昆虫记考点复习资料大全

25/25《昆虫记》复习资料一、填空题1.《昆虫记》是一部(世界昆虫史诗)。2.《昆虫记》是哈佛大学(113)位教授推荐的(最有影响)

的书。3.这部书将(昆虫)

世界化作供人获得(知识)

、(趣味)

、(美感)

和(思想)

的美文。4.在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和(蝉)

一样有名。5.蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的(住所)

，还有它出色的(歌唱才华)

。6.(蝉)

不靠别人生活。反倒(蚂蚁)

是一位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。7.蝉怎样喝水?(用它突出的嘴——一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的一刺穿饮之不竭的圆桶，吸管插进桶孔，就可以了)8.事实与寓言相反，(蚂蚁)

是(顽强)

的乞丐，而(勤奋)

的生产者是(蝉)

。9.在南方有一种昆虫，与(蝉)

一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，因为它不能(唱歌),

它是(螳螂)

。10.螳螂凶猛如(饿虎)

，

(残忍)

如妖魔，专食(活)

的动物。11.螳螂外表(纤细)

而(优雅)，(淡绿色)

的体色，(轻薄如纱)

的长翼，颈部(柔软)

，(头)

可以向任何方向自由(转动)

。12.(萤)

这种稀奇的小动物的(尾巴)

上像挂了一盏(灯)

似的。13.萤火虫生长着(六只)

短短的(腿)

，当雄萤发育成熟，会生出(翅盖)

，像(甲虫)

一样。14.萤火虫有两个特点：①(获取食物方法)

②(它尾巴上有灯)15.孔雀蛾是一种(很漂亮)

的蛾，它们中(最大)

的来自(欧洲)

，全身披着(红棕色)

的绒毛，它们靠吃(杏叶)

为生。16.会结网的(蜘蛛)

是个(纺织)

高手。17.一种黑色蜘蛛，叫(美洲狼蛛)

。18.水蛛能为自己(做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气)

。19.蟹蛛十分(勤快)

，为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。20.蟹蛛它(不会织网，只等猎物跑近才去捉，它横着走路)

。21.（法）国著名科学家（法布尔）穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。他被誉为（昆虫之父）。我们学过的一篇名为《装满昆虫的口袋》的课文就是节选自《昆虫记》。22.作者在《昆虫记》里向我们介绍了（蝗虫）、（天牛）、（蟋蟀）、（萤火虫）等昆虫。你印象最深的是

（萤火虫），因为（这个稀奇的小动物的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达它对快乐生活的美好祝愿）。23.《神秘的池塘》中描写到池塘底下的许多沉静又稳重的贝壳动物：（田螺）。（田螺）沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边；（水蛭）伏在它们的征服物上，不停地扭动身躯，一副得意洋洋的样子；孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们就会变成（蚊子）。24.条纹蜘蛛的身上有（黄）、（黑）、（银）三色相间的条纹，几乎什么小虫子都爱吃。25.蟋蟀住宅的特点有（稳固）、（干燥）、（隐蔽）

等。二、选择题1.《昆虫记》共有（C）A.八卷B.九卷C.十卷D.十一卷2.法布尔被誉为（A）A昆虫界的荷马B昆虫界的圣人

C昆虫至圣D昆虫界的托尔斯泰3.《昆虫记》是一部（A）A文学巨著、科学百科B.文学巨著

C.科学百科D.优秀小说4.法布尔为写《昆虫记》（D）A调查了许多资料B翻阅了许多百科全书

C养了许多虫子D一生都在观察虫子5.法布尔的《昆虫记》曾获得（B）A.普利策奖B.诺贝尔奖提名

C.安徒生奖D.诺贝尔奖6.《昆虫记》是（A）国昆虫学家()的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。A.法国法布尔B.法国儒勒.凡尔纳

C.英国笛福D.丹麦安徒生7.法布尔曾担任（C）A皇家科学院会员B.植物学教授

C.物理教师D.探测员8.塔蓝图拉蜘蛛易于（D）

A.暴躁B.愤怒C.杀死D.驯服9.法布尔的生活十分（A）A.贫穷B.富裕C.忙碌D.悠闲10.《昆虫记》透过昆虫世界折射出（C）A.历史B.社会机制C.社会人生11.菜豆象是一种（B）。A.大象B.昆虫C.鸟类12.舍腰蜂喜欢将巢筑在（C）的环境中。

