教材编写要求课件

一、教材编写的基本要求1.做到文句通顺、语法正确、标点符号规范。2.体例格式上必须做到全书统一。3.书中的数字准确，单位统一。剂量和用法等要反复核对，确保准确无误。一、教材编写的基本要求1.做到文句通顺、语法正确、标点1一、教材编写的基本要求4.正文中首次出现的重要医学名词应注有英文名称，并用括号括在中文名词后，英文单词的首字母统一小写。例：药理学（pharmacology）

一、教材编写的基本要求4.正文中首次出现的重要医学名词应注有2一、教材编写的基本要求5.书稿中尽量少用简称或缩略语。不得使用不规范的缩略语。有简明、准确的中文医学名词者不得使用英文缩写，例如白细胞不得用WBC，红细胞不得用RBC，血红蛋白不得用Hb，血压不得用BP，脉搏不得用P，体温不得用T。一、教材编写的基本要求5.书稿中尽量少用简称或缩略语。不得使3一、教材编写的基本要求复杂医学名词第一次出现时，应写出全名，用括号注明英文全名及缩略语，再次出现时直接使用缩略语。如：重症监护病房（intensivecareunit，ICU）一、教材编写的基本要求复杂医学名词第一次出现时，应4一、教材编写的基本要求6.正文中具有统计意义的数字使用阿拉伯数字。数字间的范围用浪纹线“～”，数字不用“，”分节。7.使用法定计量单位，使用单位的符号而不用中文，如：一般使用h、min、s、mg、cm，不使用中文小时、分钟、秒、毫克、厘米。（不可中文与字母混用）一、教材编写的基本要求6.正文中具有统计意义的数字使用阿拉伯5一、教材编写的基本要求8.在正文书稿中，编者务必在每章末尾署名。9.全书末须附有参考文献。10.可以根据教材的具体需要在书后附上相关附录。一、教材编写的基本要求8.在正文书稿中，编者务必在每章末尾署6二、教材编写的具体格式章节：各章节间的标题层次力求一致，以保持全稿结构的平衡。一般章节的层次规定如下：章······节······一、······（一）······1.······（1）······1)······①······。通常不再另设其他特殊层次。但在介绍某一类药物时，可增加“【】”讲解【体内过程】、【临床应用】、【不良反应】等。“【】”应在“（一）”与“1”标题之间。二、教材编写的具体格式章节：各章节间的标题层次力求一致，以保7二、教材编写的具体格式可在相应的章节中省略部分中间层次，如“（一）”“1”等。在一组标题中，序号不得脱漏。如果同级标题只有一个，则不编序号，避免有一无二的现象。二、教材编写的具体格式可在相应的章节中省略部分中间层次，如“8二、教材编写的具体格式注意各级小标题序号的标点符号：

“一”用的是顿号，“（一）”和“（1）”后不用标点，“1”后用的是右下角圆点。小标题的设置应尽量做到全稿规范统一。“①”层次序号后可以不设标题，直接写正文，但同一组序号必须统一；“（1）”小标题后用冒号者，如果正文里接下来也有冒号出现，则同一组标题后应改句号。例（1）×××。××××：×××××。二、教材编写的具体格式注意各级小标题序号的标点符号：9特别提醒1.2007版的Word保存时请另存为兼容2003版的文件2.“1.2.3.……”请勿用自动编号特别提醒10二、教材编写的具体格式6.插图与表格：书稿中的插图统一另存。在文稿中应明确表示出插图的位置。在文稿中画一个表示插图的方框，在其下方书写图序、图题、图注。图、表的编序统一接章次编号，如第二章图（表）1，序号为“图（表）2-1”，切忌漏编图（表）号。正文描述中要引见插图（表格），并且引见在先，图片（表格）在后。如：(图1-1)，或：见图1-1。

