价值的创造和实现-高中政治统编版必修四哲学与文化

她1988年毕业于浙江大学，获得化学工程学士学位;1991年获得清华大学工学硕士学位，同年4月特招入伍;1998年获得军事医学科学院医学博士学位;2002年晋升为研究员;2003年成为博士生导师;2006年担任军事医学科学院微生物流行病研究所副所长;2011年获得中国青年女科学家奖;2012年担任军事医学科学院生物工程研究所所长;2015年被授予专业技术少将军衔;2017年获得何梁何利基金科学与技术进步奖;2019年当选中国工程院院士;2020年被授予"人民英雄"国家荣誉称号。第三框价值的创造和实现第六课实现人生的价值自主学习：阅读教材P77—82页，完成教辅资料中的“知识梳理”。学习目标：1.知道人的价值要在劳动中创造和实现2.理解要在个人与社会的统一中实现价值3.理解实现人的价值的主观条件4.树立正确的人生价值观，努力实现人生价值。思考：如何创造与实现(人生)价值？2.在个人与社会的统一中创造和实现价值1.弘扬劳动精神、实现人生价值/在实践中弘扬劳动精神3.在砥砺自我中创造和实现价值整体认

知—(根本)途径——客观条件——主观条件

(在劳动和奉献中创造人生价值)(社会提供的客观条件,是人们创造和实现人生价值的前提。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。)(发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息的精神；增长自己的才干,全面提高个人素质；坚定的理想信念,正确价值观的指引；锤炼品德修为，打牢道德根基。)1.在劳动中创造人生价值⑴劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。P77-1(人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。)⑵在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。(当代中国，人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，而美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得到。)P78-2㈠弘扬劳动精神实现人生价值/在实践中弘扬劳动精神

P77——途径

(在劳动和奉献中创造人生价值)2.在奉献中实现人生价值在奉献中实现人生价值㈠弘扬劳动精神

实现人生价值⑴努力奉献的人是幸福的。走不出自我险隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。⑵积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。P79-1思考：陈薇院士在新冠疫苗研发方面取得重大突破，是仅靠他的个人努力吗？医疗团队、各类专家、医学书籍、医疗器械等①社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。P79-2(生存/发展/享受/工作条件)人在实践活动中创造和实现自己价值的时候,必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。②(人的价值，只能在社会中实现。)只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。P79-2㈡在个人与社会的统一中创造和实现价值

P79——客观条件一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋③我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。P80-1思考：在个人与社会的统一中创造和实现个人的价值是不是意味着会抹杀人的个性发展呢？陈薇院士自己也发展了自己的长处与个性，实现了自己的人生价值。

有这样一个人，他冷酷无情、嗜酒如命且毒瘾很深，一次在酒吧里因看到一个酒保不顺眼而犯下了杀人罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才1岁，其中一个同样毒瘾重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀人而坐牢。另一个却既不喝酒，也不吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大型企业公司的经理。在一次访问中,问起造成他们现状的原因,两人的答案竟然相同:“有这样的老子,我还能有什么办法？”思考：同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢？人生价值的实现还需要一定的主观条件……事例:1.创造和实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。P80-12.创造和实现人生价值,需要努力增长自己的才干,全面提高个人素质。P81-23.创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。4.创造和实现人生价值,需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。P82㈢在砥砺自我中创造和实现价值

