舞蹈教学心得体会(通用3篇)

舞蹈教学心得体会（通用）蹈心会男孩天性好动皮活泼果教女孩的那一套来教他们，他们根本不会理你！而且，他们甚至会在下面讲话、打闹，致使教学无法进行下去就是为什么男孩舞蹈班难教的原因么，如何把枯燥的教学内容变成他们感兴趣的东西呢？如何把适合女孩子跳的身韵蹈变成他们喜欢的超人战士士呢？多年的教学实践使我深深地认识到视以下三个选择是实施好男孩子舞蹈教学的关键。一、男孩舞班教学方法选择在女孩班的教学中师们通常会用学小鸟飞的样子来做小碎步的训练用小花朵开花来训练手腕和手臂用学小白兔赛跑来训练小腿等。但男孩和女孩不同，他们不喜欢花儿、鸟儿、小猫、小白兔……他们更喜欢小狗、大象、狮子、老虎……所以我在上男孩班的时候就会用他们喜欢的形象去吸引他们比如我会用老鼠偷油的故事让他们学演老鼠先用简单有趣的情节来吸引他们的注意见他们有很高的热情我就用小碎步教他们老鼠是怎样走路的。在这个过程中，还可以请一个男孩扮演猫，增加教学的趣味性从这个训练中我发现他们的理解能力模仿能

力和记忆能力都非常强至有个别的男孩还表现出惊人的表演才能演得非常像一只正在偷东西的老鼠这样我就把很枯燥的碎步练习变成了一个男孩子们非常喜欢玩的游戏。二、男孩舞班教学形式选择在女孩舞蹈班上，通常都是老师在前面教，学生在后面学，遇到难点，老师就走下去一个一个地辅导，纠正错误的动作。但男孩不同，一方面，他们没有耐性，另一方面，男孩的竞争意识很强想做最好最聪明的孩子也不想被其他小朋友看不起。所以，根据男孩的生理特点和性格特点，上课的时候，我较多地采用了激励式的教学形式比如结合他们非常喜欢做倒立这一特点，在教新动作时，我通常会站在他们中间，又或者让他们站成一排，并声明：每个动作我只教三次，看哪位同学可以只看一次就能学会。看一次就会的同学得，看两次才会的得200分，看三次才会的100分，而且教完三次以后，每个人都要上小舞台去表演分以上的同学可以最先去做倒立这样一来，先做了倒立的小朋友就会产生一种优越感没得到100分的同学就会很羡慕从而在下一回合的竞争里面更加努力激励式的教学方式使他们的注意力观察力和上课积极性都有了很大的提高，以前手把手教几遍的动作，现在居然两三遍就能学会，而且人人比着学、抢着学，课堂气氛空前高涨。三、男孩舞班休息方法选择

在一个半小时的舞蹈课里老师们给女孩班上课的时候通常会在中间让孩子休息10钟。可上男孩班的课，我发现，让他们休息，他们反而会更加疯狂地去玩、去闹、去追逐，一分钟也不安静。针对他们精力过剩这一特点，我调整了对策：允许他们中间休息时想怎么玩就怎么玩。结果他们“轰”的一声就闹起来了，我也和他们一起玩。我发现当他们自由发泄了之后，反而会更加集中精神地上后面的课所以对男孩来说让他们中间休息时尽情地玩反而是最好的休息。男孩不同于女孩女孩子斯文听话安静而男孩子好动、调皮、爱玩、爱蹦、爱跳，这是男孩的天性所致。我们不能压制他们的天性反而应当在适当的时候适当的空间里让他们去释放，去发泄，去尽情地享受天性给他们带来的乐趣。如果把一只发育健全的小鸟关在笼子里它永远告别蓝天是件多么残忍的事情作为老师我会用我最虔诚的心灵和最实际的行动去帮助他们，使他们成长为真正屹立在天地之间的男子汉！蹈心会有一种人天生为舞蹈而生们在不明事理的时候却对梦想有着执着的追求舞蹈的种子在不经意间已种入她们的心田萌芽生长们比一般人表现出更高的天赋异禀艺领悟能力，她们的人生因舞蹈而开启，因舞蹈而精彩。一、多听多提高意识。

