2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Amazing art表达 作文巧升格教学实录 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart表达作文巧升格教学实录外研版必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart表达作文巧升格教学实录外研版必修第三册

1.教材章节：Unit4Amazingart

2.主要内容：本节课主要围绕英语写作技巧展开，旨在帮助学生提高英语作文的写作水平，提升语言表达能力。内容包括：1）审题立意；2）文章结构；3）语言运用；4）修辞手法；5）范文赏析。核心素养目标1.语言能力：提高英语书面表达能力，学会运用多种句式和词汇，构建逻辑清晰、结构完整的英语作文。

2.思维品质：培养批判性思维，学会从不同角度分析艺术作品，提出个人见解。

3.学科素养：增强对西方艺术文化的了解，提升跨文化交际能力。

4.学习能力：掌握英语写作技巧，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了英语基础语法、词汇和写作技巧，具备一定的英语写作能力。他们可能已经接触过一些关于艺术的基本知识，如绘画、雕塑等艺术形式的特点和风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对艺术有着浓厚的兴趣，愿意探索不同文化的艺术表达。他们的英语学习能力强，能够理解和运用所学知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和实践来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在写作过程中，学生可能会遇到词汇量不足、句型结构单一、逻辑表达不清晰等问题。此外，对于艺术作品的分析和评价可能超出他们的知识范围，导致在作文中难以深入探讨。此外，部分学生可能对英语写作的格式和规范不够熟悉，影响作文的整体质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《外研版必修第三册》Unit4相关教材。

2.辅助材料：准备艺术作品图片、历史背景资料、作文范文等，用于辅助教学和启发学生思考。

3.多媒体资源：收集与艺术相关的视频片段、音乐剪辑，以丰富课堂氛围。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区域，并准备黑板或电子白板用于展示教学内容。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师展示一幅著名艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》或梵高的《向日葵》，提问学生：“这幅画给你怎样的感受？它有什么特别之处？”

-通过艺术作品的魅力，激发学生对艺术和英语写作的兴趣。

2.回顾旧知：

-教师简要回顾上节课所学的写作技巧，如句子结构、词汇运用等，帮助学生建立知识间的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解本节课的写作主题：“AmazingArt”，强调描述艺术作品的重要性。

-讲解如何运用形容词、副词和比喻等修辞手法来丰富作文内容。

2.举例说明：

-展示几篇优秀的作文示例，分析其结构、语言和表达方式，让学生直观感受优秀作文的特点。

3.互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一幅艺术作品，讨论并总结其特点。

-学生代表分享：每组选派代表分享讨论结果，全班共同探讨。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，尝试写一篇关于自己喜欢艺术作品的短文。

-教师提供写作框架，如：开头引入、中间描述、结尾总结。

2.教师指导：

-教师巡视教室，观察学生写作过程，及时给予指导和帮助。

-针对学生的写作难点，如词汇选择、句型结构等，提供个别辅导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课所学内容，强调写作技巧的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语写作能力。

2.学生反思：

-学生分享自己的写作心得，讨论在写作过程中遇到的困难和解决方法。

五、课后作业（约15分钟）

1.完成一篇关于自己喜欢艺术作品的英语短文。

2.收集至少三幅不同风格的艺术作品，为下一节课的讨论做准备。

六、教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的亮点和不足，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术史书籍：《世界美术史》、《中国美术史》等，帮助学生了解不同艺术流派和艺术家的背景知识。

-艺术杂志和期刊：《艺术观察》、《美术研究》等，提供最新的艺术评论和艺术市场动态。

-在线艺术资源库：如TheMetropolitanMuseumofArt的在线展览、TheBritishMuseum的虚拟导游等，提供丰富的艺术作品和背景信息。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与艺术相关的书籍和杂志，拓宽视野，加深对艺术的理解。

-观察与实践：组织学生参观美术馆或博物馆，实地观察艺术作品，提高艺术鉴赏能力。

-写作实践：指导学生撰写艺术评论或个人艺术见解，锻炼英语写作和批判性思维能力。

-线上学习：推荐学生访问在线艺术教育资源，如YouTube上的艺术讲座、TED演讲等，获取多元化的艺术知识。

-小组合作：鼓励学生分组进行艺术项目研究，如设计艺术展览、制作艺术纪录片等，提高团队协作和项目实施能力。

-个人创作：引导学生尝试艺术创作，如绘画、摄影、雕塑等，将所学知识应用于实践，激发创造力。

-文化交流：组织学生参与跨文化交流活动，了解不同文化背景下的艺术表达，提升跨文化沟通能力。

-专题研究：针对特定艺术流派或艺术家，进行深入的研究和探讨，培养学生的研究能力和深度思考。

-教学软件：利用教学软件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，让学生学习艺术设计和制作的基本技能。板书设计①本文重点知识点：