A.干燥B.寒冷C.温暖13.夏天阳光下的歌唱家是（A）。

A.蝉B.蟋蟀C.蝈蝈14.（B）是毛虫的天敌。Ａ.黑步甲Ｂ.金步甲Ｃ.被管虫15.天生攀岩家是（B）。

A.狼蛛B.蜣螂C.蚱蜢16.如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会（B）。A.喉咙发音B.腹部发音C.嘴巴发音17.《昆虫记》中蟹蛛爱吃（A）。

A.蜜蜂B.蝎子C.蝴蝶18.蜣螂认为绵羊的天赐美食是（B）。A.绵羊的毛B.绵羊的粪便19.大孔雀蝶是（C）。A.世界上最美丽的蝴蝶B.亚洲最大的蝴蝶C.欧洲最大的蝴蝶20.蜜蜂在《昆虫记》中被称为（B）。

A.勤劳的使者B.不会迷失的精灵21.黑步甲擅长（A）。A.装死B.耍伎俩22.蟋蟀舒服的“住宅”是（B）建造的。A利用现成的洞穴B.自己挖掘的C.与别的昆虫一起挖掘23.《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是（D）A.象鼻虫、蟋蟀B.蜘蛛、蜜蜂

C.螳螂、蝎子D.骆驼、恐龙24.试验证明：（B）能直接辨认回家的方向，而（A）凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。

A.蚂蚁B.蜜蜂25.关于萤火虫以下说法错误的是（C）A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光26.下面说法正确的是（D）A.蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙

B.蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。C.蟋蟀的住所远胜于所有其他动物，就连人类也没有它高明。D.蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。27.蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是（D）A.用眼睛看到的B.用耳朵听到的C.用嗅觉感知到的D.通过猎物在网上振动感觉到的28.枯露菌是一种（C）。

A.甲虫B.长在树上的蘑菇C.长在地底下的蘑菇29.不同蜘蛛网的辐数不同，角蛛的网有（A）根辐，条纹蜘蛛有（B）根，而丝光蛛有（C）根。

A.21根B.32根C.42根30.（A）的幼虫都有一种惊人的本领，那就是固体物质变成液体物质。A.萤火虫B.黄蜂C.园蛛31.以下昆虫，自然死亡特点与众不同的是（C）A.蜜蜂B.蝴蝶C.步甲D.粪金龟32.关于萤火虫以下说法错误的是（D）A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的

B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志

C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光33.以下说法正确的是（A）A.将猫放在袋子中旋转，会使它迷失方向。

B.当还没有墙壁和屋顶时，麻雀将巢筑在树洞里。

C.墙燕将巢塑成一个敞开的口杯。

D.家燕将巢塑成球形，只留一个容燕子勉强通过的圆孔。34.受到蝎子毒攻后，坚持时间最久的是（C）A螳螂B.蜘蛛C千脚虫D.蝗虫三、判断题。1.《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。（√）2.蝉是聋子，听不到任何声音。（√）3.蝉家族的祸害是蚋。（√）4.蝉通常在在干干的细树上产卵。（√）5.螳螂突出的优点是能够建造十分精美的巢穴。（√）6.螳螂食物只捕食其他昆虫。（×）【它还是一种自食同类的昆虫。】7.对螳螂幼虫来说，最具杀伤力的天敌，要算是蚂蚁了。（√）8.蚂蚁是顽强的乞丐，而辛苦的生产者却是蝉。（√）9.毛虫的毒素之源在它的绒毛中。（×）【毛虫的毒素在它的粪便中】10.小飞蝇是隧蜂的天敌。（√）11.《昆虫记》中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。（√）12.《昆虫记》中，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”短身燕尾礼服。（√）13.热爱家庭，喜欢在烟囱内部建巢的昆虫是舍腰蜂。（√）14.蜘蛛是一种非常怕冷的动物。（×）【舍腰蜂】15.小甲虫为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心。（√）16.法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。（√）17.萤有两个最有意思的特点：一是获取食物的方法，另一个是它尾巴上有灯。（√）18.从生到死，萤火虫都是发着亮光的，甚至连它的卵也是发光的。（√）19.萤火虫的俘虏对象主要是蜗牛，捕捉俘虏时，马上把它刺死。（×）

