63工程中常见超静定结构简介

课题6.3工程中常见超静定结构简介 教学时间 2课时教学目标知识与技能1、 认识超静定梁、超静定刚架的内力分布情况。2、 知道超静定梁、超静定刚架的受力特征。3、 感悟超静定梁、超静定刚架、无铰拱在工程实际中的运用。4、 能对静定结构与超静定结构进行比较。过程与方法1、 精心准备导学提纲，组织学生自主学习。、结合工程实例，认识超静定梁、超静定刚架的内力分布情况，了解相应的受力特征情感、态度、价值观1、 结合工程案例进行分析，突出工程应用，培养学生从事土木工程施工的岗位能力。2、 通过分析超静定结构在工程实际中的运用，增强安全生产的意识。教学重点超静定梁、超静定刚架的内力分布情况。教学难点超静定梁、超静定刚架的内力分布情况。教学内容及其过程学生活动教师导学一、 导学提纲1、 超静定梁（1）两端均为固定支座的梁和连续梁都是 。（2） 超静定梁相对于静定梁，弯矩的最大值可以大幅度 。在荷载的作用下，主梁的不同截面上 有正有负，而弯矩的绝对值均较简支梁 ，梁咼可以减小，节省材料。2、 超静定刚架超静定刚架的最大弯矩值约为三铰刚架的 ，但杆件两侧都会产生 。3、 无铰拱（1）无铰拱具有施工方便、刚度 、美观等优点。（2）无铰拱主要承受 ，可以用抗压性能好而抗拉性能较差的材料。二、 教师简介［工程实例1］杭州湾跨海大桥1、 自主学习自学教材、自主完成导学提纲，记录疑点或无法解决的问题，为交流作准备。2、 组内父流在小组长的组织下，有序开展交流与探讨，共同解决存在的问题，并整理交流的结果。1、 布置前置作业课前精心预设前置作业，（导学提纲）组织学生自主学习。2、 巡视导学巡视课堂，了解情况，对问题与疑点积极引导，适时点拨。对学困生积极鼓励，并适度助学。工程中常见超静定结构简介》教学设计

》教学设计3、小组展示各组依次对交流的结果进行展示，并对各组的展示作出补充或评价。3、点评与精讲对各组讨论进行点评，对重点内容进行精讲。图一[工程实例2] 意大利弗拉米尼欧体育场4、案例学习通过学习工程案例,4、案例简介结合工程案例进行简介分析。3、小组展示各组依次对交流的结果进行展示，并对各组的展示作出补充或评价。3、点评与精讲对各组讨论进行点评，对重点内容进行精讲。图一[工程实例2] 意大利弗拉米尼欧体育场4、案例学习通过学习工程案例,4、案例简介结合工程案例进行简介分析。认识超静定结构在工程中的应用。[工程实例3]北京体育大学田径房图三三、 归纳比较列表对超静定结构和静定结构进行比较。四、 探究与感悟1、 探究：铁路轨道上安装伸缩器和建筑物中常设伸缩缝、沉降缝的原因分析。2、 感悟：感悟超静定结构在工程中的应用。4、反思提高通过探究与感悟，激发求知欲望，提高学习专业的兴趣。4、课外拓展对学有余力的同学要求探究设置伸缩缝等的原因，并感悟相关知识在工程中应用，提升学生的能力。设计意图本课题教学采用“前置作业导学+简介”相结合的教学形式，以“自主学习、组内交流小组展示、自我检测、反思提高”为基本教学环节，构建“阳光、自主、高效”课堂。1、前置作业课前精心预设导学提纲为前置作业，是为了培养学生自主学习能力，彰显学生为主体，教师为主导的思想，实现“先学后教（导）、以学定教”的教改理念。考虑到当前中职学生的学习现状，教师在引导的基础上，应积极鼓励学生大胆交流与展示，重视课中动态生成。对于重点内容，教师应结合工程案例进行分析，突出工程应用，培养学生从事土木工程施工的岗位能力。2、探究与感悟设置探究与感悟，是为了让学生达到课后反