P80——主观条件(学会辨别是非,排除外界的干扰,坚持正确的理想信念,用正确的价值观指导自己)P81-3(自觉树立和践行社会主义核心价值观...汲取道德营养...感受道德风范...提升道德修为,把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德.)案例分析2020年新冠病毒让我们再一次认识了钟南山，这座大家可以依靠的“山”。2003年抗击非典的时候，钟南山说“把最重的病人送到我这里来”，2020年抗击新冠病毒的时候，他又说“大家没事不要去武汉，自己却义无反顾赴武汉防疫最前线”；在病毒面前，他刻苦专研，通过亲自接触病人，研究病毒等，寻找治疗新冠病毒的有效药物；他对自己严格要求，在学业上刻苦学习，研究病毒，不断提高自己的医疗专业知识和水平；他心系群众，在他眼里治病救人就是他的理想、追寻和信仰，在新冠病毒面前，他把全国的人民群众保护的很好。思考：结合材料和课本知识，思考钟南山是如何创造和实现价值的？勇担重任品德高尚，发挥主观能动性顽强拼搏、自强不息增长才干、全面提高个人素质有理想信念和正确的价值观263价值的创造和实现弘扬劳动精神实现人生价值（途径）课堂小结1.在劳动中创造人生价值2.在奉献中实现人生价值在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件）在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）1.发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息2.增长自己的才干,全面提高个人素质3.坚定的理想信念,正确价值观的指引4.锤炼品德修为，不断打牢道德根基1.社会提供的客观条件(前提)2.正确处理个人与集体、个人与社会的关系1.习近平总书记多次强调要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神，“让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风”。这是马克思主义劳动观的重大发展，也是新时代党对劳动教育的根本要求。这是因为()①劳动观点是辩证唯物主义历史观的基本观点②劳动是促进人的自由全面发展的重要手段③劳动是人的存在方式④劳动群众是社会存在和发展的基础A.①③B.①④C.②③D.②④巩固练习C提示：实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，①说法错误；人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础，④说法错误。2.汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明()①社会和他人提供的条件是实现人生价值的前提②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的A.①③B.②③C.①④D.②④3.漫画(图中文字：世界上没有绝境，只有绝望的心)蕴含的哲理有()①人的意识影响实践发展的趋势和结果②顽强拼搏精神是实现人生价值的基础③人生道路上的困难不利于实现人生价值④实现人生价值需要坚定的理想信念A.①②B.①④C.②③D.③④提示：①④符合题意；社会提供的客观条件是实现人生价值的前提和基础，②说法错误；漫画未涉及人生道路上的困难不利于实现人生价值，③不符合题意。B4.(2019•江苏卷)“软世代”是近年来出现的青年群体,意指在发达的消费社会,一些年轻人缺乏进取心和意志力,甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老,也不愿意出去工作,整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们,下列道理比较合适的是()①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的③走出自我的小天地,才能拥有真正的幸福④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件A.①②B.①③C.②④D.③④B提示：材料主要说的是“软世代”不奋斗，而不是脱离社会进行“个人奋斗”，②不选；材料没有涉及利用社会提供的物质条件，④不符合题意。5.阅读材料，完成下列要求。材料2021年10月，中央宣传部授予张连印同志“时代楷模”称号。他入伍40年，把全部青春献给了国防和军队现代化事业。退休后，他毅然回到家乡，18年里带领团队共植树1.8万余亩、200多万株，为家乡生态环境改善和京津风沙源治理作出了突出贡献。

张连印同志是初心使命的真挚坚守者、“两山论”的生动践行者、革命传统的模范传承者。他信仰如炬、初心如磐，卸甲不移志、退休不褪色，为党的事业拼搏不息、奋斗不止；他少小离家、落叶归根，与人民群众休戚与共、与百姓心手相牵，坚持奋斗在绿化荒山、防风固沙的“新战场”；他退休后脱下军装换农装，住农家屋、吃农家饭，始终保持艰苦朴素作风，模范传承党的优良传统，为广大党员领导干部作出了光辉榜样。结合材料，运用“唯物史观”的知识，谈谈张连印同志的事迹对我们实现人生价值的启示。①必须在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功；需要充分发挥主观能动性和顽强拼搏、自强不息的精神，需要坚定理想信念。②实现人生价值，必须以正确的价值观为指导，坚持正确的价值判断和价值选择；把国家利益、集体利益作为价值选择的最高价值标准。6.清扫街巷、修剪花木等社区劳动,果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践,“医生”“博物馆讲解员”等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程,让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育,旨在引导学生()①了解社会,提高实践能力,实现全面发展②提高劳动技能,促进劳动力市场充分竞争③树立职业平等观,推动社会分工的细化④树立正确价值观,崇尚劳动,尊重劳动者A.①② B.①④C.②③ D.③④D7.(2018