知识点：讲解环保宣传的方法和技巧，如如何制作吸引人的海报。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个环保宣传方案。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到实际中。

-参与课堂活动：积极参与讨论，设计环保宣传方案。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解环保宣传的基本知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握宣传技巧。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保宣传的方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一份环保宣传海报的作业。

-提供拓展资源：提供环保宣传案例供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学，设计并制作一份环保宣传海报。

-拓展学习：参考提供的案例，丰富自己的宣传海报设计。

-反思总结：对作业完成情况进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升独立创作能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现并改进不足。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，促进学生自我提升。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，对环保知识有了更深入的理解。他们能够明确环保的重要性，掌握垃圾分类、节能减排等基本环保知识。在课堂互动和课后作业中，学生能够准确回答与环保相关的知识点，表明他们已经将这些知识内化为自己的认知。

2.技能提升方面：

学生在环保宣传海报的设计过程中，不仅学会了如何运用色彩、图案和文字来传达环保信息，还提高了自己的审美能力和创造力。他们在角色扮演活动中，锻炼了表达和沟通能力，能够自信地表达自己的环保理念。

3.思维发展方面：

学生通过分析环境污染的原因和解决方法，培养了批判性思维和问题解决能力。他们在小组讨论中，学会了如何从不同角度看待问题，形成了独立思考和判断的能力。

4.情感态度方面：

学生在学习过程中，逐渐形成了关爱自然、保护环境的责任感。他们通过参与环保活动，感受到了为环境做出贡献的喜悦，增强了环保意识和社会责任感。

5.实践应用方面：

学生将所学的环保知识运用到日常生活中，如自觉进行垃圾分类、节约用水用电等。他们还能够在社区和学校中积极参与环保宣传活动，将环保理念传播给更多的人。

6.团队协作方面：

学生在小组活动中，学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们通过分工合作，提高了团队协作能力，能够在集体中发挥自己的作用。

7.自主学习能力方面：

学生在预习和课后拓展活动中，培养了自主学习的能力。他们能够独立查找资料，对环保知识进行深入探究，形成自己的见解。

8.反思总结能力方面：

学生在作业和活动中，学会了反思自己的学习过程和成果。他们能够识别自己的不足，并制定改进计划，促进自我提升。内容逻辑关系①环保知识掌握

-重点知识点：垃圾分类、节能减排、环保法规

-重点词汇：可回收物、有害垃圾、环保意识

-重点句子：环保不仅是一种行为，更是一种生活态度。

②环保宣传技能

-重点知识点：海报设计原则、宣传文案撰写、公众演讲技巧

-重点词汇：视觉冲击力、信息传递、感染力

-重点句子：好的宣传能够激发人们的环保行动。

③环保情感态度

-重点知识点：环保责任感、环境伦理、可持续发展理念

-重点词汇：关爱自然、绿色生活、环保行为

-重点句子：每个人都是环保行动的参与者和推动者。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们的地球家园》、《环保小先锋》等环保主题书籍，以及《环保知识手册》等资料。

-视频资源：《地球脉动》等环保主题纪录片，以及环保公益广告和环保知识讲解视频。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后利用个人时间进行环保知识的自主学习和拓展。以下是一些具体的拓展活动要求：

①阅读拓展：

-学生选择至少一本环保主题书籍进行阅读，记录下书中的关键环保知识点和自己的感悟。

-学生阅读《环保知识手册》，了解更多的环保法律法规和环保小常识。

②视频学习：

-学生观看环保纪录片，通过真实案例了解环境问题的严重性和环保行动的必要性。

-学生观看环保公益广告和知识讲解视频，学习如何有效地进行环保宣传。

③实践活动：

-学生在家中或社区进行一次环保实践活动，如垃圾分类、节能行动等，并记录活动过程和感受。

-学生尝试创作环保宣传口号或海报，练习如何在生活中宣传环保理念。

④反思与交流：

-学生撰写一篇关于环保学习的反思日记，总结自己在学习和实践中的收获和不足。

-学生在班级微信群或课堂上与同学交流自己的学习心得和环保实践体验。

教师在学生进行课后拓展时提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、提供视频资源列表、解答学生在学习过程中遇到的问题等。通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的环保知识，还能够提高自己的环保意识，将环保行动融入日常生活。课堂1.课堂评价：

-提问评价：教师通过课堂提问，检验学生对环保知识点的理解和掌握程度。问题设计应涵盖课程的重点和难点，以引导学生深入思考。例如，教师可以询问学生：“你能举例说明生活中如何做到节能减排吗？”

-观察评价：教师在课堂活动中观察学生的参与程度和反应，了解学生的学习兴趣和动力。例如，在小组讨论中，教师注意观察学生是否能够积极发言，是否能够有效地与小组成员沟通。

-测试评价：教师可以通过小测验或课堂练习，评估学生对课程内容的即时掌握情况。测试可以包括选择题、填空题或简答题，旨在检测学生对关键知识点的理解。

-及时反馈：教师对学生在课堂上的表现给予及时反馈，对于正确回答或积极表现的学生给予肯定，对于错误或不足之处给予指导和纠正。

2.作业评价：

-批改评价：教师对学生的作业进行认真批改，检查学生对课程内容的掌握程度和作业完成质量。批改时，教师关注学生的答题思路、逻辑性和准确性。

-点评评价：教师针对学生的作业进行个性化点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方。例如，对于设计环保宣传海报的作业，教师可以评价学生的创意、信息传达的清晰度以及设计的美观度。

-反馈评价：教师及时将作业评价结果反馈给学生，通过书面或口头方式，让学生了解自己的学习效果。同时，教师鼓励学生根据反馈进行调整和改进，以不断提高作业质量。

-鼓励评价：教师鼓励学生在作业中展示自己的努力和进步，对于学生的每一个小成就都给予认可和鼓励。这有助于增强学生的自信心，激发他们继续努力学习的动力。教学反思与总结在教学《我做环保宣传员》这一课时，我感受到了学生的积极性和对环保知识的渴望。通过课堂互动和实践活动，我看到了学生在环保意识和实践能力方面的明显提升。以下是我对这次教学的一些反思和总结：

首先，在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、实践等，以适应不同学生的学习风格和需求。通过小组讨论和角色扮演，学生不仅能够加深对环保知识的理解，还能够提高团队协作和沟通能力。此外，我还利用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，为学生提供了丰富的视觉和听觉刺激，增强了教学效果。

其次，在教学策略方面，我注重引导学生主动参与和探索。通过设计启发性的问题和任务，我激发了学生的好奇心和求知欲，促使他们主动思考和解决问题。同时，我也鼓励学生分享自己的观点和经验，培养他们的表达能力和自信心。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，部分学生在环保知识方面的基础相对薄弱，需要更多的引导和补充。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对环保知识点的讲