【先要给它打一针麻醉药。】20.萤火虫吃蜗牛时，先把蜗牛分割成一块一块，再咀嚼品味。（×）

【将蜗牛先制成非常稀薄的肉粥，然后才开始引用。】21.雌性萤火虫和雄性萤火虫发光的器官生长在同一位置。（×）

【雌性生长在身体最后三节。雄性只有尾部最后一节处的两个小点。】22.孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，靠吃杏叶为生。（√）23.《昆虫记》中“两种稀奇的蚱猛”是指恩布沙和白面孔螽斯。（√）24.四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活。（√）25.如果你发现丁香花或玫瑰花叶子上有一些精致的小洞，这是樵叶蜂剪下了小叶片。（√）26.有一种外貌漂亮而内心奸恶的虫子，它的身上穿着金青色的外衣，腹部缠着“青铜”和“黄金”织成的袍子，尾部系着一条蓝色的丝带，它的名字叫金蜂。（√）27.黄蜂的幼蜂无论是睡觉还是饮食，都是脑袋朝下生长的，即倒挂着。（√）28.条纹蜘蛛是因为它身体上有黄、黑、银色相间的条纹，因此得名。（√）29.条纹蜘蛛会自己选择或主动出击捕捉猎物。（×）【静静等候猎物。】30.小条纹蜘蛛在外面逐渐变成为成年蜘蛛的。（×）【在巢里。】31.蜘蛛都是有毒的。（×）【有少数的蜘蛛的确有毒，如：狼蛛。】32.母狼蛛背着小蛛们活动，至少要经过几个星期。（×）【至少要经过五六个月。】33.背着小蛛的七个月里，母蛛要随时喂它们吃东西。（×）【】34.园蛛捕猎靠的不是围追堵截，而是它黏性的网。（√）35.在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。（√）36.人们说螃蟹是横着走路的，还有一种昆虫也是，那就是蟹蛛。（√）37.蟹蛛的样子很可爱，却是一个凶狠十足的刽子手。（√）38.蟹蛛是一种不会织网的蜘蛛，只是等着猎物跑近才去捉，它尤其喜欢捕食蜜蜂。（√）39.蝉拥有电报线。（×）【园蛛拥有电报线。】40.矿蜂是蜜蜂的一种，常常把巢建在结实的泥土里。（√）41.松毛虫能预测天气，它是小小气象预报员。（√）42.黑蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。（×）43.泥水匠蜂选择烟筒作为自己的住所。（√）44.樵叶蜂剪下许多小叶片是为了吃。（×）45.恩布沙是一种细长的、摇摆不定的、奇形的昆虫。（√）备考2019:《昆虫记》考点汇总1、《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜地称这些食粪虫为_清道夫

2、孔雀蛾是一种很漂亮的蛾，它们中最大的来自欧洲，全身披着_红棕色____的绒毛，它们靠吃_杏叶__为生。

3、法布尔称赞黄蜂___的建筑才能,认为在这一点上黄蜂_远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。

4、《昆虫记》从片断来说就是一部_传记___,从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类抒情诗___。

