《认识钟表》教学设计4

《认识钟表教学设计教学目1．经历观察、操作活动，认识钟面、时针、分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。2．了解现实生活中的一些时间，培养一定的数感、估算能力。3．养成良好的学习、生活习惯，合理安排时间，珍惜时间。4．积极参与数学学习活动，对数学学习有积极性和求知欲。课前准主题图（幻灯片钟表图（幻灯片个时间图（图片钟面模型、投影仪、录音机和磁带等。教学流一、谈导入。小朋友们，还记得我们班的××小朋友吗？她现在的情况怎么样，你们想知道吗？前几天她给我们寄来了她一天生活的几个小片断的照片，下面我们就一起走进她的一天。二、探新知。1．主题图。（1）出示主题图，仔细观察。（2）全班交流：你看到了什么？（公鸡、钟、作息时间表（3小结新的一天又开始了一大早可爱的大公鸡就在窗前喔喔喔地叫起来，提醒她快按作息时间上的计划，应该按时起床上学了。2．钟表图。（1）导语：看到这个钟了吗？为了更好地按作息时间安排自己的生活，几天前爸爸妈妈特意带她到钟表店去买的，下面我们随她一起到钟表店去看一看。（2）出示“钟表图教师引导学生一一说出各个钟表的名字。（3）试试将这些钟表分一分。（4）揭示课题：认识钟表。（5）全班交流：你在这些钟表上都看到了什么？（生：针、数字是怎样分清时针、分针的？（6小结钟表店里的钟表可真多呀虽然它们的外形各不相同，可是它们都很神奇，可以告诉我们时间，帮助我们利用好时间。3．例1。（1导语钟买回来后她是怎样安排自己的时间的呢？下面我们就一起来看看。（2）出示例1的情景图，仔细观察。（3）全班交流：你看到了什么？（4）集体学习：你是怎样看出是7时的？7时在电子表上是这样显示：7∶00。（5）仔细观察三个钟面，你有什么发现？师生共同总结：分针指着，看钟面一一验证，时针指着就是7时，

时针指着12就是12时，时针指着就是4时，时针指着5就是5时„„（6）以上现象可以怎么说？4．例2。（1导语在我们的生活中除了整时的时间还会遇到许多不是整时的时间，下面我们就去看看她和伙伴们在哪些时间做了些什么？（2）出示“上课图你看到了什么？（3）指导看图，你是怎样认的？（图中钟面显示：分针指6，时针过了9，在9和10之间（4）出示“3∶3030个小介绍员向你的同桌说说这两张照片上她和伙伴们在什么时间做了什么事，你是怎样看出来的。（5）全班交流，得出分针指着6，时针指到几和几之间就是几时半。（6）她在信中还说了几个活动时间，老师拨时间，同学认一认。7∶30吃早餐4∶30放学回到家（7）小结：刚才我们了解了她在几时半的时间里的一些情况。5．例3。（1）导语：这张照片上的这个时间，她又在干什么呢？（2）出示“上学图仔细观察。（3）思考：现在要到几时了？你是怎样认的？（4她不仅爱学习和锻炼身体还十分喜欢美术你们看现在她正在认真地画着画。出示“画画图请问现在刚过几时？你是怎样看出来的？（5巩固训练在信中她还告诉老师几个活动时间出示几个钟面学生认时间。7∶05洗脸9∶55做操12∶55午睡（6小结通过观察她一天的生活照片我们认识了整时几时半和大约几时。6．活动。（1导语她还在信中告诉老师她喜欢看的几个电视节目的时间它们是：听录音，这是什么节目？（生：大风车下6时准时收看“大风车”节目，用你们手中的钟拨出6来，相互检查。听录音这是什么节目（生中央电视台新闻联播天下午7时准时收看“中央电视台新闻联播”节目，用你们手中的钟拨出时来，相互检查。听录音，这是什么节目？（生：动画城天下午时30分准时收看“动画城”节目，用你们手中的钟拨出时30分来，相互检查。2刚才我们了解了她一天的学习生活情况也很想知道你们的一些情况。谁来说说你每天起床、上学、睡觉的时间，到前面来拨一拨，其他同学在下面拨。3还有很多小朋友也想向她说说自己的一些情况面就在同桌间相互说一说，拨一拨。三、全小结。今天通过观看她的一天生活，你有什么收获？四、扩训练。今天我们通过一起走进××小朋友的一