加强高职院校职业道德教育的思考与对策论文

加强高职院校职业道德教育的思考与对策论文加强高职院校职业道德教育的思考与对策论文提升学生的职业道德水平是高职院校迫在眉睫的任务。当前高职院校的职业道德教育大多“就事论事”，没有将其放在高职教育的整体中进行考量，没有将职业道德教育与专业机制建设相融合，造成职业道德教育与高职教育相脱节。本文将对这一现象进行分析，并提出相应对策。一、高职院校强化职业道德教育的意义首先，强化职业道德教育有利于培养全面发展的高素质人才。高职教育要为社会和用人单位培养充足的高素质人才，因此，衡量高职教育成功与否的关键指标就在于所培养人才的数量和质量。目前来看，国内高职院校众多，人才培养数量应当不成问题，甚至在某些地区还出现了高职毕业生供大于求的局面。但各所院校的实际状况不一，教学水平参差不齐，具体到人才培养质量上也是有高有低。而学生自身的职业道德水平是衡量其能力全面与否、与社会需求吻合与否的关键因素。在竞争空前激烈的就业形势下，对高职学生强化职业道德教育不仅有助于提升其自身的道德水平，更能够帮助他们在就业、创业、择业中占得先机，赢得优势。其次，强化职业道德教育有利于学生积极应对多元价值观，树立正确的人生观和职业观。随着经济持续发展、社会转型加速和全球化趋势进一步拓展，越来越多的价值观念和思想意识充斥社会，并渗透进高职校园，一定程度上影响了学校的正常教学秩序、安定的学习环境和学生的择业观。这种情势下，切实有效的职业道德教育可以让学生在无助时看到希望，在落寞时保持镇定，不为外界干扰所动，进而心无旁骛地学习专业知识，强化综合能力，提升实践水平，为实现个人价值、满足社会对人才的需求而不懈努力。最后，强化职业道德教育有利于重塑学生的社会责任感。受市场经济思潮的影响，个人薪酬、薪资待遇、未来发展等因素成为很多学生择业、就业的首选，社会价值往往被抛在脑后。强化职业道德教育对于提升学生的社会责任感，使其在就业、工作过程中综合考量社会需求和自身实际有着不可或缺的作用。二、高职院校职业道德教育现状目前，很多高职院校从教学设计到课外实践都强化了职业道德教育的力度，但仍有相当一部分院校的职业道德教育不能令人满意，主要体现在以下三个方面：其一，部分高职院校的职业道德教育与自身专业教育不相适应。高职教育的目的是为社会培养充足的技术人才，会根据各行各业的需求强化对学生不同技能的培养，在专业教育方面划分了细致入微的门类，由此开展授课、教学及相关实践操作。而目前的职业道德教育存在“一刀切”“大锅饭”现象，不管哪个专业的学生，所接受的职业道德教育课程均完全一致，缺乏根据专业实际和将来就业环境而量身打造的职业道德教育方案，更没有相应的考核标准和具体的学时安排。其二，部分高职院校的职业道德教育与职业内涵相脱节。一些高职院校实施的'职业道德教育没有充分体现职业性在教育过程中的独特作用，而是沿用了一般的道德教育方式，“职业”二字所涉及的具体内涵更是无从谈及。这种简单、重复地将职业道德教育从基本道德教育中移植而来的做法，将不同岗位、职业、行业对职业道德独具特色的要求混同或弃之不理，长此以往，终将引发师生不满，也不可能与社会真正接轨。其三，部分高职院校的职业道德教育与实践脱节。由教师在课堂上通过理论讲述的方式进行职业道德教育，不仅单调枯燥，而且缺乏针对实践环节开设的内容，将源于生活的道德情感、意识、信念和行为方式简单归结为道德规范、理论体系，脱离社会实际和学生个体的道德生活，造成道德教育程式化、虚无化，成为空洞的说教，很大程度上背离了职业道德教育的初衷，自然不利于从根本上提升学生自身的职业道德水准。三、改进高职院校职业道德教育的途径学生素质全面发展的个人需求以及用人单位的实际诉求是关乎高职院校职业道德教育的重要因素。有鉴于此，可从以下三个层面改进高职院校职业道德教育。（一）提升职业道德教育的针对性1、职业道德教育与专业相结合。职业道德是在职业中具体体现出来的，因此，职业道德教育必须与相关专业结合起来。