5、法布尔赞美昆虫的爱情,特别是在__西绪福斯虫___(爱情)(螳螂是残暴,金步甲也是残暴)_这一章中刻画的更是细致入微。

6、《昆虫记》在第三卷中写到的三种垒筑蜂分别是_棚檐垒筑蜂_和灌木蜂和石垒筑蜂

7、三种垒筑蜂使用的是同一类建筑材料,即含有_石灰质__的黏土,里面掺有少量沙粒,再加上进泥瓦匠自己的唾液柔和而成。

8、《昆虫记》是一部_世界昆虫史诗__。

9、《昆虫记》是哈佛大学教授们推荐的最有影响_的书。

10、这部书将_知识__世界化作供人获得昆虫_、_趣味_、_思想、__美感的美文。1.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的杰作，它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。曾获得诺贝尔奖提名，全书共有十卶。本书记录了法布尔对昆虫的观察和回忆。鲁迅曾经把《昆虫记》称为“讲昆虫生活”的楷模。为了写这本书法布尔一生都在观察虫子。他被誉为“昆虫界的荷马”。2.夏天阳光下的歌唱家是蝉。蝉的幼虫一生在土中生活，将要羽化时，于黄昏及夜间钻出土表，爬到树上，然后抓紧树皮，蜕皮羽化。蝉是聋子，听不到任何声音。蝉家族的祸害是蚋。蝉通常在在干干的细树上产卵。3.蜣螂，俗称屎壳郎，以牲畜粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。最著名的蜣螂生活在埃及，有1-1.5厘米长。在埃及人看来，蜣螂是一种神圣的动物，一度被称为“圣甲虫”。在法布尔的眼中，蜣螂是“出淤泥而不染”的“君子”，正是有了蜣螂，才有了干净的大自然。4.蚂蚁分布全球，一般有蚁后、雄蚁和工蚁三种。蚂蚁的生活史有卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，共8-10周。在热带雨林中的切叶蚁是那里最主要的食草动物，它们能消耗掉雨林中五分之一的植物的叶子。5.《昆虫记》中描写了许多昆虫，如象鼻虫、蟋蟀、蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子。试验证明：蜜蜂能直接辨认回家的方向，而蚂蚁能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。6.螳螂，亦称刀螂，除极寒地带外，广布于世界各地，尤以热带地区种类最为丰富。世界已知螳螂1585种左右。中国已知螳螂约51种。螳螂有保护色，与其所处环境相似，捕食多种害虫。7.萤火虫夜间活动，卵、幼虫和蛹往往也能发光，成虫的发光具有引诱异性的作用。幼虫以捕食蜗牛和小昆虫为食，成虫仅仅迚食一些露水或花粉等。8.萤火虫的发光带皮下有一种白色涂料，形成很细的粒形物质，这就是光的发源地。从生到死，萤总是放着光亮，甚至卵也有光。两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志9.蟋蟀种类很多，最普通的为中华蟋蟀，体长约20毫米，年生一代。蟋蟀生性孤僻，一般情况下都是独自生活，决不允许和别的蟋蟀住在一起，它们彼此之间不能容忍，一旦碰到一起就会咬斗起来，蟋蟀是以善鸣好斗著称的。10.蟋蟀一直要到十月之末，寒气开始逼人时，才动手造巢穴。它们一般栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间，夜出活动，杂食性，吃各种作物、树苗、菜果等。考点导练一、填空1.《昆虫记》是一部。2.《昆虫记》是哈佛大学位教授推荐的的书。3.作者写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活，还透过昆虫世界。4.在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和一样有名。5.蟋蟀之所以名声在外，主要是因为它的，还有它出色的。6.法布尔将昆虫鲜为人知的生活习性揭示出来。如在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物编织“罗网”方面独具才能；善于利用“心理战术”制服敌人；能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来……7.整个夜里，都躲在巢中，早上十点是晒太阳的时间，它们陆续从巢中出来，在阳台上叠成一摞，开始享受阳光。8.萤火虫生长着短短的，当雄萤发育成熟，会生出，像一样。9.萤火虫有两个特点：、。10.舍腰蜂这种动物非常，它喜欢。二、选择1.昆虫记共有（）A.八卷B.九卷C.十卷D.十一卷2.法布尔被誉为（）A.昆虫界的荷马

B.昆虫界的圣人

C.昆虫至圣

D.昆虫界的托尔斯泰3.昆虫记是一部（）A.文学巨著，科学百科

B.文学巨著

C.科学百科

D.优秀小说4.法布尔为写昆虫记（）A.调查了许多资料

B.翻阅了许多百科全书

C.养了许多虫子

D.

