培优工作计划

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【精华】培优工作方案范文汇总5篇

日子犹如白驹过隙，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！来为今后的学习制定一份方案。我们该怎么拟定方案呢？以下是我细心整理的培优工作方案5篇，欢迎阅读与保藏。

培优工作方案篇1

一、本学期文科培优工作的指导思想：

以质量为核心，强化、细化和优化教学过程管理，培育同学良好的学习习惯和行为习惯，提高教学工作的实效性和针对性，促进教学质量的提高，促进同学进展。

二、加强备课组成员合作，乐观利用集体的力气。

1.相互说课

把同学科老师相互说课作为备课组进行教学讨论的基本形式，听课后集体评课，准时指出主讲老师的不足并真诚地提出改进建议，通过听课，达到相互沟通，共同提高的目的，科学把握教学的深度和广度。

2.共同预备培优资料和教案

⑴集体备课主讲

发挥骨干老师的引领作用，实现资源共享。备课组活动每月三次，两文科老师轮番预备培优资料，备好答案，提出重点难点，有针对性的进行辅导。

⑵加强对同学学习的管理。

狠抓学习落实状况，抓作业、抓学习习惯，营造良好的学风。

⑶发挥同学的主观能动性

提倡同学先动手做，然后相互争论和切磋，自己动手解决能解决的问题。同时，总结和归纳提出问题，最终在老师的指导下解决问题。

三、务实力行，推行几项举措

1、科学支配，实行培优补差。

培优补差，是培育“尖子生”群体和提高学科均分，提高教学质量的重要举措。班级组在调查讨论的基础上重点突出，科学支配，定时间、地点，定对象、定辅导老师。

（1）培优对象：文科平行班每班12人共24人组成一个数学培优班。

（2）文科数学培优老师：由胡四莲和万胥老师担当。

（3）补差教学主要在课外落实。每班实行科任老师负责制，每位老师负责本班优生，管教管导。

2、人文管理，落实学情反馈制度。

每周备课组教研会，培优老师要对本班同学数学学习状况作总体分析和详细分析，既要客观评价成果，同时也要通过分析发觉教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢的弥补漏洞、发扬成果、稳步前进。

定期通过同学面谈或就教与学进行问卷调查，准时汇总状况，准时与相关同学沟通，关心其发觉学习中的不足，准时调整学习思路，落实改进措施。

3、培育优生三个重要的学习习惯。

高中学习是一个系统的过程，它不像学校的课程，可以凭借小聪慧在考试前突击一下就把成果提上去，对于难度更大、掩盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不行少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培育，尤其是优生应当尽早养成良好的学习习惯。

⑴练后反思的习惯

在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1.怎样做出来的？想解题采纳的方法；2.为什么这样做？想解题依据的原理；3.为什么想到这种方法？想解题的思路；4.有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培育求异思维；5.能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

.⑵切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，遇到问题要互帮互学，绽开争论。每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造学问蜂蜜。

⑶总结归纳的习惯

每章每节的学问是分散的、孤立的，要想形成学问体系，课后必需有小结。对所学学问进行概括，抓住应把握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的学问点连成线、辅以面、结成网，使学到的学问系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

应当培育的优良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手试验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、乐观探究的习惯等等。

培优工作方案篇2

为全面提高教学质量，完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习力量较强的同学，进行重点培育。特拟定本期培优方案如下：

详细措施

1、老师努力的方向：

夯实同学基础，拓展同学视野，敏捷引导同学，严格要求同学，清楚教学思路，老师协同协作，实施情感关爱。充分了解同学各方面的状况，准时的赐予关怀爱惜，用浓浓的师爱去感化他，引导他。

