中班科学各种各样的口袋教案

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中班科学各式各样的口袋教案1

活动目标：

一、通过游戏、争论等活动，让幼儿感知、了解各式各样的口袋名称及材料。

二、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培育幼儿的环保意识。

活动预备：

一、环境创设：收集各种口袋〔塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等〕。

二、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾假设干条。

三、知识预备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、公路，并与家长联系，请家长向

孩子介绍家中所用的口袋。

活动过程：

一、幼儿通过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。

1、幼儿游戏玩各种口袋。

2、幼儿认识各种口袋。

3、幼儿依据材料的不同为口袋分类。

二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并争论塑料袋给环境带来的危害。

1、幼儿依据已有的阅历争论口袋的用处。

2、幼儿尝试用各式各样的口袋装物品，。并记录自己的尝试结果。

3、师生共同小结口袋的功用。

4、找诞生活中最常用的口袋：塑料袋。

5、争论塑料袋给环境带来的危害，初步培育幼儿的环保意识。

三、结束活动：把装的物品运回教室。

总体评价看法：优点：

1、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性，在不同材质口袋的对比中，通过实际的操作活动，幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。

2、在活动过程中，幼儿通过认识、感知、分类、操作、争论、记录等活动来了解各式各样的口袋，

3、在活动中，老师能予以幼儿充分的活动空间，真正让幼儿成为游戏的主人。

4、老师能着重在活动中与幼儿进行情感沟通，不断提高幼儿的活动情趣。

5、本次活动幼儿的积极性较高，幼儿始终在玩中学，表达了以幼儿为主体的指导思想。

建议：假如能让幼儿分组记录，就不会太拥挤，这样效果就会更好些。

中班科学各式各样的口袋教案2

一、活动前思索

1.设计意图口袋处处都有，每天运用，孩子们应当再熟识不过了。随着时代的进展，很多原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见，有的甚至已被淘汰，广泛运用的替代品“塑料口袋”，又给环境带来了负面影响，造成了污染。因此，我由麻袋引发了“各式各样的口袋”这一主题活动。并懂得塑料口袋给环境造成的严峻污染，进一步培育了幼儿的环保意识。

2.重点难点重点：认识各式各样的口袋及其特性。

难点：尝试依据口袋制作材料的不同进行分类。

二、过程实录

(一)活动目标：

1.在观测、争论的基础上，认识各式各样的口袋及其特性。

2.尝试依据口袋制作材料的不同进行分类。

3.了解各种口袋与人类的关系，进一步加强环保意识。

(二)活动预备：

环境创设：收集各式各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。

(三)活动过程：

1.参观活动：引导幼儿自由沟通、触摸口袋今日我老师带领大家去参与一次口袋展览会，请你说说有哪些口袋?摸一摸这些口袋是用什么材料做成的?选择一个你最喜爱口袋和旁边的好伙伴比一比他们有什么不同?(幼儿自由观看、沟通)评析:老师设计展览会的形式导入活动,启发幼儿运用多种感官观测,让幼儿在看看、摸摸的过程中感知各种口袋的特征。

2.认识活动：了解口袋由各种材料做成极其作用。

小伙伴看得真认真，谁能告知老师你最喜爱哪只口袋?

(1)纸袋：还有谁也是纸袋快上来,看看它们的纸袋有什么不一样?(色调图案颜色、装饰的花纹不一样，)。纸袋可以装哪些东西呢?(衣服、鞋子、裤子、玩具等轻的东西，能不能装大米、粮食等东西)小结：纸袋比较美观，但因纸袋易受潮而且简单破只能装一些比较轻的东西。

(2)塑料袋：还有谁也是塑料袋快上来,塑料袋有什么用?你的袋子是装什么?(食品包装袋);你的口袋是装什么的?(礼品，糖果袋);它们都是用塑料制成都叫塑料袋。

小结：塑料袋由于它灵巧、体积小、厚实，所以用途许多。

(3)布袋：这些袋子都是用什么作成的?我们叫他布袋、有的用棉布做的口袋，有的用绒布作的。

小结：布袋透气、坚固、易分解，还可反复运用，所以比较环保。

你还见过什么口袋?请小伙伴来摸一摸有什么感觉?(毛乎乎的)这种摸上去毛毛的口袋叫麻袋：以前农民种植麻,然后将麻撮成麻线,最末制成麻袋,在农忙时装稻子、小麦、豆等粮食。麻袋比较大，爷爷奶奶们就用麻袋装各种东西。可是那时的人们由于麻袋简单受潮，腐烂，所以后来人们发现了尼龙袋。