一生都在观察虫子5.法布尔的昆虫记曾获得（）A.普利策奖

B.诺贝尔奖提名

C.安徒生奖

D.诺贝尔奖6.昆虫记的作者是（）A.培根

B.法布尔

C.伏尔泰

D.莎士比亚7.法布尔曾担任（

）A.皇家科学院会员

B.植物学教授

C.物理教师

D.探测员8.塔蓝图拉蜘蛛易于（

）A.暴躁

B.愤怒

C.杀死

D.驯服9.法布尔的生活十分（）A.贫穷

B.富裕

C.忙碌

D.悠闲10.昆虫记透过昆虫世界折射出（）A.历史

B.社会机制

C.社会人生答案见文末5做完练习再看点习题1．法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是（法布尔）；这本书是《昆虫记》。这本书又译为《昆虫物语》或《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史诗”。鲁迅把这本书奉为“讲昆虫生活”的楷模。2、《昆虫记》是哈佛大学（113）位教授推荐的（最有影响）的书。这部书将（昆虫）世界化，作供人获得（知识）、（趣味）、（美感）和（思想）的美文。3、在作者的笔下，（杨柳天牛）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；（小甲虫）“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的（小麻雀），也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹。”4、（蝉）在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；（螳螂）善于利用“心理战术”制服敌人；（樵叶蜂）能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子……5、作者写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活，还透过昆虫世界（折射出社会人生）。6、全书充满了（对生命的关爱之情），充满了（对自然万物的赞美之情）。7、《昆虫记》中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且称这些食粪虫为（清道夫）。8、它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足。用大颚仔细收察，从闪亮的淤泥表面挑选出精华。这是法布尔描写（长腹蜂）从淤泥垒建巢穴时的情景。9、法布尔称赞（黄蜂）的建筑才能，认为在这一点上远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。10、《昆虫记》从片断来说就是一部（传记），从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类抒情诗。11、法布尔赞美昆虫的爱情，特别是在（西绪福斯虫）这一章中刻画的更是细致入微。12、《昆虫记》在第三卷中写到的三种垒筑蜂分别是（石垒筑蜂）、（灌木蜂）、（棚檐垒筑蜂）。13、萤火虫生长着短短的六只短短的腿，像（甲虫）一样。14、孔雀蛾是一种（很漂亮）的蛾，它们中（最大）的来自（欧洲）身披着（红棕色）的绒毛，它们靠吃（杏叶）为生。15、有一种黑色的蜘蛛，叫（狼蛛）。16、蟹蛛十分（勤劳），为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。17、在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和（蝉）一样有名。18、在南方有一种昆虫，与（蝉）一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，因为它不能（唱歌），它是（螳螂）。19、作者所在的地方把螳螂称做（祈祷上帝之虫），它的学名是（修女袍）。20、毛虫的毒素在（血液）里。21、萤火虫的攻击武器是（两片钩状的鄂）。22、昆虫装死是属于（是暂时麻木的昏沉）的状态。23、法布尔被雨果誉为（昆虫界的荷马）24、法布尔为写昆虫记（D）。A、调查了许多资料B、翻阅了许多百科全书C、养了许多虫子D、一生都在观察虫子25、塔蓝图拉蜘蛛易于（D）。A、暴躁B、愤怒C、杀死D、驯服26、菜豆象是一种（B）。A、大象B、昆虫C、鸟类27、舍腰蜂喜欢将巢筑在（C）的环境中。A、干燥B、寒冷C、温暖28、夏天阳光下的歌唱家是（A）。A、蝉B、蟋蟀C、蝈蝈29、（B）是毛虫的天敌。A、黑步甲B、金步甲C、被管虫30、天生攀岩家是（B）。A、狼蛛B、蜣螂C、蚱蜢31、如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会（B）。A、喉咙发音B、腹部发音C、嘴巴发音32、《昆虫记》中蟹蛛爱吃（A）。A、蜜蜂B、蝎子C、蝴蝶33、枯露菌是一种（C）。A、甲虫B、长在树上的蘑菇C、长在地底下的蘑菇34、蜘蛛是怎么知道蜘蛛网上有猎物的（D）。A、用眼睛看到的B、用耳朵听到的C、用嗅觉感知到的D、通过猎物在网上的振动感觉到的6昆虫相关诗句（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（3）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（4）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（5）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（6）蟋蟀渐多秋不浅，蟾蜍已模夜应深。（7）蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（8）停梭借蟋蟀，留巧付蜘蛛。（9）篱声新蟋蟀，草影老蜻蜓。（10）蟋蟀幽中响，蟪蛄深处歌。（11）南窗一枕睡初觉，蝴蝶满园如雪飞。（12）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。“考点导练”答案：一、1.世界昆虫史诗2.113最有影响3.折射出社会人生4.蝉5.住所歌唱才华6.蝉蟋蟀螳螂樵叶蜂7.松毛虫8.六只腿翅盖甲虫9.获取食物的方法它尾巴上有灯10.怕冷阳光二、1.C2.A3.A4.D5.B6.B7.C8.D9.A10.C一、填空题