首先，职业道德教育要具有针对性。具体职业指向性不同，职业道德的内涵也不尽相同，高职院校在开展全校统一的职业道德教育以外，必须依靠各二级学院，使专业教师、辅导员形成合力，针对不同专业及所对应职业的特点选择不同的教育内容，有区别地开展职业道德教育。其次，职业道德教育要与时俱进。每个职业在不同的企业、在企业不同的发展阶段，都会呈现出相应的特点，要求高职院校通过让学生深入企业体验职业道德规范、邀请企业管理者或岗位能手来校分享职业道德养成经验、组织学校各类社团开展相关活动等多种形式，培养学生的职业道德素养，使学生能够根据实际情况不断调整自己，以适应职业需求。2、学生主体性与职业道德相融合。职业的差异性对职业道德的要求不尽相同，在职业道德教育过程中坚持具体问题具体分析尤为必要，这就需要高职院校能够量身定制一系列职业道德教育模式，如通过建立学生档案充分了解学生个体的境遇和身心特点，有针对性地开展职业道德教育；实行导师制，通过教师与学生深入沟通，帮助学生结合个体情况分析职业道德的现实需求，促进学生将外在教育转化为自觉追求，完善自己的思想和行为，提升职业道德素养。（二）以职业道德教育彰显职业内涵1、以职业道德教育引领学生规划职业生涯。职业道德教育不会具体体现在道德教育中，而是体现在职业教育中。首先，高职院校可以结合学生职业生涯规划，并在教育教学中将职业道德教育内化为学生规划职业生涯的行为，使职业道德教育呈现出鲜明的职业性；其次，高职院校可以建立完善的职业性考核机制，使职业道德教育最大限度地体现职业内涵，使教师能够根据职业性要求组织教育教学；最后，高职院校可以将职业道德教育纳入学生评价体系，提升学生对职业道德教育的重视程度，改进教学效果。2、完善道德考评机制。完备成熟的评价机制可以有效推动职业道德教育进程，提高职业道德教育水平。首先，进一步细化职业道德教育课程评价体系，建立包括职业态度、职业素养、专业能力在内的综合评价系统，使评价体系更加具有可操作性；其次，评价方式多元化，改变以往评价方式单一的状况，从学生对职业道德知识掌握情况、对职业道德教育课业的态度、职业行为能力、职业道德评价能力四个方面对职业道德教学效果进行全面评估，将具体的职业与职业道德联系起来，使学生在今后的职业生涯中不逾越职业道德规范，立足岗位，做出贡献；再次，引入企业评价，将企业、教师、学生作为评价主体，使学校评价与企业评价相结合，提升评价结果的科学性；最后，建立评价监督体系，保证职业道德教育落到实处。（三）以实践教学为主，以课堂教学为辅，践行职业道德1、在校企合作与工学结合中践行职业道德。校企合作、工学结合是高职院校普遍采用的教育模式，也是实施职业道德教育的重要途径。首先，以课堂教学为开展职业道德教育的重要环节，注重书本知识传输和课堂讲授对学生的影响，充分发挥课堂教学主阵地作用；其次，在具体实践中为学生们配备职业道德教育师资队伍，并辅以有效管理，鼓励各实践教学队伍的组长由职业教师转变为职业道德教育工作者，以便能够有充足精力切实了解每个阶段学生的心理变化；再次，给学生提供更多的实践岗位、时间和机会，使学生能够在工作中深化理论知识，领悟职业道德对职业规范以及自身职业生涯的影响；最后，依托校企合作、工学结合，完善“双师型”教师培养体系，加强师资队伍建设，更有针对性地增强学生的职业道德水平。2、以实践教学结业活动推进职业道德教育。实践教学结束之后，应以班级为单位进行职业道德践行模范教育，以具体工作内容、具体职业践行为基础开展职业道德教育。在这一过程中，职业道德教育工作者要起到引领作用，使学生将具体的职业道德内化于心，切实增强职业道德教育理论传授与实践的良好结合。3、开展丰富多彩的校园活动。可以通过各种校园活动加强对学生的职业道德教育。一方面，组织校内或各院校之间的大型活动，如相关辩论赛、沙龙、讲座等，为学生提供更多的高层次教育交流机会；另一方面，加强对学生社团的指导，以学生社团为载体开展更具贴近性的活动，使学生在生动活泼的氛围中深入认识职业道德的重要性，进而提升综合素质。