《物态变化》试卷评讲教案

《物态变化》试卷有效评析【课型】试卷讲评课【课时安排】1课时【教学目标】一、知识与能力1、在老师的引导下，把要复习的知识回顾出来，并进行系列化、系统化、网络化，建立起前后知识间联系，以促使学生将知识能力化。二、过程与方法1、通过教师讲解、学生组内互助等方式帮助学生分析错误原因，提高解题能力。2、通过巩固练习和拓展练习的训练，引导学生初步了解、熟悉、掌握常见题型的解题方法。3、帮助学生会对一些重要的、典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出解题的规律与方法，使学生能够触类旁通、举一反三，提高分析、解决问题的能力。三、情感态度与价值观1、通过教学，培养对自然科学的热爱并形成严谨的科学态度。【教学重点】指出解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出解题错误的主要原因及防止解题错误的措施，使学生今后不再出现类似的解题错误。【教学方法】自主解决合作讨论点拨启发【教学器材】多媒体课件【课前准备】认真统计学生成绩及各小题得分情况【内容分析】本次测试内容为八年级物理第四章《物态变化》。这章内容以理解物态变化的概念和掌握物态变化的规律为主要目标，会结合所学知识认识自然，解释自然现象。没有涉及到定量分析，所以相对而言，难度有所降低。【学情分析】本班学生在学习上两极分化严重，60%的学生学习习惯与态度较差。所以在平时的教学中很难兼顾到全体，致使每次测试时的低分率总是居高不下。于是在学习分组上只有采取一带多的形式，争取每个学生都有进步。【教学过程】一、呈现素材(5’)（一）班级整体情况分析分数段人数70～63662～56955～42842～212021分以下9选择题填空题实验探究题应用题66.5%56%62%37.2%（二）各题得分情况各小题得分较高的是：第1、4、7、9、12、13、15、17、19题等各小题得分较低的是：第2、10、16、18题（第1空50人错）、22题等。错误原因：物理概念理解不透彻，对六种物态变化分不清，特别是放热的三种情况；知识运用的灵活性差，审题不清（第22题内外不分）；没有经历实验过程而无法理解实验措施的意义；有些同学练习量不够，没有进行必要的识记。（三）学生激励与评价值得表扬的同学：丁畅陈才张才丁世竞蒋思琴李子文值得激励的同学：丁牵李子倩陶剑波丁根二、反思演练（一）相互讨论订正(5’)（二）师生共同提高1、试题分类分析(20’)（1）六种物态变化概念名称定义发生条件吸放热重点分析试题熔化

15（1）凝固

5汽化

2、6、7、8、21液化

10、11、22升华

14、16凝华

20（2）两种物态变化图像相关试题分析：3、12、19（3）两个探究性实验相关试题分析：17、18（1）（2）2、拓展演变练习(10’)内容见学生演练学案（三）学生反思(5’)通过这节课的学习，你有什么收获，请写一写并说一说。三、课外练习整理试卷及拓展演练的习题四、教学反思板书设计：一、呈现素材（一）班级整体情况分析（二）各题得分情况分析（三）学生激励与评价二、反思演练试题分析：（1）六类物态变化概念（2）两种物态变化图像（3）两个探究性实验三、拓展演练学生拓展演练（1）下表是一些物质的凝固点和沸点。在我国各个地区都能测量气温的温度计是（）

水水银酒精乙醚凝固点/℃0-39-117-114沸点/℃1003577835A.酒精温度计 B.乙醚温度计C.水温度计D.水银温度计（2）请运用你所学物理知识指出“特异功能”的真相：现象：表演者从沸腾的油锅中取物，手却未被烫伤。真相：锅中除了植物油，还有下列三种物质中的___。物质醋酒精植物油沸点（℃）约3575约280（3）指出下列现象属于那一种物态变化11、解析“白气”现象12、固体器件“出汗”现象4、制蒸馏水13、干冰使运输中的食品降温保持新鲜程度。10、干冰人工降雨11、干冰制造舞台烟雾14、灯泡的钨丝细了，玻璃内壁变黑了。5、结了冰的衣服变干了2、樟脑体积变小7、冰箱内结霜6、冰箱、冰柜制冷8、汗液使人体降温9、洒水使环境降温3、狗伸缩舌头调节体温（4）如图所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象回答：锡的熔点是______，凝固点是______。(2)在BC段，锡处于____________状态；在DE段，锡处于________状态。(3)锡的熔化用了______mi