1.《昆虫记》是_____（国）作家创作的。本书作者长期的观察与实验，，真实地记录了昆虫的本事与习性，并以______观察______，借虫性反观社会人生，昆虫的灵性在起笔下栩栩如生，昆虫世界成了人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态。

2.《昆虫记》被译成许多种文字出版。发布尔也因此获得了“______”的美称。

3.发布尔的《昆虫记》被称为______史诗，一个由人类杰出的代表发布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一曲生命的乐章，一部永远解读不尽的书。

二、简答题

1.《昆虫记》在写作上有什么特点？

2.简述作者发布尔的创作成就。

3.《昆虫记》中作者的科学精神体现在哪里？答案：一、1、法；人性的眼光；昆虫的习性

2、昆虫诗人

3、昆虫的

二、1、法布尔的《昆虫记》既是一部生物巨著，而且文字生动、叙述精彩、描写细腻、想象独特，有很强的感染力，是一部文学名著。因此使法布尔成为“描写昆虫的杰出诗人”。

“科学与诗的完美结合”的写作特色，法布尔把他一生的研究成果和人生感悟集中，用人性的眼光观察昆虫的习性，把昆虫的世界淋漓尽致的展现在人们面前，不仅记录属实且文笔流畅这不仅奠定了昆虫记在自然科学史的地位同时也让它成为一部文学巨作。

2、拥有多重身份的法布尔的作品种类繁多：作为博物学家，他留下了许多动植物学术论著，其中包括《茜草：专利与论文》、《阿维尼翁的动物》、《块菰》、《橄榄树上的伞菌》、《葡萄根瘤蚜》等；作为教师，他曾编写过多册化学物理课本；作为诗人，他用法国南部的普罗旺斯语写下了许多诗歌，被当地人亲切地称为“牛虻诗人”。此外，他还将某些普罗旺斯诗人的作品翻译成法语；闲暇之余，他还曾用自己的小口琴谱下一些小曲。然而，法布尔作品中篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的仍是《昆虫记》。这部作品不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。

3、（1）善于观察，细心观察。（2）坚持不懈地研究。（3.）热爱大自然教师读书随笔——《教师专业化的理论和实践》我读了《教师专业化的理论和实践》这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论著，它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，视角广阔，从社会发展、文化进步的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。如何提高教师的素质，培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师，是关系到能否进一步深化教育改革，能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考。在这纷纭的世界里，教师专业化究竟是什么?带着这个思考，我在书中找到了答案：教师专业化是教师个体专业不断发展的过程。教师专业化本质上是个体成长的过程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们直到离自己最远的终点;能最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。只有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会进步的前缘。其次教师专业化发展是一帆风顺的吗?20世纪80年代以后，世界上形成了一场教师专业化的运动。要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家。从目前看，教师的专业性发展遇到这样几个问题：教师只专注于自身专业的局限思考;在观念和经验上有错觉;将质量问题归因于学生、同行乃至外界;处理问题时专注于个别事件，缺乏整体、动态的思维方式;文化水平高，比较主观，满足于现状等，这些都需要我们在今后的实践中努力克服。人们越来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展。只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。教师读书随笔——《给教师的建议》“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”(苏霍姆林斯基语)”又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个刚出学校的学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。教了近五年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发现自己知道的是那样的少。年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份轻松的活，教书的日子久了，越来越发觉做一名好老师不是那么容易。就简单的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展，知识更迭的速度，让人时刻感到知识的滞后。教科书的背景越发宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交流的通畅。作为课堂教学的行为主体，教师和学生应该有交流的基础，从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发。西汉的刘向有句名言：“书犹药也，善读之可以医愚。”教师虽然不言愚钝，但读书，可以让你充满内涵;可以让你变得深刻。读书，使你聪慧;读书，使人明理;读书，使你站得高看得远，使你的见解和视野更加开阔。面对学生扪心自问我准备好了吗?感到不足，读书是一种不错的选择。