首先要了解学生的基本情况所带的这个专业的学生大都没有接触过舞蹈，即使在电视上看到过也只是简单的一点点印象，一个字“美”。那什么样的美才是真正的美，要怎样去诠释的这种美，同过什么样的体态表达美。对此，学生全然不知，刚开始上课时全是，驼背含胸、身体伸展不开，简单的站姿，学习起来掌握起来很慢，没有很好的站，就没有很好的走，那又怎样形成很好的舞姿。不是做不到，是没有意识。对于这种情况，我认为除了在舞蹈房练习的时候要求学生之外还有重要的一点就是多看学生学习内容以古典舞和民族民间舞为主平时学生接触到的又很少，意识不到自己所要表达的是一种什么姿态。所以要多看，多看作品中舞蹈演员的体态手投足之间所流露出来的漂亮的舞姿。仔细揣摩进行学习、模仿。二、教学内容的安排合理。舞蹈的学习包括理论知识和技能训练两者相辅相成同样都很重要在教材中前几节课都是舞蹈史的内容起初在备课时同样也是按课本先准备的理论讲解生在开学后对舞蹈课充满了神秘感，非常想上舞蹈课，想跳，向动，这时我也对多数学生进行调查一节课时在教室上理论还是去舞蹈房训练？几乎所有的学生都选择的在舞蹈房上课。那

第一节课先安排论论知识还是先基本训练成效较好呢？所以，我认为趁热打铁何乐而不为呢。事实证明，这样的效果非常好，如果一连几堂的理论知识，学生学习舞蹈的激情大减，反而理论知识的学习也起不到一个较好的作用所以教师在安排教学内容上可根据实际情况调节取行之有效的方法达到事半功倍的效果。三、音乐与蹈风格的选学生正青春期阶段对街舞和古典舞学习更倾向于前者而学习内容又大都以古典舞为主兴趣是学习的动力源泉怎样才能引导学生喜欢上古典元素除了多看外最初上课时我做准备的音乐伴奏比较有流行风格贴近学生内心这样听着自己的音乐，学习舞动更能提高兴趣。四、建立学学习进度信卡。每个学生的身体素质都不一样有的学生跨比较开还有的学生腰比较软。学生人数较多，教师一时摸不透，我就给学生建立一个进度卡，哪些地方不足，哪些地方进步较快，那些动作不到位等，这样才能更好的根据学生个人情况因材施教。总之，只有创新才能有更大的进步，在探索中不断学习，不断进步。蹈心会

舞蹈教学是以人的体态练习为手段有计划有组织的教育过程其中德育渗透是舞蹈教学的一个重要组成部分对于培养学生良好的道德品质强的意志品质及培养学生的情操起着重要的作用。在科教兴国，开展素质教育的今天，我们首先要摆正思想品德教育在舞蹈教学中的位置针对教材特点有计划地寓德育于舞蹈活动中进而才能在舞蹈教学中抓好德育工作我们从几个方面抓起。一、培养学生的组织纪律性，严格执行课堂常规要求在训练舞蹈以前列练习不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练同时也是一种严格组织纪律性的集体活动它要求学生在教师的口令下完成协调的动作而培养组织纪律性和集体主义精神，发展动作准确、讯速和协调一致的能力。在教学中发现:的学生思想上对舞蹈课存在有错误的认识，在行动上表现为对舞蹈课不重视，动作拖拉，纪律松散。针对这些问题，我给学生讲了中国人民解放军仪仗队训练的故事励学生向他们学习求学生做到上课不迟到合站队做快每当上课铃声响起我就提前站在舞蹈排练室里以自身为榜样对学生进行潜移默化的教育对来得早的学生和做快、齐的小组进行表扬。在讲课过程中，学生不能闲聊。做练习时，要求同学们必须按照教师宣布的规定和要求，如:基训课，同学们要自觉按教师

