人教五年级人教数学上教学计划及课时安排表

(圆满版)最新人教版小学五年级人教版数学上讲课计划及课时安排表(圆满版)最新人教版小学五年级人教版数学上讲课计划及课时安排表(圆满版)最新人教版小学五年级人教版数学上讲课计划及课时安排表小学五年级上册数学讲课计划一、学生状况分析：五年级年级大多数学生对数学学习的踊跃性比较高，能从已有的知识和经验出发获取悉识，抽象思想水平有了必定的发展.基础知识掌握比较坚固，有必定的学习数学的能力。本班共有学生34人，部分的学生学习态度正直，学习习惯较好，空间见解较强，上课时能积极思虑，可以主动，创办性地进行学习。有相当一部分的学生基础知识差,上课不仔细听讲，不可以自觉的达成学习任务,需要老师敦促并指导。针对这些状况，本学年在要点抓好基础知识讲课的同时，增强后进生的指导和优等生的指导工作，全面提升本班的整体成绩。二、教材分析本册讲课内容包含，小数乘法，小数除法，简单方程，地点，多边形的面积，可能性，数学广角和数学综合运用等。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简单方程。小数的乘法和除法在实质生活中和数学学习中都有着宽泛的应用，是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本技术。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础进步行讲课，连续培养学生小数的四则运算能力。简单方程是小学阶段集中讲课代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系从而解决简单的实诘问题等内容，进一步发展学生的抽象思想能力，提升解决问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了察看物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生获取研究学习的经历，能鉴别从不一样样方向看到的物体的形状和相对地点；研究并意会各样图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转变，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转变的数学思想方法，促使学生空间见解的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习相关可能性和中位数的知识。经过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公正性，学会求一些事件发生的可能性；在均匀数的基础上讲课中位数，使学生理解均匀数和中位数各自的统计意义、各自的特点和适在用数学解决问题方面，教材一方面联合小数乘法和除法两个单元，讲课用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的讲课内容，经过察看、猜想、实验、推理等活动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方法，意会运用数字的有规律摆列可以令人与人之间的信息互换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感觉数学的魅力。培育学生的符号感，及察看、分析、推理的能力，培育他们研究数学识题的兴趣和发现、赏识数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的研究活动，运用所学知识解决问题，意会研究的乐趣和数学的实际应用，感觉用数学的欢欣，培育数学意识和实践能力。三、讲课目的这一册教材的讲课目的是，使学生：．比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。．在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。．研究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。．能鉴别从不一样样方向看到的物体的形状和相对地点。．理解中位数的意义，会求数据的中位数。．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公正性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出展望，进一步意会概率在现实生活中的作用。．经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，意会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。．初步认识数字编码的思想方法，培育发现生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的能力。．意会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。．养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。四、本册重难点小数乘以整数的算理及计算方法、小数乘法的计算法例，掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算次序，运用乘法的运算定律进行小数乘法的简单运算，

除数是整数的小数除法的计算方法，会列方程解决一些简单的实诘问题法，

列方程解决问题，理解公式并正确计算多边五、讲课举措1）创办欢欣的讲课情境，激发学生学习的兴趣。2）提议学法的多样性，关注学生的个人体验。3）讲堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不一样样角度解决问题。4）增强基础知识的讲课，使学生确实掌握好这些基础知识。5）学生能预习教材，提出知识要点，自己是经过什么门路理解的，还有哪些疑问。能经过查阅资料找出解决问题的方法。6）教师作为讲堂讲课的指导者，以学生自主学习为主，主张研究式、体验式的学习方法，培育学生的着手操作能力和发散思想能力。（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，畅所欲言，相互启迪,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8）培育学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提升。9）表现学生的主体作用，让学生爱学、会学，讲课生掌握学习方法。10）讲课与实践活动相联合因材施教，每一堂课讲课内容的设计都依据讲课目的和学生的基础上，创办讲课的问题情境，属于符合学生认知规律的讲课过程。六、讲课进度安排周次时间讲课内容讲课时数19/1~9/5小数乘整数、小数乘小数529/8~9/12积的近似数，连乘539/15~9/21乘加、乘减，549/22~9/26整数乘法运算定律、推行到小数及其应用，整理与复5习59/29~10/3地点5610/6~10/10除数是整数的小数除法，5710/13~10/17一个数除以小数、用计算器研究规律、5810/20~10/26解决问题、求商的近似数，5910/27~10/30循环小数、整理复习、51011/3~11/7可能性、掷一掷51111/10~11/14用含有字母的式子表示数目，方程的意义，等式的性5质1211/17~11/21解方程、列方程解应题51311/24~11/28稍复杂的方程、整理复习51412/1~12/5平行四边形、三角形的面积51512/8~12/12梯形面积、51612/15~12/19组合图形面积、整理与复习、51712/22~