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文档简介

教学目标1.体会文中袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义。2.体会人物语言在文中的作用。3.学习袁隆平献身科学的精神。教学重难重点：通过具体材料感受人物的思想境界和精神风貌。难点：理解袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义，体会作者写作意图。学法指导1.搜索整合文中资料，体会作者的写作目的。2.圈点批注文中关键语句，加深对人物精神的理解。一、基知识1、给下列词语中加点字注音：充沛（）睿智（）憧憬（）浩瀚（）

陆剑涛2、在下面句子中的横线上填上恰当的词语。⑴我觉得那一切（真的简直）是太美丽了！⑵这片美丽的记忆，成了他心目中永远的梦幻梦想），袁隆平从此与“农”字结下了不解之缘。⑶现实中的落后和（贫穷贫瘠），让寻找美丽的袁隆平大失所望，但邓绝没有让他就此退缩。3、说说下列句子中的词语表达了作者怎样的感情。他义无反顾一头栽进了“杂交水稻”这个世界性的难题之中。栽进：4、袁隆平的“梦”是什么？5、“寻梦园”在文中的意思是什么？6、袁隆平，中国工程院院士，1981年获我国第一个国家特等发明奖，被誉为“”，他在科学研究上取得的成就是。二、整感知：⑴快速阅读文章，勾画关键语句，搜集人物信息。⑵思考：读了文章以后，你认为袁隆平是个怎样的人？你的依据是什么？三、思探究：本文展现了袁隆平怎样的精神风貌和品质？四、讨交流：1.文中“美丽”一词多次出现，你认为袁隆平与“美丽”是否有联系？2.袁隆平称自己有点“痴是否赞同他的自我评价？3.袁隆平的“寻梦”过程给你带来什么启示？五、朗体味朗读比赛：选择你认为最能体现袁隆平品质的段落，有感情的自由朗读。

12．3的执著决。要少：对艺美的憬青：“有不挨。年培超杂水，福人。56不国际上把它誉袁平个出科家物3500公决350040袁平个持懈不困的，了袁平个着求想人，他出献身科，着求不奋的神梦„„

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