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文档简介
第第页中班数学教案一样的小熊在哪里
中班数学教案一样的小熊在哪里1
设计思路:
在〈一样的小熊在哪里〉的活动中,我为幼儿提供了色调艳丽的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小熊配对,提高幼儿的视觉辨别技能。
一:活动目标
1、能按顺次的进行细致的观测,将衣着相同的两个小熊找出来;
2、提高幼儿的视觉辨别技能。
二:活动预备
1:挂图:〈〈视觉辨别〉〉;
2:幼儿用书:〈〈我的数学〉〉第22页;
3:小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;
4:水彩笔、粉笔。
三:活动流程
1:引入活动;游戏:“猜猜我是谁”;观测有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。
四:活动过程
〔一〕引入活动
故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可喧闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦急,所以,想请小警察援助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。
〔二〕游戏:“猜猜我是谁”
玩法:老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨别。
〔三〕老师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观测,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
〔四〕集体游戏:“我的伙伴在哪里”;
玩法:
老师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。〔游戏过程中,老师要留意观测幼儿能否根据小熊裤子条纹的颜色排列查找伙伴,找到后要提示找到的幼儿再次比较〕。
〔五〕游戏:“找到小熊哥哥与小熊弟弟”
1:玩法:老师出示挂图,引导幼儿观测〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着,然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;
2:发书让幼儿自己操作,把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。
中班数学教案一样的小熊在哪里2
【活动思路】
为幼儿提供了色调艳丽的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小猫配对,提高幼儿的视觉辨别技能。
【活动目标】
1、能按顺次的'进行细致的观测,将衣着相同的两个小猫找出来;
2、提高幼儿的视觉辨别技能。
3、初步培育观测、比较和反应技能。
4、引发幼儿学习的爱好。
【活动预备】
1、挂图:《视觉辨别》;
2、幼儿用书:《我的数学》第22页;
3、小猫卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;
4、水彩笔、粉笔。
【活动流程】
引入活动;游戏:“猜猜我是谁”;观测有条纹小猫的卡片;集体游戏;个人操作。
【活动过程】
〔一〕引入活动
故事引入:有一天,小猫哥哥与小猫弟弟去逛街,街上可喧闹了,人来人往,小猫哥哥与小猫弟弟走丢了,小猫哥哥找不着小猫弟弟很焦急,所以,想请小警察援助小猫哥哥找到小猫弟弟,引出下个环节。
〔二〕游戏:“猜猜我是谁”
玩法:老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨别。
〔三〕老师依次出示4张不同衣着的小猫卡片,让幼儿观测,分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。
〔四〕集体游戏:“我的伙伴在哪里”;
游戏玩法:
老师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫,就在哪个圈里。〔游戏过程中,老师要留意观测幼儿能否根据小猫裤子条纹的颜色排列查找伙伴,找到后要提示找到的幼儿再次比较〕。
〔五〕游戏:“找到小猫哥哥与小猫弟弟”
1、玩法:老师出示挂图,引导幼儿观测《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的衣着,然后让幼儿找出衣着相同的小猫哥哥与小猫弟弟;
2、发书让幼儿自己操作,把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。
教学反思:
数学活动
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