[参考文献][1]金美珍.浅谈职业中专院校职业道德教育的教学方法创新[J].当代教育实践与教学研究，2016（7）.[2]刘伊，陈蕾.社会主义核心价值观与高职学生职业道德教育[J].吉首大学学报：社会科学版，2015（S1）.[3]赵林梅.新形势下职业道德教育课程的改革与创新[J].当代教育实践与教学研究，2016（8）.[4]邱杰.建筑类高职学生职业道德教育问题与对策[J].天津中德职业技术学院学报，2014（2）.[7]于滨.高职院校学生职业道德教育存在的主要问题及对策[J].浙江水利水电专科学校学报，2010（3）.[8]杨大荣.高职院校学生思想政治教育存在的问题及应对策略[J].重庆师范大学学报：哲学社会科学版，2015（6）.[9]张莉初，龙燕.高职院校职业道德教育存在的问题与路径选择分析[J].新疆职业教育研究，2015（1）.[10]龚卢芳，林涛.电力高职职业道德综合培养体系构建的思考[J].江西电力职业技术学院学报，2011（4）.浅谈如何加强高校工作人员的职业道德全文如下：摘要：该文简要地阐述了高校工作人员应该具备什么样的职业道德，才能很好地保证工作顺利开展。高校工作人员的职业道德，是指从事高校管理、服务的人，在自己的工作和劳动中应遵循的道德规范，以及与之相适应的道德品质、情操和观念。其中良好的政治素养，是做好管理工作的指导思想;强烈的敬业精神，是做好管理工作的必要条件;较强的服务理念，是做好管理工作的根本要求;较强的责任心，是高校工作人员做好工作的坚强后盾;较强的业务技能，是做好工作的重要保障。2011年12月30日，由教育部、中国教科文卫体工会全国委员会以教人〔2011〕11号印发《高等学校教师职业道德规范》，内容分爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表6个部分。这六个部分也是对所有从事高校工作人员的职业道德规范的总要求。高校工作人员的职业道德直接影响着高校工作整体发展水平，高校工作人员只有在自己的工作和劳动中遵循对应的道德规范，以及与之相适应的道德品质、情操和观念，才能推动学校事业健康有序发展。该文从高校工作人员工作实际出发，探讨高校工作人员的职业道德。1良好的政治素养，是做好工作的指导思想素养是指一个人在从事某项工作时应具备的素质与修养。它是指一个人在品德、知识、才能和体格等诸方面先天的条件和后天的学习与锻炼的综合结果。政治素养主要是指在政治立场、政治品质和政治水平等政治素质方面的修养，这是高校工作人员必须具备的基本条件。具体应包括理论素质、纪律素质、道德素质、文化素质等，因此高校工作人员应不断加强政治理论学习，提高理论素质，理论上的成熟，是政治成熟的基础。要养成遵纪守法、尊老爱幼、个人服从集体的好习惯，时刻保持高度的组织纪律性，不断提高纪律素质。要有坚定的政治信念、鲜明的阶级立场、坚强的意志，不断提高道德素质。要养成“活到老学到老”的勤奋学习的好习惯，不断提高文化素质。以确保良好的政治素养是高校工作人员做好工作的行动指南。2强烈的事业心和责任感，是做好工作的坚固后盾职业是每个人赖以生存的一种方式，事业则是一个人的精神寄托，是一生执着追求的目标。事业心是一种勤奋、刻苦的工作精神。责任感是要具备顾全大局、忍辱负重、任劳任怨、助人为乐、谦逊礼让等优良品德。作为在高校工作的每一成员，都要有爱岗敬业、积极向上、勤奋努力的人生态度，这也是对高校工作人员最基本的道德要求，也是高校工作人员做好本职工作的前提条件和内在动力。大量事实证明，真正工作中能做出优异成绩的人，都是一些热爱自己的本职工作，有强烈的事业心和责任感。具体体现在对自己所从事的高校管理服务工作，有深厚的感情、强烈的热情、浓厚的兴趣、主人翁的态度;在对学校事业的发展，尽心尽力，建言献策，贡献自己的聪明才智。