民族区域自治制度教案-高中政治统编版必修三政治与法治

第六课我国的根本政治制度课时教学设计课题6.2民族区域自治制度1.教学内容分析：第二框“民族区域自治制度”，以一个“探究与分享”导人，包括三目。“探究与分享”安排学生围绕“多元一体的中华民族”这一主题搜集资料。资料涉及三个方面：对民族区域自治地方的医院进行对口支援；一个仫佬族自治县的小村寨中的六个民族、十个姓氏的乡亲和睦相处；外国观众通过观看名为“多彩中华”的中国56个民族服饰表演，了解中国的民族和丰富多彩的文化。第一目“我国是统一的多民族国家”，阐述作为统一的多民族国家，多元一体是我国民族格局的最重要特点。第二目“符合国情的民族区域自治”，阐述我国实行民族区域自治制度的原因、民族区域自治制度的含义、民族自治地方的自治机关及其职权、民族区域自治制度的地位和作用、坚持和完善民族区域自治制度的具体内容和要求。第三目“我国的宗教政策与法律”，阐述我国全面贯彻党的宗教工作基本方针，实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。2.学情分析：本节课的学习主体是高一年级学生，他们具备了一定的剖析能力和探究意识。经过实践的学习和平常的所见所闻，对我国民族状况有一定的认识，可是学习到的内容还比较零落，不成体系。所以本节课经过情境创设剖析和小组合作探究，对我国的民族地区自治制度进行系统、全面深刻的学习，例学生懂得稳固和发展民族关系应从自己做起，尊重不同民族的民俗习惯，与不同民族同学友好相处，自觉担当起稳固和发展社会主义民族关系的历史使命。3.目标确定：政治认同：坚信民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度，坚持党的宗教工作基本方针。科学精神：理解我国民族区域自治制度，理解我国的宗教政策与法律。共同参与：维护民族团结，科学对待宗教、反对邪教。4.学习重点难点：教学重点：民族自治地方的自治机关的性质和地位；宗教信仰自由。教学难点：民族自治地方的自治机关的自治权。5.学习活动环节一：自学梳理：教师：提出问题，引导学生梳理基本知识点。一、我国是统一的多民族国家1.我国民族格局的最重要特点是什么？多元和一体的关系？2.为什么说中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的？3.我国行政区域的类型？二、符合国情的民族区域自治4.我国处理民族关系的方针5.民族区域自治的原因和含义6.民族区域自治制度的内容（①自治机关、自治权②国家统一为前提和基础③地位、作用）7.坚持和完善民族区域自治制度的要求三、我国的宗教政策和法律8.宗教政策的意义9.宗教政策的内容学生：略设计意图：通过自学梳理能使学生初步了解课本的知识逻辑。环节二：议题介绍导入新课教师展示：总议题：民族区域自治制度分议题1：我国是统一的多民族国家分议题2：符合国情的民族区域自治分议题3：我国的宗教政策与法律导入新课：同学们，我国有56个民族，中华民族是我国所有民族凝聚形成的命运共同体，所以我国民族格局的最重要特点是什么？学生：了解本课的议题，熟悉内容的逻辑关系及重难点。学生：多元一体设计意图：通过本环节介绍，学生明确本课的学习任务，了解议题及内容之间的逻辑关系，明确重难点，导入新课。环节三：分议题一：我国是统一的多民族国家教师：1.我国民族格局的最重要特点：多元一体表现：①各民族有自己的历史和文化（多元）。②各民族又都凝聚在一个统一的命运共同体中（一体）。2.宪法规定：“中华人民共和国是各民族共同缔造的统一的多民族国家”情景设置一：展示材料，元朝的蒙古族，把西藏牢牢纳入我国的版图；文成公主入藏促进了吐蕃政治经济文化的发展；苗族歌手宋祖英，传播了苗族民歌文化；回族抗日英雄马本斋组织回民抗日义勇队。历史渊源：我国辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。3.思考我国行政区域的类型分为几种？类型一般行政地方民族自治地方特别行政区目的便于国家行政管理为了解决民族问题为了完成祖国统一大业适用区域省、市、县等民族区域自治地方适用港澳台等地区社会制度社会主义制度社会主义制度保留原有资本主义制度自治制度/自治制度低于特别行政区自制成都较高学生：根据自学情况，思考回答问题。预设回答：略预设回答：一般行政地方民族自治地方特别行政区设计意图：通过情景设置使学生理解我国民族格局的最重要特点及表现，理解我国是一个统一的多民族国家的历史渊源。环节四：分议题二：符合国情的民族区域自治教师：情景设置二：播放纪录片段“中华56个民族四十年的发展”，让学生感悟改革开放以来中国各地、各民族人民生活发生的翻天覆地的变化，从而说出我国新型的民族关系。1、新型民族关系新中国成立后,全国各族人民成为国家和社会的主人,真正掌握了自己的命运,实现了各族人民在根本利益上的一致,为建设和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系奠定了坚实基础。2、处理民族关系的方针我国始终坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。我国处理民族关系的方针之间的关系：3、民族区域自治的原因和含义原因：我国是一个统一多民族国家的历史传统；大杂居、小聚居、交错居住的分布格局；在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系。