教师读书随笔——《教师行为的50个细节》最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：一、教师教育行为细节育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。二、教师教学行为细节课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情；假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。三、教师管理行为细节在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理；在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。四、教师学习行为细节古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。五、教师日常行为细节在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“”言教更具影响力。

教师读书随笔你——《有效教学论》“有效教学”有三个基本要素：有效果，有效率，有效益。综合起来讲，有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，实现教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。如何实现有效教学呢?书中谈到首先要有效备课。备课中讲到三种计划的制定，作为一名教师应该有这种能力.具体到日计划的制定，也提出要考虑三个要素：(1)学习者，包括了解学生个别差异及学生需要(2)学科内容及其结构，在这里指出教师的责任，尽管教科书中规定了教学内容，但是教师还根据学生实际水平和情绪状态对教材再度开发。还提出了教师如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教学目标和教学方法，文中指出教学目标关键在于教师提出的目标既不至于太抽象而令学生无动于衷，又不至于太具体琐碎而令学生不得要领。具体教学目标应该以激励学生热情的学习为标准;教学方法要为教学目标服务，要考虑教学方法、组织形式及课堂管理因素组合，很轻松地指出教师是一个“象受欢迎的男女演员”一样的复合型的天才。其次，有效指导。主要讲了“有效讲授”与“有效提问与倾听”。在有效讲授的论述中教了我们三种技巧，感觉很亲切，很实用。象一位长者在循循教导，我浏览了刘教授的博客，其中对加入的条件有几条要求很耐人寻味。这样写：接受我的新生活建议，1、让读书成为生活习惯2、把体育锻炼当成头等大事3、为有困难的人提供帮助4、不破坏、不挥霍自然资源5、宽容他人的生活习惯，尊重文化多样性6、保护动物，尊重生物多样性。感觉刘教授更加有血有肉，读起文章来更感觉亲切，似乎再听报告一样的感受，仿佛看到教授写书是的情景。文中关于“保持节奏”的策略也讲的很细致。如教学节奏与任务的难度或复杂程度相适应;教学环节的过度及不同主题间的过度要重视，要保证过度数量不多，尽可能有条理，简洁等。

小学儿童心理健康之沙盘游戏治疗的研究综述【摘要】沙盘游戏治疗作为一种有效的临床心理治疗方法，在中国20年里已得到众多学者与临床心理咨询治疗师的关注，随着我国教育改革的实施，我国小学校园中也普遍开展了心理健康教育工作，将适合儿童的沙盘游戏治疗融入小学心理健康教育技術是一种正在发展的趋势，本文旨在对小学儿童心理健康之沙盘游戏治疗研究状况进行整理，以提供当前二者结合状况与新特点，并提出相应研究建议与发展趋势。

【关键词】沙盘游戏治疗；小学；心理健康教育；儿童

随着我国对教育目的观念的调整，一系列针对学校心理健康教育的政策也相继出台，作为我国基础教育的小学教育是教育中最关键的一环，而小学儿童的心理发展又是个体一生中的地基阶段，针对小学生的心理的发展与心理问题的干预需要有效的心理技术，沙盘游戏治疗作为一门心理治疗与诊断方法在我国已经拥有二十年的发展历史，大量研究表明沙盘游戏治疗能够有效诊断与治疗儿童的心理与行为问题，基于沙盘游戏治疗的普遍有效性，本文在以往研究的基础上，尝试对近十年沙盘游戏治疗在我国小学心理健康教育中的研究状况进行整理，并提出相应建议与研究展望。