这些人都具备相同的品质：工作作风上，以满腔热情和高度负责的精神对待工作，埋头苦干，脚踏实地，开拓进取;做人原则上，表里如一、心境澄明、坦诚如一，不为名利所羁绊、恪守“老老实实做人，认认真真做事”的人生信条。3坚定的服务理念，是做好工作的根本要求《公民道德建设实施纲要》指出：“为人民服务作为公民道德建设的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志”。因此高校工作人员要从思想上认识“管理就是服务、服务高于一切”。高校是培养人的地方，要树立“以人为本、以师生为本”的服务理念，坚决杜绝“门难进、脸难看、事难办”的怪现象。高校管理服务工作千头万绪，事务繁杂，但责任重大。在工作中由于职能的交叉，各自站的角度不同，部门或同事之间对同一问题难免存在意见分歧，作为高校工作人员就要协调好各种关系，使其求同存异、形成合力服务，要能够树立围绕中心、服务大局、统筹安排的中心意识。不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为。新时期的高校工作人员应积极主动地走出去，由被动变主动，增强服务意识，努力做好高校服务工作。4过硬的业务技能，是做好工作的重要保障业务技能是从事高校工作人员的职业工作基础、前提和重要保障。高校工作人员的业务技能水平直接影响高校工作的水平，进而影响高校工作的发展。高校工作人员只有树立终身学习意识，通过学习不断提高自己的业务技能，才能做好高校工作。必须要加强科学文化知识和信息化知识的学习。高校工作不同于普通的管理工作，高校工作过程中会遇到很多和科学文化知识、信息化知识相关的专业问题，因此，高校工作人员除需要掌握的高校教育管理学知识，还要掌握相关的科学文化知识和信息化知识。高校工作人员只有掌握广博的科学文化知识和信息化知识，才能从专业的角度了解所从事工作的具体情况，在工作中得心应手，遇到问题才能迎刃而解。此外，随着科技信息和网络技术的飞速发展，高校工作的现代化程度越来越高，信息化技术运用于高校工作已发展已经成为一种必然趋势，现代化的高科技设备如计算机、复印机、传真机等技能的熟练掌握，也是对高校工作人员的必然要求。总之，重视和加强高校工作人员职业道德教育和建设，是社会主义现代化的需要，是当代高校发展的需要。因此，必须要重视和加强高校工作人员的职业道德，努力做好高校管理服务工作，更好地促进高校工作发展。论建筑师职业道德的相关论文篇一《议建造师的职业道德》【摘要】作为在工程项目中承担管理工作的建造师，我们的职责权限涉及工程建设的全过程，我们在行使权力的过程中可能一不小心就产生不良行为，因此就需要我们有高度的职业道德情操，方能对得起“建造师”这个光荣的称号。【关键词】建造师;职业道德我们从事的建筑事业是“万岁事业”，建筑产品与国计民生息息相关，工程质量直接关系到人民的生命安全。作为在工程项目中承担管理工作的建造师，我们的职责权限涉及工程建设的全过程。为了个人或小团体利益，在行使权力的过程中，违背职业道德的现象也是屡见不鲜。建筑行业、施工单位围标、串标、低价抢标，中标后，通过各种途径再更改投标文件，违规建设、偷工减料、以次充好，以牺牲工程质量和安全为代价赚取利润，以致工程事故时有发生。我国正处在经济转型阶段，市场经济的自由交易带来了经济的快速发展，然而，在利益面前，道德越来越被人们所忽视，各行各业的职业道德缺失问题愈演愈烈。建筑企业的职工在职业道德方面的缺失，使企业的市场诚信度大大下降，同时个人的自身发展也将会受到威胁。因此就需要我们具备高度的职业道德情操，方能使我们的企业和个人得到长远的发展。一职业道德的含义及其在建筑施工领域的特殊性职业道德，是从业人员在一定的职业活动中应遵循的、具有自身职业特征的道德要求和行为规范。我们现在普遍使用的职业道德的基本内容包括“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。