《认识多媒体技术》教学设计方案

《认识多体技术》教设计方案一、教学内容分析本课选自苏教版初中信息技术（上册）第五章《体验多媒体技术》第一节《认识多媒体技术本章。分为两小节。第一节认识多媒体技术主要介绍了媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机等一些基本概念，为第二节内容的学习提供了基础和技术支持。第二节精彩的多媒体世界是让学生探究多媒体作品的使用，体验多媒体技术给生活带来的巨大影响，以提高学生的信息素养。二、学情分析对于思维活跃、喜欢新生事物的初一学生来说，认识多媒体的知识正是他们所喜欢和欢迎的。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“认识识多媒体为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以认识多媒体技术给人类生活、学习、工作带来的影响为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。三、教学目标（三维目标）目标维度

行为目标（1）了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义知识与技能（）了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征通过欣“多媒体技术宣传片引入课题进而学生自学、过程与方法情感态度与价值观四、教学重点、难点分析

教师讲授与学生讨论相结合，让学生充分体验到多媒体技术的精彩。学生通过体验多媒体所包含的文化内涵，从而关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活以及社会发展的影响。教学重点：多媒体、多媒体技术、多媒体作品的概念教学难点：多媒体技术主要特点，多媒体技术的应用五、教学环境（资源）多媒体机房、多媒体作品、多媒体课件六、教学过程：一、情创设、导入题教师播放“多媒体技术”宣传片教师开白：欢迎大家今天走入我们认识多媒体技术的课堂。多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。随着信息技术的发展，多媒体技术的应用已深入人们的生活、学习和工作之中，正潜移默化的改变着我们的生活。刚才我们短片中看到的影视商业广告、电影特技、卡通混编特技、演艺界MTV特技制作、仿真游戏、形象教学都是多媒体技术在现实中的应用实例。

还有我们现在置身的课堂，以前的老师一块黑板一根粉笔“打天下，在我上小学的候，小黑板的地位逐渐被投影仪代替，老师师为了上好一节公开课，光投影片就制作了十多张。上面有写字的，还有画画的，如果每节课都这样，非把老师累死不可。什么多媒体呀，那只是美丽的神话压根没敢去期盼用银幕代替黑板用鼠标代替粉笔用U盘替代讲稿，原本觉得那只是遥远的事，然而仅仅几十年现在，我们都已经置身其间。我们老师备课不仅用笔，也用键盘；不仅用一本教师用书，还用互联网上的相关资料；不仅有文字，还有图片、视频。多媒体，就像魔术大师的道具，把课堂僵死的知识传授变成了缤纷现实的模拟，有语音，有音乐，有图像。那一块块破旧的小黑板，那一张张黑白的投影，都随之远逝了，取而代之的是多媒体那精彩的画面，精湛的讲解，大量的信息。今天让我们一起来认识绚烂多变的多媒体世界，来体验多媒体技术的魅力。二、探新知：媒体教师：要了解多媒体技术，我们先来认识什么叫“媒体”。教师：首先我们进行一个猜动物游戏，老师事先准备了一张卡片，上面写着一种动物，请2个同学上台，一个做动作但不能说话，另一个猜。教师：大家很快就能猜出，通过这个游戏，我们知道了，用动作可以传递信息，我们说“动作就是一种媒体”。那么媒体的定义到底是什么？生活中还有那些媒体呢？请大家自学学习网站的“媒体”部分来了解媒体的定义及分类。——感觉媒体：直接作用于人的感官，产生感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的媒体；比如语言、音乐、音响、动画、数据、文字、文件等。——表示媒体：为了对感觉媒体进行有效的传输，以便进行加工和处理，而认为的构造出的一种媒体；比如语言编码、静止和活动图像编码以及文本编码。——显示媒体：显示感觉媒体的设备。其又分为两类，一类是输入显示媒体，比如话筒、摄像机、光笔以及键盘等，另一类为输出显示媒体，比如扬声器、显示器以及打印机。——传输媒体；传输信号的物理载体，比如同轴电缆、光纤、双绞线以及电磁波等。——储存媒体；用于储存表示媒体，即存放感觉媒体数字化后代码的媒体。比如磁盘、光盘、磁带、纸张等。（稍微花点时间教学生如何使用学习网站）课件展教师我们了解了媒体的定义与分类请大家思考在生活中我们会接触到哪些媒体？这些媒体是通过什么形式来表示信息的？又是如何作用于人的感觉器官？完成下表。请同桌两两为一小组，讨论这个问题，我找同学来回答。三、探新知：多媒教师：下面我们继续猜动物游戏，这一次游戏的规则稍有变动，老师事先准备了一张卡片，上面写着一种动物，请个同学上台，一个做动作，也可以说话提示，另一个猜。教师：通过这个游戏，我们发现有时候只用动作很难去描述一样东西，但加入语言，描述一样东西就相对简单了，别人也更容易理解。也就是说，我们同时用两种或更多的媒体会比只用单一的媒体传递信息更容易，带来更大的方便，于是多媒体就产生了。课件：展示多媒体概念。教师提：在我们刚刚提到的报纸、广播、电视、网络等媒体中，有没有多媒体？你更愿意从哪种媒体中获得信息？为什么？电视和网络有多种信息表示形式，作用于人的多种感觉器官，因此可以传递更多的信息。四、探新知：多媒技术

教师：们知道，春节联欢晚会是一场除夕的盛宴，每年我们都会守在电视机前收看春节晚会，2012春晚给人留下深刻印象的应该是其舞台设计。其中杨丽萍的的孔雀舞萨顶顶演唱时的光源效果以及韩庚的“除夕”舞蹈都堪称经典，利用LED、、LCD等视效单元和现代计算机技术，意在模糊现实和虚拟的界限，是高科技和创意有效结合的完美手段，也是舞美发展的方向。较之以往的春晚，年的春晚，无论是直播效果、现场调度，还是舞台设计、声光电运用都有了很大的突破，它是一个前卫的探索，是一次数字时代的晚会，是一次全面运用多媒体数字技术的晚会。大家请看：课件：展示2012春节联欢晚会片段教师：家可以感到，很现代、很时尚的春节晚会将中华民族最值得骄傲的灿烂文化，用最现代的视听手段——多媒体技术来包装，非常震撼，那么这就是多媒体技术带给我们的强大魅力。教师：么多媒体技术到底是什么？它有哪些分类以及它的基本特征是什么？请大家带着这些问题自学学习网站的“多媒体技术”部分。课件展教师：赏了时尚前沿的多媒体技术，了解了多媒体技术的定义和特征，下面请大家一起看学习网站的探究学习部分，欣赏多媒体作品“黄山神韵同桌两两为一小组，讨论相关问题。五、探新知：多媒计算机教师：媒体有着传统媒体不可取代的优势。而现代的计算机加入了多媒体这种元素后，变的功能更加强大，如果把现在的计算机20前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机教师：同学们自主学习学习网站的“多媒体计算机”和“多媒体系统”部分，来了解多媒体计算机的概念、特征部件和“多媒体系统”的相关知识。六、小教师：过这堂课我们的共同学习，我们了解了媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机的一些知识。教师：下面请同学们就我们的学习过程和学习效果来进行一个小小的测评。1、多媒体息不包括（）音频、视频动画、图像C.声卡、光盘文字2、下列叙中，错误的是（B）媒体是指信息表示和传播的载体，它向人们传递各种信息B.多媒体计算机系统就是有声卡的计算