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文档简介

第3单元1～5的认识和加减法第9课时0的认识人教版数学一年级上册学习目标1．通过观察与实践活动，知道“0”的两种含义：表示没有和起点。2．知道“0”和1～5各数一样，也是一个数，借助直尺图进一步认识数的顺序。3．规范“0”的写法，能规范整洁地书写“0”。导入新知210三只小猴子晚上各吃了几个桃?猜一猜直尺上从0开始，越往后数就越大。反过来，数越大，离0就越远。注意：“0”就表示起点。举例：用直尺量东西的长度。原理：1.1.合作探究2.书写“0”（1）笔顺要点：

“0”是一笔写成，顺序是从上到左，再从下往右，最后拐到上与起笔汇合。起笔要在上线偏右一些，向左下拐要与左线接触，向右上拐与右线接触，再继续向上与起点相连。（2）请学生在书中第30页描红，另请两位同学上台写，全班同学评价。写“0”时笔画要圆滑，不能要棱角，这样写出来的“0”略有些斜，显得灵巧好看。注意：3.有关“0”的加减法观察下图，你从图中看到了什么？（3只小鸟在鸟窝聊天）3-3=0还剩下几只小鸟？观察下图，你从图中看到了什么？4+0=4列出算式:这两张荷叶上一共有几只青蛙？3-3=04+0=4观察上面两个算式，你发现了什么？（小组讨论）相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于原数。归纳：1.（）条（

）条（

）条520典型例题2.3-1=3-2=3-3=210=4-4-==4-4-=132231403.3+=0+=3304.00-0=1-0=2+3=2-1=3-2=2-2=0+0=5-3=2+1=1-1=1+4=1+0=0+1=1+2=5-5=3-1=15101002305113025.看谁算得都对。课堂练习0的认识0表示一个也没有，也可以表示起点。

3－3＝0

5－0＝54

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