对于道德规范，人们不难理解，也不难掌握，而难的是化为自觉的行动。建筑施工企业职工道德，与其它行业相比是更具有独特的内容和要求。这是由建筑施工企业所生产的产品特点而决定的。建筑企业的施工行为是一个开敞性的，从开工到竣工都是裸露式的，职工的一举一动都有一定的社会影响。在施工过程中，某一道工序，某项材料，某个部位的质量疏忽，直接影响今后整个工程的正常生产。人们常这样说“百年大计，质量第一”。建筑业产品的价值和使用年限远比一般产品大得多，长得多。因此，职工质量意识必须比其它行业更强，要求更高。再者，建筑产品的资金投入，施工到竣工投入使用后，才是回报开始的这一特点，保证工期就更显得重要了。所以，建筑施工企业“重合同、守信用”的信誉度比一般行业都高。由此可见，行业的特点决定了建筑施工企业道德建设的特殊性。二当前建筑施工企业职业道德建设上存在的问题改革开放以来，由于新旧体制的交替和片面强调物质利益忽视精神文明建设，在职业道德建设上存在的突出问题是，职业道德理念淡化，思想道德建设严重滑坡，主要表现在以下方面：1价值观念发生错位。在职业道德领域表现为拜金主义盛行，享乐主义、极端个人主义抬头，见利忘义、唯利是图、甚至损公肥私四处蔓起，吃拿卡要在一些掌握人财物权力的部门和人员中普遍存在。究其原因，最根本的是在道德观念上把本来只能应用于经济领域的原则，如等价交换原则应用于工作和生活领域。在学习西方先进管理经验和科学技术的同时，把腐朽的生活方式、颓废的道德观念当成时髦，从而使道德观念变得混乱不清。2道德评判出现偏差。表现在职业道德上，评判是非的标准模糊，对那些兢兢业业、一心扑在工作上而很少顾及个人利益的优秀职工视而不见，甚至嗤之以鼻，而对那些靠钻政策空子肥了个人亏了企业的人，视为精明，敬若神明。3社会道德心理失衡。表现在职业道德领域是部分职工对主人翁地位出现失落感，认为过去工人阶级领导一切，人们当家作主，现在则是单位领导是“老板”、“主人”，自己变成了“雇工”，没了地位，少了保障，还谈什么职业道德，还谈什么为企业着想。所以，多为自己着想，不要亏了自己，起码的职业道德、修养也抛到脑后了。三加强职业道德建设的现实意义和必要性人们对于自己所从事的职业重要意义和在职业生活中应遵守的道德规范，总要有个认识过程。工作不是游戏，游戏是兴趣，工作不能仅凭兴趣。人们在选择职业之初，兴趣因素起着重要作用。一旦职业确定后，一个对社会负责的职工，必须能掌握自己，善于约束自己，有必要迫使自己做一些自己无兴趣，但社会需要的事情。近年来，建筑质量事故频频发生，有的造成了恶劣的社会影响。究其原因，表面上看是因市场竞争激烈，市场运作不规范造成的，但归根结底是忽视职业道德建设的结果，是只追求经济效益而忽视社会效益的结果。因此，加强职业道德建设具有十分重要要的现实意义。再者，建筑施工企业的职业道德具有其行业的特殊要求，市场经济条件下，企业要在激烈的市场竞争中站稳脚跟，对职工进行职业道德建设是势在必行的，它更具有客观的必要性。1加强职业道德建设，是提高职业人员责任心的重要途径。职业道德要求员工在本职工作中不怕艰苦，勤奋工作，既讲团结协作，又争个人贡献，既讲经济效益，又讲社会效益。在我们的社会里，各行各业都有它的地位和作用，也都有自己的责任和职权。加强职业道德建设，就要紧密联系本行业本单位的实际，有针对性地解决存在的问题。当职业人员的职业道德修养提升了，就能做到干一行，爱一行，脚踏实地地工作，尽心尽责地为企业为单位创作效益。2加强职业道德建设，是促进企业和谐发展的迫切要求现阶段的企业，在人财物、产供销方面都有极大的自主权。但粗放型经济增长方式在建设、生产、流通等各个领域，突出表现为管理水平低、物资消耗高、科技含量低、资金周转慢、经济效益差，新旧体制还没有完全转变，在完善经济、法制、行政的调节手段的同时运用道德手段来调节和规范企业及员工的经济行为也是合乎民心的极其重要的工作。