氧气的制取说课名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

课题3制取氧气(第1课时)制取氧气原理和装置人教版新课标九年级化学上册第二单元第1页1.

课题分析

3.学情分析2.教学目标4.设计思绪5.教学流程人教版新课标九年级上册第二单元课题3第2页1.课题分析

课标中位置一级主题科学探究和身边化学物质二级主题学习基本试验技能和地球周围空气教材中位置承前：气体制备起始，对化学试验基本操作综合应用。启后：初中二氧化碳、高中氨气等气体制取第3页2.教学目标知识与技能1、了解试验室制取氧气主要原理和装置；2、认识分解反应。过程与方法1、经过探究性试验，逐步学会利用试验研究物质及其改变规律科学方法。2、经过观察、试验等方法获取信息，提升分析、归纳能力。情感态度与价值观经过探究试验，激发学生学习兴趣，取得自主、合作、探究学习态度。第4页3.学情分析知识：氧气性质和用途。方法：初步学习了试验基本操作，有了一定探究意识和方法。

学生对化学试验基本操作综合应用还处于初级模仿阶段。第5页

重点1、了解试验室制取氧气主要原理和装置；2、认识分解反应。难点认识催化剂和设计试验方案及试验装置。重难点分析第6页4.设计思绪教学目标课程标准教学过程认知规律第7页5.教学过程步骤1导入新课步骤4梳理归纳步骤2探究解疑

步骤3再探揭密

第8页步骤1创设情景引入新课潜水作业太空行走飞行员特技飞行毒气事故现场处理氧气第9页家用氧立得制氧机制氧原理1.经过直流电解水（H2O）反应制氧；2.以空气（N2、O2等）为原料，经过化学原理，使空气中氧分子自然汇聚3.过碳酸钠（Na2CO4)与二氧化锰（MnO2)在水中化学反应制氧原理1.经过直流电解水（H2O）反应制氧；2.以空气（N2、O2等）为原料，经过化学原理，使空气中氧分子自然汇聚3.过碳酸钠（Na2CO4)与二氧化锰（MnO2)在水中化学反应第10页步骤2探究解疑提出问题作出假设设计并完成试验创设情景分析与交流教师演示试验氧气是由哪种物质产生？学生提出过氧化氢；二氧化锰；二者共同作用结果。学生作出学生经过交流与分析感悟：1.过氧化氢反应得出氧气；2.二氧化锰能改变过氧化氢分解速率；3.催化剂和催化作用。（“一变两不变”）

学生会从两个角度设计试验1.

分别检验两种物质是否产生氧气；2.混合后检验是否产生氧气。

学生探究实验步骤一：步骤二：将步骤一中过氧化氢溶液分四次加入盛有二氧化锰试管中；步骤三：在步骤二试管中加入少许二氧化锰。第11页一.试验室制取氧气反应原理氯酸钾氯化钾＋氧气二氧化锰加热KClO3KCl＋O2↑MnO2△高锰酸钾锰酸钾＋氧气＋二氧化锰加热KMnO4K2MnO4＋O2↑＋MnO2△步骤2探究解疑教师引导分析，学生感悟：1.氯酸钾反应中二氧化锰也是催化剂；2.分解反应及特征；3.分解反应是制取单质惯用反应。第12页步骤3再探揭密教师引导得出过氧化氢制氧发生装置图一图二固－液不加热型固－固加热型问题组引发思维探究1.若用高锰酸钾制氧气，这套装置行吗？为何？2.你能组装出高锰酸钾制氧发生装置吗？学生改进得出高锰酸钾制氧发生装置——思维探究第13页搜集方法排水法向上排空气法步骤3再探揭密问题组引发思维探究3.制出气体怎样搜集呢？第14页步骤3再探揭密问题组引发思维探究4.你能用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶氧气吗？请用试验台上仪器组装出一套完整装置。第15页步骤4梳理归纳试验室制取氧气原理和装置用科学探究方法处理问题知识方法收获化学学习方法及主要意义感悟第16页板书设计制取氧气原理和方法一、原理二氧化锰1、过氧化氢水＋氧气加热2、高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气加热3、氯酸钾氯化钾＋氧气二氧化锰（多变一）分