二、教材编写的具体格式6.插图与表格：书稿中的插图统一另存11二、教材编写的具体格式插图示例

例如：

图4-8单次口服给药的时量曲线如有彩图，通常应将彩图按另一系列编序，如彩图1-1。二、教材编写的具体格式插图示例12二、教材编写的具体格式插图要求：图片应单独存为.tif或.jpg格式的文件，图片分辨率按印刷要求应达300dpi以上，即500kb以上。一图一文件，注明图序与图题，并将每一章的图片集中于一个独立的文件夹，以便于编辑加工。二、教材编写的具体格式插图要求：图片应单独存为.tif或.j13二、教材编写的具体格式插图与表格：引用别人的图，必须符合《著作权法》的有关规定。对引用的图，如无必要，不宜随便改动。引用别人插图应在图题或图注之下用括号注明出处，项目包括作者名、文题、出版社、出版年份。二、教材编写的具体格式插图与表格：引用别人的图，必须符合《著14二、教材编写的具体格式7.参考文献：参考文献应列于全书末，引用时间以5年之内为佳。所引用的文献应具有公开性、权威性和专业性，避免不加选择地大量罗列文献。二、教材编写的具体格式15二、教材编写的具体格式专著的著录项目、著录格式及示例：序码主要责任者.书名.版本（第1版可省略）.出版地：出版者，出版年

例如：［1］韩济生.神经科学原理.2版.北京：北京医科大学出版社,1999二、教材编写的具体格式专著的著录项目、著录格式及示例：16二、教材编写的具体格式期刊的著录项目、著录格式及示例：序码主要责任者.文献题名.刊名，年，卷（期）：起止页码

例如：［2］吴树亚，邓玉兰，丁贵凤，等.应激免疫抑制蛋白的细胞来源.北京医科大学学报，2000，32（4）：332-333二、教材编写的具体格式期刊的著录项目、著录格式及示例：17三、交稿要求交稿的基本要求:“齐”、“清”、“定”。“齐”即书稿的各部分要整齐、齐全，具体包括扉页、前言、目录、正文、插图、附录、参考文献等。“清”即稿件应版面清爽，外文大小写要清楚标记，标题层次分明，序码要清楚。“定”即交稿时不遗留任何问题，交稿后不再对稿件内容作较大的增删修改。

三、交稿要求交稿的基本要求:“齐”、“清”、“定”。18电子稿要求:电子书稿统一使用word文档页面大小设置为A4字体为宋体字号为五号行间距为1.5倍三、交稿要求电子稿要求:三、交稿要求19谢谢！谢谢！20一、教材编写的基本要求1.做到文句通顺、语法正确、标点符号规范。2.体例格式上必须做到全书统一。3.书中的数字准确，单位统一。剂量和用法等要反复核对，确保准确无误。一、教材编写的基本要求1.做到文句通顺、语法正确、标点21一、教材编写的基本要求4.正文中首次出现的重要医学名词应注有英文名称，并用括号括在中文名词后，英文单词的首字母统一小写。例：药理学（pharmacology）

一、教材编写的基本要求4.正文中首次出现的重要医学名词应注有22一、教材编写的基本要求5.书稿中尽量少用简称或缩略语。不得使用不规范的缩略语。有简明、准确的中文医学名词者不得使用英文缩写，例如白细胞不得用WBC，红细胞不得用RBC，血红蛋白不得用Hb，血压不得用BP，脉搏不得用P，体温不得用T。一、教材编写的基本要求5.书稿中尽量少用简称或缩略语。不得使23一、教材编写的基本要求复杂医学名词第一次出现时，应写出全名，用括号注明英文全名及缩略语，再次出现时直接使用缩略语。如：重症监护病房（intensivecareunit，ICU）一、教材编写的基本要求复杂医学名词第一次出现时，应24一、教材编写的基本要求6.正文中具有统计意义的数字使用阿拉伯数字。数字间的范围用浪纹线“～”，数字不用“，”分节。7.使用法定计量单位，使用单位的符号而不用中文，如：一般使用h、min、s、mg、cm，不使用中文小时、分钟、秒、毫克、厘米。（不可中文与字母混用）一、教材编写的基本要求6.正文中具有统计意义的数字使用阿拉伯25一、教材编写的基本要求8.在正文书稿中，编者务必在每章末尾署名。9.全书末须附有参考文献。10.可以根据教材的具体需要在书后附上相关附录。一、教材编写的基本要求8.在正文书稿中，编者务必在每章末尾署26二、教材编写的具体格式章节：各章节间的标题层次力求一致，以保持全稿结构的平衡。一般章节的层次规定如下：章······节······一、······（一）······1.······（1）······1)······①······。通常不再另设其他特殊层次。但在介绍某一类药物时，可增加“【】”讲解【体内过程】、【临床应用】、【不良反应】等。“【】”应在“（一）”与“1”标题之间。二、教材编写的具体格式章节：各章节间的标题层次力求一致，以保27二、教材编写的具体格式可在相应的章节中省略部分中间层次，如“（一）”“1”等。在一组标题中，序号不得脱漏。如果同级标题只有一个，则不编序号，避免有一无二的现象。二、教材编写的具体格式可在相应的章节中省略部分中间层次，如“28二、教材编写的具体格式注意各级小标题序号的标点符号：