现在，各行各业都建立了经济责任制，并与企业、个人的经济利益挂钩，从业者的竞争、效益、信息、时间、物质、效益观念强过社会观念，往往产生只顾小集体利益，不顾大集体利益;只顾本企业利益，不顾国家利益;只顾个人利益，不顾他人利益;只顾眼前利益，不顾长远利益等问题。因此，加强职业道德建设，正确处理国家、集体和个人三者利益之间的关系尤为重要。要促进企业内部的团结协作，使企业成为一个真正的和谐集体。3加强职业道德建设，是提高企业竞争力的必要措施当前市场竞争激烈，各行各业都讲经济效益，这就促使企业的经营者在竞争中不断开拓创新，才能生存发展，这是极大的好事，但行业之间为了自身的利益，一些企业的经营者在竞争中单纯追求利润、产值，不求质量，甚至以次充好，以假乱真，损害国家、人们和消费者的利益。这只能给企业带来短暂的收益，却失去了企业长远发展的基石，自己成了自己的掘墓人。在企业中加强职业道德建设，可使企业在追求自身利润的同时，创造社会效益，从而提升企业形象，赢得持久而稳定的市场;同时，可以提高企业的凝聚力，保证了企业的长足发展。4加强职业道德建设，是个人健康发展的基本保障市场经济对于职业道德建设有其积极的一面，也有消极的一面。通过加强职业道德建设，提高从业人员的道德素质。当从业人员具备职业道德精神，将职业道德作为行为准则时，就能抵抗物质利益的诱惑，脚踏实地地在本行业中追求进步，为社会创造效益的同时，保障自身的健康发展。总之，建造师承担着工程项目实施的核心职责，我们素质的高低也直接影响到工程项目建设的顺利运作，我们的职业行为直接关系到工程项目的成败。通过讨论，在铭记自己肩负的责任重大的同时，更要在今后工作当中，把职业道德行为规范牢固树立起来、自觉践行开来，一定要模范带头把职业道德行为规范贯穿于实践工作生活中去。论建筑师职业道德的相关论文篇二《加强建造师职业道德建设之我见》摘要：“神九”飞天，“蛟龙”入海，在科学技术突飞猛进、市场经济日益繁荣的今天，“道德滑坡”现象和不良社会风气的蔓延令人担忧：是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社会的公害，腐化堕落现象严重存在。而建筑业因其周期长、投资额大、环节多、隐蔽性强等特点，建造师又参与了工程建设全过程，职业道德缺失导致不良行为无论是在招投标环节、工程分包环节、工程采购环节，还是在工程施工环节、工程款结算环节、工程验收环节过程中时有发生，加强建造师职业道德建设已迫在眉睫。关键词：建造师职业道德;途径1职业道德的含义和加强建造师职业道德建设的意义“道德”是以善恶为标准通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及社会与个人之间相互关系的行动规范总和。道德可分为三种类型：一是社会公德;二是职业道德;三是家庭美德。所谓职业道德，是从业人员在一定的职业活动中应应该遵循的，具有自身职业特征的道德要求和行为规范。目前我国正处在城市化、工业化高速推进期，以国家重点建设项目、基础设施建设、工业项目建设、社会主义新农村建设为主体的建筑市场呈现出一片勃勃生机的景象。而建造师的主要担任工程项目施工项目经理或其他相关施工管理工作，加强建造师职业道德建设，对于社会，是保证城市化质量的重要前提;对于行业，有助于建筑业乃至经济、社会可持续发展，有助于促进建筑行业健康发展，有助于工程项目顺利完成;对于企业，可以促进企业和谐发展，提高企业竞争力;对于个人，可以提高职业人员责任心，也有助于建造师自身健康发展。2建筑工程各环节出现的不良行为2.1招投标环节2.1.1投标人与招标人串标。工程项目招标投标中，部分投标人利用包括商业贿赂等在内的各种手段与权力部门或权力人达成默契进行串标。2.1.2投标人之间串标围标。投标过程中，几个投标人之间相互约定，一致抬高或压低投标报价进行投标，通过限制竞争，排挤他人，使某个利益相关者中标。2.1.3低价抢标。