尼龙袋又称蛇皮袋，它市一种用尼龙编织而成的，由于耐用且外观象蛇皮一样，所以取名“蛇皮袋”，你在哪里看见过这种蛇皮袋?由于它编织的较紧密，比较坚固，现在人们用来装有机化肥，和装米等一些比较重的东西。

网袋，你在那里看见过这个口袋的?它是用来装什么?(水果)能不能用看来装米?为什么?网袋上有很多的小洞，所以人们用它来装一些体积大的东西。它是人们用塑料绳编织的口袋，我们叫它塑料网袋。

评析：老师逐一出示各种口袋，引导幼儿在观测的基础上进行表达和沟通，“你还见过什么口袋?”;“你在那里看见过这个口袋的?”这样的提问扩展了幼儿的阅历，把活动的内容和幼儿日常生活的益友阅历联系起来，引发幼儿回忆并沟通各自的见解。

3.分类活动：用标有布、纸、塑料三只大箩筐进行材料不同分类师：你们看，后面还有很多的口袋也想回家，请小伙伴依据材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中……小伙伴们开始送吧，比比谁送得又快又对!

评析：在不同材质口袋的对比中，幼儿通过实际操作—分类使幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。在分类活动中评价时，老师着重幼儿同伴间的幼幼互动，用简短的语句进行小结。让幼儿充分感受并理解了不同材质的口袋的特性。

4.引导幼儿争论，了解塑料袋对环境造成的污染和危害。

刚才我们认识了很多的口袋，他们有…….那在生活中我们用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜爱用它呢?(由于它灵巧、体积小、厚实)正由于塑料袋方便，所以人们都运用它，我们到超市或者市场购物，都会用这种塑料袋来装东西，回家以后这些塑料袋成了我们家的垃圾袋，来装垃圾，对不对?那你们知道那些装有垃圾的塑料袋又到哪里去了?环卫工人就采纳卫生填埋的方法，把它们埋到土里，有的塑料袋，埋到土里以后一百年都不会腐烂，这样却给我们空气、土壤和四周环境造成了严峻污染。

我们应当怎么做才能减削环境污染呢?(少用塑料袋，重复运用塑料袋;尽量运用易分解的口袋;)因此，我们国家从今年6月1日起，开始限制运用塑料购物袋，来减削“白色污染”，爱护生态环境。

现在小伙伴的爸爸、妈妈、爷爷奶奶们都用什么东西去购物呢?现在的环保袋还做成皮夹一样灵巧、携带很方便。(鼓舞幼儿多用环保袋)评析：老师结合环保主题，以课件的形式更直观地了解“，并懂得塑料口袋给环境造成的严峻污染，进一步培育了幼儿的环保意识。

5.延伸活动：观赏活动：欣赏用废纸袋、塑料袋、网袋等制作成服装的环保时装三、活动后思索选材贴近幼儿的生活，材料也是通过孩子共同收集，幼儿有这方面的知识阅历预备。

此活动中属于观测认识活动，教学活动中与分类的方法相结合，通过认识、分类、争论、观赏等各个环节贯穿对多种材质的口袋的观测，从而让幼儿对口袋有个全新的认识。活动中老师对幼儿观测指导既有集中，也关注个别，活动中也老师能予以幼儿充分的活动空间，着重幼儿主体性的发挥，充分激发幼儿参加的主动性。并懂得塑料口袋给环境造成的严峻污染，进一步培育了幼儿的环保意识。

活动中也存在着一些不足之处：为更好的表达孩子活动中自主自信，孩子带来的口袋让他们自己上来介绍名称与它的材质;老师在活动中应运用更精练、简短的话对各种口袋进行小结，让幼儿更清楚地了解不同材质的口袋的特性。

活动反思

口袋是日常生活中极其一般的一件用品，老师能通过观测生活，用敏锐的眼光，捕获生活中的教育素材，挖掘其中蕴含的教育价值，对幼儿实施科学教育和环保教育。选材的新奇，构思的奇妙，教育的实时，充分表达了老师有较强的科学意识与创新意识。

整个活动过程设计由浅入深，提问具有启发性和开放性，通过对口袋的观测、感知、操作、分类、争论等活动，让幼儿在轻松开心的氛围中学习;在合作活动中体验口袋的功用;在一次次操作过程中，认识了解了各式各样的口袋。