-英语作文结构：引言、主体段落、结论

-艺术作品描述技巧：观察细节、运用修辞、情感表达

-艺术流派概述：印象派、抽象派、现代艺术等

②重点词汇：

-Artisticexpression艺术表达

-Visualarts视觉艺术

-Creativetalent创造力

-Uniquestyle独特风格

③重点句子：

-"Thispaintingcapturestheessenceoftheartist'semotionsandthoughts."

-"Theuseofvibrantcolorsanddynamicbrushstrokesaddsasenseofmovementtotheartwork."

-"Hersculptureschallengetraditionalideasofbeautyandform."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在英语写作教学中，我尝试将艺术史和艺术批评的知识融入其中，让学生在了解艺术的同时，提升英语写作能力。

2.创设真实情境：通过组织学生参观美术馆或观看艺术展览，让学生在真实情境中感受艺术，激发他们的写作灵感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和写作实践中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对艺术或英语写作缺乏兴趣。

2.写作技巧指导不够具体：在指导学生写作时，我可能没有提供足够具体的技巧和方法，导致学生在实际操作中感到困惑。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的自我评价和同伴评价，缺乏更为全面和细致的教学评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计互动性强的课堂活动，如艺术作品猜猜看、艺术知识竞赛等，激发学生的兴趣。

-鼓励学生分享自己的艺术见解，营造积极的学习氛围。

2.优化写作技巧指导：

-在讲解写作技巧时，提供更具体的例子和步骤，帮助学生更好地理解和应用。

-定期组织写作工作坊，让学生在专业指导下进行写作实践。

3.完善教学评价：

-引入多元化的评价方式，如教师评价、学生互评、自我评价等，全面评估学生的学习成果。

-结合学生的写作进度和兴趣，制定个性化的评价标准，鼓励学生不断进步。

4.加强校企合作：

-与艺术机构合作，邀请艺术家或艺术评论家来校进行讲座或工作坊，为学生提供更丰富的学习资源。

-组织学生参与社区艺术活动，将所学知识应用于实践，提升学生的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的观点。

-在讨论艺术作品时，学生们能够运用所学词汇和句型，进行流利的表达。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们展示了良好的团队协作能力，能够共同分析艺术作品的特点。

-各小组的展示内容丰富，包括艺术作品的背景知识、艺术家的生平和作品风格等。

3.随堂测试：

-进行了一次随堂测试，考察学生对本节课所学知识的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学词汇和句型，描述艺术作品。

4.学生自评与互评：

-学生们对自己的写作进行了自评，能够认识到自己的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够客观评价同伴的作文，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予了积极的评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-对于写作练习，教师指出了一些普遍存在的问题，如词汇使用不当、句子结构混乱等。

-教师建议学生在课后加强词汇积累和语法练习，提高写作水平。

-对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生的团队协作能力和艺术鉴赏能力。

-教师提醒学生在今后的学习中，要注重观察和思考，提高自己的审美能力和写作技巧。

-教师还针对学生的个体差异，提供了个性化的反馈，帮助学生找到适合自己的学习方法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheStoryofArt》这本书由E.H.贡布里希所著，是一本介绍艺术史的入门书籍，适合学生了解不同时期和流派的艺术。

-视频资源：《TheArtStoryChannel》YouTube频道，提供了一系列关于艺术史和艺术家的视频，内容丰富，适合学生自主学习和观看。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《TheStoryofArt》中的特定章节，如“文艺复兴时期”或“印象派”，了解艺术发展的历史背景和艺术家的生平。

-视频资源：推荐学生观看《TheArtStoryChannel》中的视频，特别是关于特定艺术作品或艺术家的介绍，以加深对艺术作品的理解。

-写作任务：学生可以选择一篇阅读材料或视频资源中的艺术作品，撰写一篇短文，描述作品的特点，并表达自己的