2、应指导同学养成的学习习惯：

（1）、教育同学以学为先。在他们心目中树立学习是正事，正事理应先于消遣。

（2）、指导同学拟定合理的学习方案，保证足够学习时间，养成按时完成学习任务的习惯，并坚持不懈。

（3）、勤做笔记，善做笔记，强调做笔记的作用。

（4）、要求同学书写干净。在平常的作业时就养成书写干净的好习惯，这样即使考试也不会因卷面混乱而扣分。

（5）、教会同学即时提问，准时消退不懂或是不太懂的题目，积累或是拖延会让同学身上的包袱越来越沉重。

（6）、启发进行学习互动，学会常常一起争论作业中的难题，使用不同的解题方法解题并相互沟通心得。

（7）、引导同学进行自我测查，教育同学养成对学问进行阶段性回顾的习惯，做好巩固和查漏的工作，假如哪里不圆满，就回过头来再复习。

3、应指导同学改正的不良行为：

（1）、要清除屡犯重复错误的毛病；

（2）、克服答题不规范的弊端；

（3）、改正审题不清、题意理解不精确的错误；

（4）、留意马虎大意出错的地方；

（5）、加强识记，保证记忆题的得分；

（6）、训练答题的速度，学会正确用时；

（7）、提高书写质量；

（8）、留意答题步骤的清楚性和周密性；

（9）、严格遵守题目的要求，按要求答题。

总之，本学期我将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习中提高自己的水平，努力实现本学期的培优目标。

培优工作方案篇3

光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开头了。随着素养教育的深化开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作方案如下：

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

二、摸清底子，做到有的放矢。

学校要求各班班主任和各任课老师依据上期同学的学习状况，摸清底子，对班上按同学成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作

1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

2、做好优良同学的“补差”工作

由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的`接班人。

四、仔细落实补差工作

1、关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

(1)、多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

(2)、组织互助小组进行关心。本学期，学校方案连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。

另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，关心生活上有困难的同学解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。

五、详细要求：

1.培优主要以扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的同学供应特地的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的进展需要;补差则重在关心一些学习有困难的同学供应特别关心，实行分层、分组的方式，关心他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高同学的分析力量和理解力量。

2.开学初各班制订培优补差方案，确定培优补差的同学名单和辅导时间，

并告之于同学及家长。

4.细心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以

常常沟通培优补差心得，共同提高。

5.准时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。

6.期末学校将对培优补差效果做全面检查。

六、逐月支配

二月份：

1.制定方案。

2.确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开头正常活动。

三月份：1.查阅培优补差记载本。

四月份：

1.查阅培优补差记载本。

2.召开同学座谈会，了解培优补差方案。

五月份：1.查阅培优补差记载本。

六月份：

1.查阅培优补差记载本。

2.培优补差状况总结。

培优工作方案篇4

一、指导思想

培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体同学共同进步，使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，真正做到老师动起来，同学活跃起来，并且长期坚持下去，让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理，关心潜力生取得适当进步，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。

二、同学状况分析

本学期我担当一班级5班的数学教学工作。本班一共有41名同学，同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，从学习状况、学问技能把握状况来看，只有少部分同学数学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍旧有大部分同学学习习惯和行为习惯特别不好，组织纪律性也很差，集中留意力难以长久，自控力量较差，消失上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更急躁、细致地引导、启发、教育，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的心情。

三、工作目标

1、加强对培优辅差的常规管理和检查。

2、仔细选择好培优辅差的对象。

3、通过培优辅差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。

4、让差生把握数学学科的基本学问和基本技能，从而提高学习力量与学习成果，让优生的思维得到进展。

四、详细内容

1、补差内容：全册内容。

2、培优内容：思维力量方面的训练。

五、培辅对象

培优：罗力源、罗子烨、彭志豪、谢涛、毛星澄。

辅差：郑日强、吴佳澍、易宏、刘琦、万敏锐。

六、培优辅差措施

1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜

力生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。

2、分层布置练习和作业，潜力生作业消失较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

3、对把握特殊差的同学，课余时间个别辅导。平常，在潜力生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成果好等。

4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的嬉戏和竞赛练习模式，提高同学学习爱好。

5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量。

6、优生要鼓舞他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。

7、多与家长沟通，常常和家长反映同学的学习状况，并了解同学在家做作业状况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增加学习的自信念，重视学习。

培优工作方案篇5

为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我依据九班级同学的实际状况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差方案。除了仔细备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，还实行课内外培优补差措施，制定培优补差方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

一.思想方面的培优补差。

1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对不怜悯况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。

培优方面：对那些学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强;课堂乐观发言，课后准时复习;基本上把握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的同学实行以下方法：