新课标核心素养目标第五单元习作：围绕中心意思写 教案

教学版块（课题）围绕中心意思写课时40分钟教学目标领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。学习写文章前先列提纲的方法。核心素养目标文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。体会表达一个中心意思时，要将重要局部详细写、县体写的写作方法。语言应用：结合本单元“初试身手”中的选材练习，交流选材方法，围绕中心意思，从不同自方面或选择不同的事例来写思维能力：能根据提供的素材或自己选择的素材写一篇习作，可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情，使学生学会运用文字来表达感情，表达看法。教学内容领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。学习写文章前先列提纲的方法。教学重难点注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。第五单元习作——围绕中心意思写教案制作教学PPT。学具学具准备一、引入课题中华民族历史悠久，文化灿烂。汉字有其丰富的文化内涵。看到一个字，我们就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。同学们看一下屏幕上的汉字，选择感受最深的一个，和同学交流一下，说一说你对这个汉字文化内涵的理解。二、写作指导第一步审题选择一个感受最深的汉字写一篇习作，围绕中心意思写清楚。第二步组织材料教学过程我们可以从单元作文题目中提供的汉字中选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。写作要求：教学过程“围绕中心意思写”要求我们选择一个感受最深的汉字写一篇习作，表达出所选汉字的丰富内涵。可以从给定的字里选，也可以选其他的字。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。写作指导：.认真筛选，确定中心。可以选择教材设定的一个字，也可以选择其他字，根据选定的字，确定习作要表达的中心意思。2.围绕中心，选取材料。先围绕中心列举多个能够表达中心意思的不同事例或不同的方面，然后从中选择一两个最能表达中心意思的、印象最深的内容作为习作材料。3.编写提纲，布局谋篇。写之前，编写一个提纲。采用“总一分”的结构布局谋篇，即开篇写出习作的中心句，然后围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。重要内容详写，次要内容略写，做到详略得当。第三步我的习作导图（“我”的变化r,生连、交通工具的变而「变l]（生活环境的变碎H«Ht）卜（国统中心意思写〉J仲蜜的家庭）（课下忙）的学校）「扁薪：1甜蜜的梦我们以汉字“甜”为例进行构思，简要列出作文提纲。如:（开头：以“甜”的含义开篇，自然开启全文（略）中间：围绕“甜”字，从教师和学生两个方面并列陈述,（详）结尾：结尾作结，写出对甜蜜的感悟（略）第四步表达构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，为了让我们的作文既符合要求又真实感人，不妨从以下几个方面着手：①列出所选材料，看看是不是能够表达中心意思。②可以按照事情开展的顺序来表达故事。③用上自己平时积累的些好词、佳句。三、学生习作，老师巡视指导

四、提供评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好方法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发