含义：在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。4、民族区域自治制度的内容(是什么)前提和基础：以国家统一为前提和基础自治地方：自治区、自治州、自治县(不含自治乡）自治机关：民族自治地方的人大和政府(不含监察机关和司法机关）核心内容：自治权民族自治地方的自治机关的主要有以下权力：①依法制定自治条例和单行条例②依法管理地方财政的自治权。③依法自主地安排和管理地方性的经济建设事业。④依法自主管理本地方的教育、科学、文化、卫生、体育等事业，保护和整理民族文化遗产，发展和繁荣民族文化。思考：5.我国为什么实行民族区域自治制度?6.我国的民族区域自治制度（怎么办）①一方面，要充分保证民族自治地方依法行使自治权，切实尊重和保障少数民族的合法权益，因地制宜采取措施，积极推动民族自治地方的经济社会文化发展；②另一方面，必须坚定不移地维护国家尊严，依法妥善处理影响民族关系的各种矛盾和问题，依法打击民族分裂势力及其活动，坚决反对和有力回击境内外敌对势力利用民族问题进行的滲透，破坏活动。③必须深化民族团结进步教育，加强各民族交往交流交融……促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。学生：预设回答：平等团结互助和谐的民族关系。根本原因：①国体决定：我国是人民民主专政的社会主义国家。②国情：历史传统：我国是统一的多民族国家。现实情况：具有“大杂居、小聚居、相互交错”的民族分布特点，以及各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系。③重要性：地位：是我国的一项基本政治制度,是中国共产党团结带领各族人民建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的重要保证。意义：它增强了中华民族的凝聚力,使各族人民特别是少数民族人民把热爱本民族与热爱祖国的深厚感情结合起来,更加自觉地担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。设计意图：通过情景设置，了解新型社会主义民族关系及处理民族关系的方针、民族区域自治的原因、含义、内容、民族自治地方的自治权及我国实行民族区域自治制度的原因和要求。环节五：分议题三：我国的宗教政策与法律教师：情景设置三：展示材料，中国现有五个宗教，基督教、佛教、道教、伊斯兰教、天主教，宗中国现有宗教信徒1亿多人，经登记的宗教活动场所8.5万余处，各种宗教教职人员约30万人，宗教团体3千多个，宗教院校74所，当选为人大代表和政协委员的宗教界人士有17000余人。思考：宗教管理是否必要？宗教政策的内容：1.宗教信仰自由政策A.公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；B.有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由C.在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；D.有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。2.依法管理宗教事务A．公民在享有宗教信仰自由的同时，必须履行法律规定的义务；B.宗教活动必须在宪法和法律允许的范围内进行；C.任何宗教都没有超越宪法和法律的特权，都不能干预国家行政和司法；D.坚持教育和宗教相分离，任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动3.坚持独立自主自办的原则A.我国宪法规定:“宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。”B.支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往。C.严格禁止境外宗教的渗透和发展。D.坚决打击宗教极端思想的传播。E.严密防范宗教极端行为的发生。4.积极引导宗教与社会主义社会相适应A.要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策。B.要求他们从事宗教活动要服从和服务于国家的最高利益与中华民族的整体利益。C.支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释。D.支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、经济发展、社会和谐和祖国统一多作贡献。总要求：支持我国宗教坚持中国化方向。用社会主义核心价值观引领宗教，用中华优秀文化浸润宗教。学生：阅读材料，思考问题。预设回答：有必要，我国与多种宗教，妥善处理宗教问题，对维护国家的统一和稳定具有重要意义。环节六：课堂总结设计意图：通过总结了解本课的知识体系，巩固本课所学。环节六：课堂小练教师：1.我国宪法规定：我国各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。以下属于民族自治地方行使自治权的是（）A.新疆维吾尔自治区高级人民法院开展严厉打击暴力恐怖活动专项行