“一”用的是顿号，“（一）”和“（1）”后不用标点，“1”后用的是右下角圆点。小标题的设置应尽量做到全稿规范统一。“①”层次序号后可以不设标题，直接写正文，但同一组序号必须统一；“（1）”小标题后用冒号者，如果正文里接下来也有冒号出现，则同一组标题后应改句号。例（1）×××。××××：×××××。二、教材编写的具体格式注意各级小标题序号的标点符号：29特别提醒1.2007版的Word保存时请另存为兼容2003版的文件2.“1.2.3.……”请勿用自动编号特别提醒30二、教材编写的具体格式6.插图与表格：书稿中的插图统一另存。在文稿中应明确表示出插图的位置。在文稿中画一个表示插图的方框，在其下方书写图序、图题、图注。图、表的编序统一接章次编号，如第二章图（表）1，序号为“图（表）2-1”，切忌漏编图（表）号。正文描述中要引见插图（表格），并且引见在先，图片（表格）在后。如：(图1-1)，或：见图1-1。

二、教材编写的具体格式6.插图与表格：书稿中的插图统一另存31二、教材编写的具体格式插图示例

例如：

图4-8单次口服给药的时量曲线如有彩图，通常应将彩图按另一系列编序，如彩图1-1。二、教材编写的具体格式插图示例32二、教材编写的具体格式插图要求：图片应单独存为.tif或.jpg格式的文件，图片分辨率按印刷要求应达300dpi以上，即500kb以上。一图一文件，注明图序与图题，并将每一章的图片集中于一个独立的文件夹，以便于编辑加工。二、教材编写的具体格式插图要求：图片应单独存为.tif或.j33二、教材编写的具体格式插图与表格：引用别人的图，必须符合《著作权法》的有关规定。对引用的图，如无必要，不宜随便改动。引用别人插图应在图题或图注之下用括号注明出处，项目包括作者名、文题、出版社、出版年份。二、教材编写的具体格式插图与表格：引用别人的图，必须符合《著34二、教材编写的具体格式7.参考文献：参考文献应列于全书末，引用时间以5年之内为佳。所引用的文献应具有公开性、权威性和专业性，避免不加选择地大量罗列文献。二、教材编写的具体格式35二、教材编写的具体格式专著的著录项目、著录格式及示例：序码主要责任者.书名.版本（第1版可省略）.出版地：出版者，出版年

例如：［1］韩济生.神经科学原理.2版.北京：北京医科大学出版社,1999二、教材编写的具体格式专著的著录项目、著录格式及示例：36二、教材编写的具体格式期刊的著录项目、著录格式及示例：序码主要责任者.文献题名.刊名，年，卷（期）：起止页码

例如：［2］吴树亚，邓玉兰，丁贵凤，等.应激免疫抑制蛋白的细胞来源.北京医科大学学报，2000，32（4）：332-333二、教材编写的具体格式期刊的著录项目、著录格式及示例：37三、交稿要求