的定量完成，实事求是，如发现有的学生偷懒、虚报，就立即进行制止，给予严肃批评，教育学生要诚实做人，不说谎话。还规定学生做练习时必须列队顺序的进行课期间有始有终，应按堂规要求下课决不允许学生未经整队就一哄而散从而培养良好习惯。二、培养学坚强的意志质舞蹈是一种表演艺术它的材料和工具是人的身体它的艺术形象是通过人体有韵律的运动来塑造的在教学过程中学生的基本训练和体质的增强是在刻苦练习的基础上获得的想品德要在训练班过程中磨练，才能产生质的变化。例如训课，因为内容多除了准确地掌握各基本动作要领外还需要持之以恒的训练训练比较枯燥无味对学生意志品质是一个严峻的考验生只有在训练中坚持下去意品质的质变才可能产生，并通过反复实践和积累不断扩大和巩固质变的结果为了培养学生的兴趣，我在期末考试来临之际，结合基训教学，分组进行基训课观摩活动学们通过观摩活动培了集体主义观念，又激发了基训课的学习兴趣在观摩活动中旁观的同学呐喊助威，鼓励基训的同学表现出好的成绩测试者完成后，马上送水擦汗帮助他们放松这样既提高了基训的效果又增进了学生之间的友谊，也培养了学生的集体精神。三、帮助学克服畏难情

在教学过程中，对学生思想、行为上出现的问题，应立即采取措施，进行教育。例如:学生在练习技巧、前桥、后桥、侧手翻等动作时表现出来的惧怕、畏难心理，教师应把时机，有的放矢地进行教育，并加强保护措施，对学生给予鼓励和引导，一旦出现好的转机，就立即予以表扬，并使其进行重复练习，以巩固勇敢精神的质变效果。通过帮助学生克服学习上的畏难情绪，进一步培养学生坚忍不拔勇敢顽强吃苦耐劳和勇于克服困难的意志品质。多年的舞蹈教学实践使我懂得坚持鼓励和诱导相结合排除学生学习舞蹈的心理障碍克服学生的畏难情绪提高他们学习舞蹈的信心，是激发学生兴趣的主要手段。由于各种原因，学生的学习状况不可能绝对平衡，要使学生保持良好的学习兴趣，必须因材施教，特别是对那些学习态度较好而基础较差的学生，应多鼓励多引导以保持他们的学习热情并及时肯定每一点进步，使他们获得力量和信心。四、加强情感交流教学过程中教师若能保持稳重和积极的热情以良好的情绪感染学生、关心学生、就能激发学生积极向上的情感体验，激发学生尊敬教师，养成良好的品质，从而达到热爱学习的目的。这种师生之间健康和谐的情绪双向交流是促进学生上进的内因和动力。大学生的舞蹈教学内容多、时间短且学生基础差，学习

方法主要是面对面的模仿欣赏堂上没有更多的时间让他们体会，这样在教学中容易充满批评和指责，使学生难以忍受，导致厌学心理在教学过程中要做到:(1)传身教加强情感交流大学学生入学前大部分没有接触过舞蹈知道其表现出的动作优美，好看，而不知舞蹈训练是一个艰苦而又带有强制性的过程。教学中师要用生动形象的语言练准确的动作分析要领，以唤起学生的兴趣，并以准确的示范给学生以完美的舞蹈形象。这样不仅让学生对舞蹈作品有全面理解时也让学生对教师产生尊敬、佩服的心理，使教师的威信一开始就树立起来。理解与信任学生首先必须信任学生信每个学生都有上进心，期望得到教师的赞扬、肯定。学生通过艰苦的训练和刻苦学习，最终目的是为了获得成功在这个阶段我们应该创建良好的教育情景的氛围，让每个学生都能感到关怀、尊重。五、加强审美教育舞蹈能培养人的气质，