投标人以明显低于建设项目施工社会平均成。本的价格投标报价，进行抢标，一旦中标展开工程施工后，即想方设法改变投标报价文件，或以不合理的理由进行各种索赔，或偷工减料，以次充好、高估冒算，或腐蚀拉拢业主，监理人员、设计人员修改图纸，调换材料，更改施工内容等，进行高价结算。2.2工程分包与采购环节2.2.1违法分包。违法分包主要包括无资质分包、私自分包、主体结构分包和层层分包等。2.2.2转包。工程的承包人不行使承包人的管理职能，将其承包的建设工程倒手转让给第三人，使该第三人实际上成为建设工程新的承包人。2.2.3行贿受贿。由于采购环节涉及许多企业的经济利益，工程材料和重要设备采购过程也是“腐败”频发的环节，主要表现是收受贿赂等。2.3施工环节2.3.1工程质量方面问题。工程质量问题主要有使用不合格的建筑材料、不合格的建筑配件和不合格的设备，不按工程设计图或施工技术标准施工，未按节能设计施工，偷工减料，以及重大质量事故隐瞒不报等。2.3.2安全生产方面问题。施工过程中安全生产方面问题主要有违章指挥，强令冒险作业，使用不合格的安全防护用品等。2.3.3设计变更、恶意签证。一些施工企业在经过残酷压价，低价中标后，往往利用设计变更、工程签证这些环节的漏洞，采取变更设计增加工作或提高价格等不正当的手段来保证其利润。2.3.4工程结算与验收环节。在工程结算环节中一些企业或材料供应商为尽快结算工程款和材料设备款，向欠款业主或总承包单位负责人或主管会计行贿;验收环节相关人员弄虚作假，贿赂验收人员，让不合格的工程或设备验收合格或提高验收等级。3加强建造师职业道德建设的途径3.1学习社会主义职业道德的基本要求，增强职业道德教育的自觉性建造师要遵守的职业道德规范主要有：①保密，保守在执业中知悉的国家秘密和他人的商业、技术等秘密。②廉洁，在执业过程中，不得索贿、受贿或者谋取合同约定费用外的其他利益。③诚信，不得签署有虚假记载等不合格的文件。④唯一，不允许他人以自己的名义从事执业活动;不得同时在两个或者两个以上单位受聘或者执业。⑤依法依规执业不得涂改、倒卖、出租、出借或以其他形式非法转让资格证书、注册证书和执业印章;不得超出执业范围和聘用单位业务范围外从事执业活动。3.2要充分发掘传统商业道德精髓，从中国传统道德中汲取养分我国传统商业道德根植于中国文化，受儒家思想影响很大，可总结为：①“自强不息”的创业精神。敬业勤业，艰苦奋斗的创业精神是中国传统的商德的一个内容。②“以义制利”的价值观。儒家思想的“义利”对传统的商德影响很大。儒家思想强调“先义后利”，“见利思义”，“以义制利”，“君子爱财取之有道”。③“诚信为本”的经营理念。诚信是古代商人的人格追求与立业之根本准则，处理与国家、同行、顾客、主人、佣工等关系的基本原则，也是商德的核心。④“和厚生财”的人际关系处理理念。传统商人将儒家的礼和之道用于润滑贸易中的人际关系，用于商业经营管理实践，作为处理商家内外关系的基本方法，总结出“和气生财”的公共关的经验。⑤“兼济天下”的社会责任观。古代商人认为经商者要有乐善好施，爱国济民的道德情怀，讲求对家族和社会的积极回报。3.3学习国外工程管理注册人员职业道德规范体系，通过对照比较与借鉴，发现和改正自身不足之处在国外，国际咨询工程师联合会、英国皇家特许测量师学会、美国项目管理学会等对其会员都有职业道德的要求，主要包括：遵纪守法、承担责任、尊重他人、公平客观以及诚实守信等五方面。3.4树立正确的职业道德核心价值观，为执业行为提供价值判断准线建造师应遵循和培育的核心价值观包括：①法律意识。在我国现阶段建造师职业道德建设的首要任务就是培养法律意识，只有增强法律意识才能在执业过程中自觉抵制不良思想的渗透，杜绝不良行为的产生。②责任意识。建筑工程质量关系到人民生命财产安全，我国法律规定，对房屋建筑基础工程和主体工程质量实施终身责任制，因此，建造师更应该着重增强责任意识，树立“百年大计，质量第一”观念，应抱着对社会、