年级下册数学第一单元教案

年级下册数学第一单元教案

三年级下册数学第一单元教案1学习目标：1.结合“买文具”具体情境，体会小数的含义与特征。2.能认、读、写小数。学习重点：简单小数的读写学习难点：1.小数意义的理解。2.小数的写法。导学过程：一、课前预习1.说说你对元、角、分有哪些认识？2.你会读出下列小数吗？例：每支铅笔0.50元（读作：零点五零元）每支钢笔8.00元每把尺子1.06元每个笔记本3.50元每盒水彩笔16.85元3.你能用小数表示下列的数吗？5元4角=西师版小学三年级下册数学《一位小数加减法》教案教学目标：1、利用已学知识引导学生发现、总结一位小数加减法的计算方法，2、能解决简单的小数加减法问题，3、提高学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握一位小数加减法的计算法则。教学难点：掌握一位小数加减法的计算法则，让学生在学习中体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣。教学方法：谈话法，观察法，讨论法教学过程：一、谈话引入1、出示PPT（超市图片）师问：同学们看看这是哪里呀？（超市）对，这是超市，大家都知道我们街上也刚刚开了一家超市，你们去过吗？（去过）老师前两天也去过呢，今天，老师还给大家带来了一些前两天从超市里买来的东西。大家想知道是什么吗？（想~）看来同学们不是很想知道，能不能大声地告诉老师，你想知道吗？（生大声回答）2、出示教具尺子和毽子等，生说出它们的名称，师在黑板上标好价格。（尺子1.2元，毽子2.5元）3、师：老师这里还有很多东西呢，大家喜欢这些东西吗？（喜欢）师：好，如果待会儿哪位同学表现很棒的话，老师就将这些东西作为奖品奖励给他们，不过，要想表现好的话首先得和老师一起解决几个问题。二、新授1、出示PPT，生观察尺子和毽子的`价格，并让生用前面学过的知识独立说出它们分别表示几元几角。师：看到它们的价格，有同学有疑问了，老师买这两样东西一共给了售货员阿姨多少钱呢？2、这就是我们今天即将解决的第一个问题，请同学们把这个问题朗读一遍。3、指名列算式，师板书：1.2+2.5=，师：为什么要这样列算式呢？（合理即给予鼓励表扬）4、这个算式和我们以前学过的有什么不同呢？那同学们能不能用我们前边学习的元角分的知识来计算出它的结果呢？生独立在练习本上计算。5、反馈。生可能：（1）2元加1元等于3元，2角加5角等于7角，合起来就是3元7角。（2）1元2角加2元等于3元2角，3元2角再加5角也是3元7角。。........设计说明理解万以内数的意义、比较两个一位小数和两个同分母分数的大小对学生来说有一定的困难，因此，本节复习课在教学设计上主要关注了以下两个方面：1．设计有针对性的练习，加深学生对知识的理解。在教学时，结合一些有针对性的练习，帮助学生回顾万以内数的意义，使学生在解决问题的同时，更好地理解万以内数的意义，并掌握比较两个一位小数大小的方法。2．在动手操作的过程中获得对分数的直观感受。通过画一画、填一填等活动，给学生创设亲身体验的空间，使学生获得对分数的感性认识，同时进行两个同分母分数大小比较的相关训练，激发学生学习分数的兴趣和自信心。课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙整理复习1．说一说与日常生活密切相关的数。师：请同学们先独立阅读教材84页第一个问题，然后请大家动手写出几个与日常生活密切相关的整数、小数和分数，并在小组内说一说各自所写的数在日常生活中所表示的意义。(1)学生在小组内交流。(2)个体汇报。(3)集体总结。数可以作为数量的'数(基数)；计数的数(序数)；度量的数(量数)；计算的数。2．复习数位顺序表。师：同学们，你们还记得数位顺序表吗？请大家把教材84页的数位顺序表补充完整。(1)学生独立完成。(2)个体汇报。(3)出示教材84页计数器，让学生独立写出各数。(4)指名汇报每个数中的“5”分别表示什么意思。师：如果在每个数中的“5”所在的数位上添上7颗珠子，那么在计数器上应该怎么表示这些数呢？先画一画，再写一写。(小组内交流后个体汇报，然后集体总结)(5)课件出示教材85页1、2题。(学生独立完成后集体订正)3．复习比较数的大小的方法。(1)举例说一说怎样比较数的大小。(引导学生从整数大小的比较方法、小数大小的比较方法和分数大小的比较方法三个方面进行交流)(2)学生先与同桌交流，然后个体汇报。(3)集体总结。(4)课件出示教材85页3、4题，组织学生个体完成后在小组内交流。4．复习分数的意义和简单计算。(1)请分别画图表示和，并画一画、说一说如何计算＋和－。(2)学生独立完成后汇报。师小结：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减；1减几分之几的计