光合作用-完整版课件

人教版高中生物必修一

第五章第四节

制作单位：尚志中学

制作者：毛丽芳

能量之源——光与光合作用（2）

（光合作用的探究历程、光合作用的过程）

新叶沐浴着和煦的阳光，

鸟儿在绿叶间尽情欢唱：

“是你给了我生命的甘露，

是你给了我无穷的能量！”

学习目标一、通过对光合作用的探究历程研究，掌握科学家的实验过程及相应的结论二、理解并掌握光合作用的过程植物为什么长大?所需的营养物质来自何处？2000多年前，亚里士多德认为：植物体由“土壤汁”构成，即植物生长发育所需的物质完全来自土壤。土壤减少的重量=植物增加的重量结论：建造植物体的原料是水分。柳2.5kg土100kg五年后只浇水柳82.5kg土99.9kg实验前实验后变化土壤干重100kg99.9kg-0.1kg柳树2.5kg82.5kg+80kg一、光合作用的探究历程实验一1648年海尔蒙特实验1、1771年普利斯特利实验2、1979年英格豪斯实验3、1845年梅耶实验6、1864年萨克斯实验8、1939年鲁宾与卡门实验7、1880年恩格尔曼实验9、20世纪40年代卡尔文实验自学提纲（一）一、光合作用的探究历程（P101－102）结论：植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？1、普利斯特利（1771）2、1779年英格豪斯实验:结论：只有在光下植物才能更新空气。补充：1785年明确绿叶在光下释放氧气，吸收二氧化碳。水二氧化碳氧气光？光能化学能储存在什么物质中？3、1845年，德国的梅耶一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片4、1864年德国萨克斯的实验暗处理光照酒精脱色碘蒸汽处理结论：绿色叶片光合作用产生淀粉5、1880年

恩格尔曼（P100）结论：氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格豪斯只有在光照下植物可以更新空气1845R.梅耶植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来1864萨克斯绿色叶片光合作用产生淀粉1880恩格尔曼氧由叶绿体释放出来。叶绿体是光合作用的场所

光合作用是指绿色植物通过_______

利用

，把CO2和H2O转化为储存能量的并释放出

。思考：什么是光合作用？叶绿体光能有机物O2总结光合作用的反应式CO2＋H2O（CH2O）＋O2光能叶绿体糖类反应物、条件、场所、生成物同位素标记法研究C18O2

CO2H2OH218O光照下的小球藻悬液O218O2同位素18O分别标记H2O和CO2H218O和C18O2结论：光合作用释放的氧气来自水6、1939年，鲁宾和卡门光合作用释放的O2来自CO2还是H2O？第一组第二组7、20世纪40年代美国卡尔文用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。卡尔文循环：CO2→C3→(CH2O)自学提纲二：课本P103-1041、依据是否有光参与，光合作用可以划分为哪两个阶段？场所？2、光合色素吸收的光能有哪两个用途？3、光反应的产物有哪些？各自去路？4、暗反应阶段发生哪两个物质变化？二、光合作用的过程光反应暗反应划分依据:反应过程是否需要光能H2O类囊体膜Pi

＋ADPATP一、光反应阶段光、色素、酶叶绿体内的类囊体薄膜上水的光解：H2O[H]+O2光能（还原剂）ATP的形成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中[H]场所：条件：能量变化物质变化进入叶绿体基质，参与暗反应供暗反应使用色素酶CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物

2C3C3的还原叶绿体基质多种酶H2O类囊体膜酶Pi

＋ADPATP[H]糖类卡尔文循环暗反应阶段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的还原：ATP[H]、ADP+Pi叶绿体的基质中

ATP中活跃的化学能转变为糖类等

有机物中稳定的化学能2C3(CH2O)+C5酶糖类[H]、ATP、酶场所：条件：能量变化物质变化CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物

2C3叶绿体基质多种酶糖类ATP[H]C3的还原光合作用的全过程：供氢酶ADP+Pi酶ATP供能还原多种酶参加催化（CH2O）2C3C5固定CO2H2OO2水在光下分解[H]光反应(类囊体薄膜）暗反应过程（叶绿体基质）叶绿体中的色素光能项目光反应暗反应场所反应条件外界原料产物物质变化能量变化联系类囊体的薄膜上叶绿体基质光、色素、酶多种酶、[H]、ATPH2OCO2O2、[H]、ATP糖类、ADP、PiCO