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文档简介

第第页中班数学谁与谁是邻居教案

活动目标

1、学习掌控6以内的相邻数。

2、通过活动复习6以内的数。

3、了解相邻数的数学概念。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备

一张有房子的背景图。

6个小动物头饰。

1——6数字卡片。

活动过程

1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客，我们来数数来了几位客人吧?

2、对!是六个小动物，这六个小动物为什么一起来的那?

3、原来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是邻居，都在一起住的很近，招呼一声就一起来了。

4、那小伙伴家有没有邻居啊?你们家的邻居都认识吗?

5、小客人们现在遇到一个问题，从家里出来，在回家就找不到自己的'房子了，想让小伙伴们给排排顺次。

6、看图上有六座房子，我们现在就来给排排吧!老师把1——6数字卡片任意粘在房子上。

7、让幼儿观测，有没有不对的地方，都哪不对?

8、把数粘错顺次的地方改正过来，让幼儿说说数与数之间谁和谁是好伙伴。

9、让幼儿学习6以内的相邻数，了解了解相邻数的数学概念。

10、说说动物之间谁和谁是邻居，然后给小动物送回自己的家。

活动反思

数学课的范围很广泛，我今日主要教学的是相邻数，幼儿对相邻数接触的很少，在生活中也不太能运用的到，会了看起来很简约，但给幼儿教学学难不难，说简约也不简约的一件事。本节课的教学意图，想让幼儿在玩中学、学中乐，让幼儿在收获知识的同时，能实际的动手操作，也感受到数学活动的乐趣，从而让幼儿喜爱上数学活动。

本课我通过复习、引入、理解开始了相邻数的教学，教学中运用了游戏，让幼儿在玩的同时，欢乐的就学习完了，不会感觉到数学课的乏味。

在教学里我也遇到了许多问题，我都一一解决了，在教学方法上有不对的地方，我也实时的改正了，让我发觉老师懂得多，思维上比幼儿快，幼儿是一点都不懂，在渐渐的学，我把这点疏忽了，在教学设计上有点欠考虑了，没有站在幼儿的角度想想，让我

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