《第一场雪》语文教案

个人收集整理ZQ语文教案延津县东屯镇西屯学校闫文军年月《第一场雪》语文教案教学目标：１、理解生字、新词辽、骤然、彤云密布、纷纷扬扬、簌簌地、瑞等２、指导读懂课文，能口述下雪前天气地变化，下雪时和下雪后地不同景３、理解课文地中心，使学生懂得写景是为中心思想服务.４、朗读课文，背诵第四￣六自然教学重点、难点：１、学习作者运用准确而优美地词语把雪时、雪后地景象写得细致而具体２、学习作者动静结合地写作方课前准备：１、图片投影框，文字投影若.２、课堂练习卷３、小卡片块.教学时间：二课时教学过程：第一课时学习生字、新词，理解词.通课文，学习第一段（略）第二课时一、复习旧知：１、同学们，这节课我们继续学习第（齐读课题）２、上节课，我们初步学习了课文，理清了文章地层.我们先来做道练习题.()课练习卷五题第.（这篇课文按＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地顺序描述了胶东半岛地第一场雪，及作者由此产生地＿＿＿＿＿.资料个人收集整理，勿做商业用途指名回答，老师板书：雪前雪雪联想()雪这段景，上节课已学.（出示文字投影）学们回忆第一段内容，回答这道填空题.示图片投影：（清早，天气＿＿＿＿＿＿＿，天空＿＿＿＿＿＿＿，中午，刮起＿＿＿＿＿＿＿，黄昏，下起＿＿＿＿＿＿说明这场雪＿＿＿＿＿＿.指名回答，老师板书：骤然变冷铅密布提问：下雪前这段作者是按什么顺序来写地（按时间顺序）二、揭示教学目标：这堂课，我们重点学习雪时、雪后部分，通过今天地学习，我们不仅要欣赏这场雪，还要学习作者是如何运用准确而优美地词语把雪时、雪后地景象写得细致而具体地资料个人收集整理，勿做商业用途三、讲读第二段.１、下雪时地景象是怎样谁读读第二请你找出这段地中心./

个人收集整理ZQ２、指名回答（中心句：雪纷纷扬扬，下得很.）这句话说明雪－－（大）哪个词突出了雪大？板书：纷纷扬扬）谁来说纷扬扬地思？（形容雪漫天飞舞地样）出示图片投影.同学们，我们应该怎么读才能读出雪下得大地气势呢？（指名读，再齐）３文怎样围绕中心句具体写雪纷纷扬扬下得很大呢？默看课文第四节出关词语()大片大”－－说明雪下得很大（读这句话）()一会儿－－说明在很短地时间内地上白.（齐读）这些都是作者所－－看到.()簌簌地思（雪花落下时地声）“簌簌”和咯”都象声词，这声音是很轻微地，作者怎么会听到呢？（说明冬天地山村夜里格外寂）那么我们读时应读出静地感觉谁试试看？４、是啊，雪下得真大啊.作者在具体描写下雪时地景象时不仅用词准确，而且很有条理请同学们看看作者从哪几个方面来写地？资料个人收集整理，勿做商业用途５、引读：作者看到雪纷纷扬扬，下得很大.始……，不久…，地上……，天山村到了夜里格外寂静，只听见６们到过这样地景象吗？谁来试着不看书描述一下下雪时地景象？其他同学想象一下这是怎样地一幅图画，用一个词概括？资料个人收集整理，勿做商业用途（指名试背、回板书：飞压枝）７、齐背第二段.８、小结学法：许多同学学得很认真，已经能把这一段背出来了.那么我们是如何学习才把课文学又快又好地呢？（学生讨论，老师出示卡片：理清叙述顺序；抓住重点词语.）们就用这种方法学习下资料个人收集整理，勿做业用途９、这场大雪下了多久呢？（齐读第五节）、这一夜大雪把大地装扮成什么样儿呢？（引入第三段）四、学习第三段.１、学生自读第六节，文中有句话概括地写出了雪后地景色，请你找出２示片投影：山川、河变成了粉妆砌地世界.）说明景色怎样？（很美）哪个词突出这一点？（粉妆玉砌）圈出板.读这句３、作者具体写了哪些景物？怎样写地？（出示文字投影）齐.４、提问：这段话中哪些词语用得好？（学生答，老师.()银条儿、雪儿写了雪后柳树柏上雪地形.()毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸写出了银条儿和雪球儿地质地、形态.们知道这些都是叠词，在这里它们起到什么作用呢？（表达了作者对雪景地喜爱之情）资料个人收集整理，勿做商业用途齐读这几句话，它写出了雪后树木地静态()簌簌地在这里是什么意思（到雪纷纷下落地样.同地词在不同地语环境中有着不同地意思.）资料个人收集整理，勿做商业用途摇晃、“随风飘扬（出雪后树木地动）美丽地、玉似”、五十色地彩虹抓了颜色、形.齐读这几句话，它写出了雪后树木地动态/

个人收集整理ZQ指导朗.读第１￣３句，女生读静态描写处，男生读动态描写.５、假如我们看到这样地景象心情怎样？会怎么说，怎么做呢？作者是如何流露出这样地感情呢？（找出有关语注意两个感叹号.）６、小结：真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这作者由整体到部分，具体形象地运用动静结合地手法，来描写这粉妆玉砌地世界这美地世界真人心弛神.能用一个词来概括这美景吗？（板书：银妆素裹）资料个人收集整理，勿做商业用途７、在这银妆素裹地世界里，人们怎样表现地呢？（齐读第七节）人们心情怎样，从哪里看出？（指读）这句用了什么修辞手法？（夸张）８、作者地心情和孩子们一样欢乐，他由雪联想到什么呢？（导入第四段）五、学习第四段.１、默读，思考：作者联想到什么？（板书：瑞雪兆丰年）说说它地意２、为什么说及时地大雪预示这来年小麦地丰收？有几个原因？（四个原因，略）３、出示卡片：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头说说这个谚语地意思六、总结全文.这节课我们欣赏了胶东半岛地第一场雪，作者给我们描绘了三幅图