广东省2016中考语文总复习 第二部分 基础 第四讲 句子仿写课件

第四讲句子仿写考纲解析中考命题规律解题策略中考真题考纲解析中考命题规律从2014年开始，广东省中考语文试题由原来的第一部分第4、5小题的连词成句及综合性学习转为第5小题的句子仿写题型。题目要求根据相关的内容，仿照例句或画线句子，在横线上仿写或续写一句话，使之符合某些修辞要求。句子的仿(补)写实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运用。从各地有关此类试题的考查情况看，主要有：①词语仿写；②短语仿写；③句子仿(补)写；④句式的变换；⑤句子的扩缩；⑥对对子。其实质就是依据相关句式，按照相同的修辞手法、特定的语境、不同的要求，仿(补)写出意义上具有密切关联的、符合试题要求的句式。仿(补)写句子有如下的限制性要求：话题的规定性、内容的限制性、修辞的规范性、句式的相似性、事理的逻辑性。2.句式要统一。是指仿句、补句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察，从整体到局部观察。试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿(补)写的是一个短语，首先要考虑到的是短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。3.修辞要相同。是指仿句、补句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法。4.联想与想象的创造性。要求仿写、补句的句子做到有创新、有个性，而不是人云亦云。5.要求字数能够做到和例句大致或完全相等。二、仿写常见类型(1)续写式如：仿照句子，将下面的句子补充完整。爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是

，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是夜空中的一轮明月，

。【参考答案：沙漠中的一泓泉水使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉】(2)话题式如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。仿句：

。【参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦】(3)开放式如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现巍峨；大海无语，却显出浩瀚。【参考答案：大地无语，却展示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。】三、仿写、补句的步骤1.准确审题、有的放矢。一审主旨内容。根据例句审清仿句的内容主旨，做到内容一致、感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写、补句的语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐。二审句式结构。这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也应一致。三审修辞格式。这种题型往往要做到修辞一致，对新课标要求掌握的常用八种修辞，尤其是比喻、比拟、对偶、排比、夸张等辞格要重点掌握。2.分步实施，一定二仿三连。一是确定对象(如仿句的主语、喻体等)。如依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过60个字)这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求以“时间”开头，主语已加以限定，则需要确定的对象为喻体。可确定的对象有：清风、细雨；清泉、流水；良药、利刃……二是遣词仿写。仿句的内容要描述时间的作用，根据本体和喻体具有相似点这一特点，仿写出的语句有：清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能滋润心田，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤……三是连贯语句。根据句式一致的特点，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。【例】时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。四、掌握一些仿句常用的修辞手法

(比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反复)比喻1.概念。

比喻就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。2.比喻的结构。比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。(2)甲乙之间必须有相似点。【例】问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。(以“一江春水”喻浓浓的“家国之愁”，其相似点就是“多”和“不断涌现”)4.比喻的种类。(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“(好)像、似、仿佛、犹如、宛如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。【例】A.那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。B.每朵花都像一团烧得正旺的火焰。(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结，暗喻有时不用比喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。【例】A.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。B.树缝里也漏着一两束路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。此外，暗喻还有许多变体：①本体和喻体是同位关系或并列关系。【例】A.在祖国母亲那温暖的怀抱里，我学会了如何面对艰苦和困难。(“祖国”与“母亲”构成同位语关系)B.从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。(前一分句用来类比后一分句)②本体和喻体是注释关系。【例】A.我爱北京——祖国的心脏。B.打开知识宝库的钥匙——书目。③本体和喻体是修饰关系。【例】A.这里是花的海洋。(“花”修饰“海洋”，实际上是用“海洋”来比喻“花”)B.我们的理想在希望的田野上。(“希望”修饰“田野”)(3)借喻。不出现本体，而是直接叙述喻体。借喻的典型形式是：甲代乙。【例】A.独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。(“虎豹”与“熊罴”都喻指敌人)B.废除几千年的封建制度，需要一场暴风雨。(“暴风雨”比喻轰轰烈烈的革命运动)

(4)博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。【例】A.这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。(“雪花”与“云彩”都比喻女人编的席)B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(“明珠”“星星”与“美人”都喻指白花)5.比喻的作用。①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。3.比拟的作用。

①感情色彩鲜明；②描绘形象生动；③表意更加丰富。4.运用比拟时应注意事物本身的特征。5.比拟和比喻的不同点。(1)比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。(2)比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体则必须出现。对偶1.概念。

对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。古人有《笠翁对韵》，其《一东》韵谱中写道：“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫……”从这里，我们可以了解一点对偶的常识。3.对偶的结构。(1)成分对偶。

【例】然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取类型，而后者尤与时宜不合。(2)句子对偶。

【例】松竹梅岁寒三友，桃李杏春暖一家。4.对偶的作用。①整齐匀称，节奏鲜明；②音调铿锵，有音乐美；③表意凝练，抒情酣畅；④便于吟诵，易于记忆。5.对偶与对比的不同点。

(1)对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。(2)对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。(3)对偶里的“反对”就其意义说是对比，就其形式说是对偶，这是表现手法的兼类现象。(3)单句排比。【例】八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾往脚下踩。(4)复句排比。

【例】如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。3.排比的作用。①集中内容，增强气势；②叙事透辟，条分缕析；③节奏鲜明，长于抒情。4.排比与对偶的区别。(1)并列式与对称性。排比是三个以上的语言单位，而对偶是两个语言单位。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格；对偶则必须对称。(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句上下两联是不重字的。(3)排比对平仄没有什么要求，而对偶则要求平仄对仗为佳。夸张1.概念。夸张是指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物；运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。3.夸张的作用：①用言过其实的方法，突出事物的本质；②或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。反复1.概念。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。【例】A.大堰河，为了生活，/在她流尽了她的乳液之后，/她就开始用抱过我的双臂劳动了，/她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，/她含着笑，背了团箕到广场上去/晒好那些大豆和小麦……(艾青《大堰河——我的保姆》)为了赞美大堰河的勤劳和善良，艾青在这里反复使用了六个“她含着笑”，使她勤劳而乐观的保姆形象跃然纸上。【例】B.沉默啊，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《纪念刘和珍君》)C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》)D.周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？(柯岩《周总理，你在哪里》)2.反复的作用：①强调，增强语气或语势；②起到反复咏叹，表达强烈情感的作用；③可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。中考真题【例1】(2015广东)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；①

，

，

；②

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。答案：示例一：①美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生；②美在文学，诗词曲赋，抒写灿烂文化。示例二：①美在汉字，点横撇捺，记载悠久文明；②美在建筑，亭台轩榭，尽显精巧布局。【解析】本题考查内容合理，句式一致，内容上要符合“中华艺术之美”的意境。【例2】(2014广东)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，①

；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，②

，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的