整个活动过程，孩子们始终心情高涨，跃跃欲试，在师生互动、幼儿互动活动中，孩子们的认知技能、动手技能、想像技能、表达技能及合作技能都得到了很好地发挥。活动最末，让幼儿观赏用口袋制作的各式各样的环保服装，既活跃了课堂气氛，又将本次活动引向深入，激起了孩子们用口袋制作环保服装的剧烈欲望，环保意识也渐渐深入孩子们幼小的心灵。

中班科学各式各样的口袋教案3

活动目标：

1、通过操作，争论等活动，让幼儿感知、了解各式各样的口袋名称及材料。

2、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培育幼儿的环保意识。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的`心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、环境创设：收集各种口袋(塑料袋、布袋、纸袋、网袋、皮带、编织袋等)。

2、操作材料：米、水，小鱼、球、玩具、水果等，毛巾假设干条(当抹布用的)。

活动过程：

一、打开“礼物”，引入主题。

出示一个用胶带封好的大纸箱，里面装有各式各样的口袋。请幼儿打开它。

1、“小伙伴，你们好!今日早上蝴蝶姐姐给我们班送来了一个超级大的礼物。你们想不想看究竟是什么吗?”(大纸箱)

2、“哇。原来是个这么大的一个箱子呀!请小伙伴猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢?”(幼儿自由讲解并描述)

3、“小伙伴们说的真是太好了!你们想不想知道这个箱子里究竟藏了什么样的礼物呢?”

4、“那谁来想一个方法打开它?”(撕开、用剪刀剪开)

二、认识活动：了解口袋由各种材料做成

请个别幼儿从箱子里抽出各式各样的口袋(老师请你们看一看有哪些口袋宝宝?摸一摸这些口袋宝宝是用什么材料做成的?有哪些颜色?什么外形的?说一说你最喜爱什么样的口袋宝宝?为什么?)

三、分类活动：分别出示三个比较大的布袋，纸袋，塑料袋，作为刚才口袋宝宝的妈妈，请小伙伴依据材料的不同把他们找到各自的妈妈，如：塑料做成的就放在大的塑料袋子里小伙伴们开始送吧，比比谁送得又快又对!

争论活动：(相互沟通自己的操作状况，并争论塑料袋给环境带来的危害。)刚才小伙伴们都帮口袋宝宝找到自己的妈妈了，那请小伙伴告知老师生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)，人们为什么喜爱用它呢?(由于它灵巧，体积小，厚实)正由于塑料袋方便，所以人们都运用它，但是这样却给我们四周环境造成了严峻的污染。小伙伴们，你们知道吗，乱丢塑料袋，会对泥土造成污染，破坏了泥土的营养，花儿汲取不到营养，就会很简单死掉，还有乱丢塑料袋，会堵住水沟，河流，形成水灾，我们就无法来学校上课了。那我们应当怎么做才能减削环境的污染呢?(少用塑料袋，重复运用塑料袋，尽量运用纸袋和布袋，纸袋用完后可以再加工运用，布袋可以清洗，长时间的运用。)

生活中，除了这些口袋，还有什么非常的口袋?(氧气袋、热水袋、冰袋等)它们有什么用处?

四、操作实践活动：(老师提供米、水、小鱼、玩具、水果、球等，让幼儿自由选最合适的口袋)请小伙伴帮它们找最合适的口袋，尽量用各种口袋去试一试，留意保持桌面、地面的洁净，同伴可以合作装东西。

刚才小伙伴们帮很多东西找到了最合适的口袋，能不能告知大家你用什么口袋装什么物品?(幼儿自由沟通，进一步了解各种口袋的功用)

五、延伸活动：让幼儿设计并画出各式各样的口袋。

教学反思

这是我的一节公开课，说起来还真焦灼。我也想开个好头，因此在这之前，也做了细心的预备。这次我选择的活动内容是中班的科学《各式各样的口袋》，在教案的设计中，我也依据中班幼儿的进展特点来设计各个环节。比如问题的设置，不能太简约，要不然幼儿会失去学习的爱好，相反假如太难的话，幼儿无法回答，同样会让幼儿失去爱好，还会影响课堂气氛等等。这节课的活动目标一共有两点：1.通过操作、争论等活动，让幼儿感知各式各样的口袋及其功用。2.了解各种口袋与人类的关系，进一步加强幼儿的环保意识。

整个活动过程设计由浅入深，提问具有启发性和开放性，通过对口袋的观测、感知、操作、分类、争论等活动，让幼儿在轻松开心的氛围中学习;在合作活动中体验口袋的功用;在一次次操作过