中班科学教案：神奇的颜色

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中班科学教案：奇妙的颜色1

活动目标：

1.喜爱玩变色游戏，感受科学活动的乐趣。

2.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色调的混合，感受色调的改变;3.能用语言表达自己的发觉，积极参加沟通。

3.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

三色纸粘土、透亮饮料瓶假设干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料

活动重点：

能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色调的混合，感受色调的改变。

活动难点：能清晰的表述试验结果，并能在记录卡上记录。

活动过程：

一、导入：

今日，有三个好伙伴也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好伙伴找出来吧。(红黄蓝三色纸粘土)他们也喜爱抱一抱，老师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好伙伴抱一抱吧。

儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。

二、开展：奇妙的魔法瓶

1.老师今日给还给小伙伴们带来了奇妙的魔法瓶，让我们一起来看一看。

老师和幼儿拿矿泉水瓶(瓶盖上有颜料)，晃动，涌现颜色。

2.老师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。

师：谁知道是怎么回事?我的魔法瓶里的水怎么变颜色了呢?细心的小伙伴发觉了，刚才老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，奥秘究竟在哪儿呢?

(1)观测瓶盖奥秘

(2)谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系(老师示范在记录卡上记录试验结果：红色+?==橙色，给幼儿留一个疑问。)争论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样?

3.幼儿玩变色游戏，并记录。

师：请小伙伴们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。

幼儿操作，老师巡回指导。

老师总结：色调真奇妙。老师请幼儿完成大的记录卡，并选取个别幼儿的记录卡进行展示，总结变色的奥秘，再次激发幼儿对颜色的爱好。

三、结束老师提供一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔，请幼儿想方法按老师的要求给正确涂色。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

中班科学教案：奇妙的颜色2

活动目标：

1.喜爱玩变色游戏，感受科学活动的乐趣。

2.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色调的混合，感受色调的改变;3.能用语言表达自己的发觉，积极参加沟通。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4.进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

活动预备：

三色纸粘土、透亮饮料瓶假设干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料活动重点：能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色调的混合，感受色调的改变。

活动难点：

能清晰的表述试验结果，并能在记录卡上记录。

活动过程：

一、导入：

今日，有三个好伙伴也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好伙伴找出来吧。(红黄蓝三色纸粘土)他们也喜爱抱一抱，老师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好伙伴抱一抱吧。

儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。

二、开展：奇妙的魔法瓶1.老师今日给还给小伙伴们带来了奇妙的魔法瓶，让我们一起来看一看。

老师和幼儿拿矿泉水瓶(瓶盖上有颜料)，晃动，涌现颜色。

2.老师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。

师：谁知道是怎么回事?我的'魔法瓶里的水怎么变颜色了呢?细心的小伙伴发觉了，刚才老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，奥秘究竟在哪儿呢?

(1)观测瓶盖奥秘(2)谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系(老师示范在记录卡上记录试验结果：红色+?==橙色，给幼儿留一个疑问。)争论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样?

3.幼儿玩变色游戏，并记录。

师：请小伙伴们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。

幼儿操作，老师巡回指导。

老师总结：色调真奇妙。老师请幼儿完成大的记录卡，并选取个别幼儿的记录卡进行展示，总结变色的奥秘，再次激发幼儿对颜色的爱好。

三、结束老师提供一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔，请幼儿想