2019人教(新起点)英语一上Unit4《Numbers》(StoryTime)教学设计

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Unit4StoryTime授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）一年级上册Unit4Numbers

【课时】StoryTime

一、授课目的

可以在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事,并试一试表演。

二、授课建议

?经过“Bill分巧克力”这一幽默小故事,复现本单元词汇和功

能句,提高学生学习英语的兴趣。

?初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。

热身活动

听一听,做一做

教师发指令：Showmeonebook/sixrulers/eightpencils...,

让学生举起相应数量的文具。

Tip:一个学生所带文具数量可能不够,需要2-3人合作完成。

看一看,说一说

?教师引导学生观察教室里的物品,请学生两人一组运用功能句：

Howmany...arethere?进行问答。

唱一唱,演一演

?教师带领学生唱第一课时的歌谣或第三课时的歌曲,唱歌谣或

歌曲时激励学生加上动作。

表现故事

?表现实物糖果,告诉学生将要看一个关于糖果的故事。

?咨询学生谁知道糖果的英文表达sweets/candy,若是学生不会,

可由教师说出或请学生听录音试一试跟读。

?在黑板上表现故事挂图,给学生几分钟时间看挂图。让学生两人

一组谈论图片内容,说一说自己对故事的理解。

?教师讲故事,或播放故事录音。让学生完满地听一遍,去考据刚

才的猜想。

讲解故事

?教师指着挂图1,可以用英文或中文提问：人物有谁？在哪里？

在干什么？引导学生观察图片。

?请学生听录音,听一听故事中的妈妈说了什么？激励学生重复

妈妈说的话。

?教师提问：Whatwillhappennext?(接下来会发生什么？)播放录音2-3遍,请学生听,以帮助加深印象。

?教师表现挂图2,可以用英文或中文提问：Whatdoyouwanttoknow?(从这幅图中,你想知道什么？)尔后播放录音,让学生听一听Bill说了什么,并跟读Bill说的话。

?教师表现挂图3,可以用英文或中文提问：Doyouwanttoknow

howmany?Let’scount.(你们想知道有多少颗糖果吗？让我们一

起数一数吧。)教师带领学生依据图片内容,一起数糖果。

?教师表现挂图4,可以用英文或中文提问：Whatdotheywanttodo?(他们准备做什么呢？)请学生猜一猜,尔后播放录音,让学生听一听自己猜得可否正确,并跟读。

?教师表现挂图5,可以试一试让学生先猜一猜Bill说了些什么？尔后播放录音,让学生听一听自己猜得可否正确,并跟读。

?教师表现挂图6,请学生猜猜,在这种情况下,三个人会怎样解决

这个问题。

熟悉故事

?逐图播放故事录音,教师要配合录音指着图画相应地址,并请学

生跟读句子。注意指导学生模拟录音的语音、语调,读出人物的语气

以增加朗读的兴趣性。

?再放录音,不停留。指导学生跟着录音指图。

表演故事

?教师带领学生分角色试一试表演故事。由教师扮演Bill,请一名

同学扮演妈妈,一名同学扮演Joy,其他同学共同扮演Andy。教师激励学生做出合适的动作。

?请班上能力较好的学生到前面分别扮演故事中角色,其他学生共同扮演余下角色,全班共同表演几次故事。

?在以上活动的基础上,教师请学生分组练习故事。可以四人一组,一名学生扮演妈妈,一名学生扮演Bill,一名学生扮演Andy,一名学生扮演Joy。

?告诉学生不用逐一表演每一个故事情节,可以有序次的变化,也

可以跳过一些情节,若能补充一些情节更好。

?请几组学生到讲台前显现。教师要引导其他学生认真观看,并对

参加显现的学生予以激励性谈论。教师也要夸耀认真观看的学生。

?请学生说一说为什么每人获取的糖果数量不同样？应该怎样分才

公正？因为十个糖果分给三个人,最后总会多出一颗糖来,这颗糖应

该给谁？关于这个问题答案没有一致标准,教师可以引导学生本着照

顾女生的绅士风范分给Joy,本着感恩的心分给妈妈等,在此过程中可

浸透道德教育。

故事马虎

妈妈送给Bill,Andy和Joy一盒糖果(图1)。盒子里的糖果共

有十颗(图2和图3),大家委托Bill来为大家分糖果(图4)。Bill开

始分糖果了：他分给Joy一颗,分给自己一颗；分给Andy一颗,又分

给自己一颗；分给Joy一颗,