一、历史研究状况

1、沙盘游戏治疗的由来与引入

沙盘游戏治疗是在威尔斯地板游戏的基础上发展而来，后经洛温菲尔德发展为世界技术，并于1935年出版了《世界技术：儿童时代的游戏》。在世界技术的基础上，卡尔夫将荣格的心理分析理论、集体潜意识理论及积极想象技术与东方文化融入其中最终形成一门心理治疗方法即沙盘游戏心理治疗。在20世纪90年代，申菏永教授将沙盘游戏治疗由瑞士引入中国，并在中国广州创办了东方心理分析研究院，1998年开始在广东陆续建立了20余所沙盘游戏治疗专业工作室，范围从幼儿、小学、中学到大学，以及社会上独立的专业心理工作室。在国内发表了第一篇介绍沙盘游戏治疗的文章，写了第一部关于沙盘游戏治疗的专著，培养了一批国际沙盘游戏治疗协会专业认证的沙盘游戏治疗师，近一两年创办了《沙盘游戏》专业期刊，为沙盘游戏治疗在我国的发展做出了显著贡献。与此同时，张日昇教授在90年代也从日本引入箱庭疗法，并进行一系列相关研究，与樱井素子在《心理科学》上发表的《在澳大利亚一所重度语言障碍学校进行的箱庭疗法的尝试》一文（1999）是在中国最初发表的有关箱庭疗法的个案研究。

2、沙盘游戏治疗研究的文献年份分布

以沙盘游戏治疗为关键词在知网进行检索，发现从2006-2015年沙盘研究文献数量总体呈上升趋势，以箱庭疗法为检索关键词，发现同样呈持续上升趋势，但在2015年有所下降，具体如下表所示：

从表1和表2可以看出从2010年起，沙盘游戏治疗研究的文献数量有一个幅度较大的上升，得到了越来越多学者的关注与重视，也说明沙盘游戏治疗作为一门有效的心理治疗技术逐渐被大众所熟知，在理论与实际上都有其独特的研究价值。

3、小学沙盘游戏治疗研究历史

相对于沙盘游戏治疗的研究，将此应用在小学心理健康教育中的研究起步相对较晚，以小学沙盘游戏治疗为关键词在知网进行搜索，2005年才明确出现小学生心理与沙盘游戏治疗结合在一起的文献题目，文献出自于第十届全国心理学学术大会，即团体沙盘游戏对小学生心理健康发展的干预性研究。其他同年产生的沙盘游戏治疗与儿童结合的研究均来自于华南师范大学，为硕士论文研究，如陈静的团体沙盘游戏技术对儿童行为问题的干预研究。蔡宝鸿的初始沙盘及其临床诊断意义研究--行为问题儿童初始沙盘诊断特征的分析与探索。此后在2008年关于沙盘游戏治疗针对儿童或小学生的研究才逐渐增多，逐渐出现关于儿童沙盘游戏治疗的实践案例报告，如李丽丽的一例儿童学校恐怖症的沙盘游戏治疗案例分析。同时也出现了针对特殊儿童的沙盘游戏治疗研究，特殊儿童逐渐被纳为接受正常学校教育学生中的一员，这使得沙盘游戏在小学心理健康研究与应用范围有所扩大。以小学箱庭疗法作为关键词进行搜索，得到的结果大致相当，但在07年开始研究就得以增多。基于此笔者将小学（儿童）领域内的沙盘游戏治疗（箱庭）研究类型分为理论、实践与实验研究，其中实践类研究为案例报告类，实验类研究为设置实验组类，并整理每个分类下的文献数量分布，具体分布如下表：

由此可以看出，沙盘游戏治疗在小学（儿童）中的理论研究较多，在2011年后研究数量总体上升。

二、小学心理健康教育沙盘游戏治疗研究现状

我国小学心理健康教育具有发展性与治疗性的目标，沙盘游戏治疗作为一门专业技术应用于小学儿童心理健康教育也适用于发展性与治疗性的目标。但对于治疗性的干预研究还占多数，而发展性也逐渐得到更多学者的关注。

1、研究方向

主要为理论与实践方向，在理论方面更多是对沙盘主题特征的探索以及对沙盘游戏治疗应用的指导、现状和价值探讨，刘杰瑞和李灵在《沙盘游戏治疗在中小学心理健康应用方面的优势和新方法》中指出沙盘游戏是一种有效的心理治疗技术，对它的历史渊源与理论基础进行了梳理，对沙盘游戏的制作流程和优势进行了总结。王滔等在《受虐儿童沙盘游戏疗法的应用与展望》中分析了沙盘游戏疗法对于受虐儿童心理康复的适用性，探讨了沙盘游戏疗法在受虐儿童心理康复中的作用，并对其在我国的应用前景进行了展望。申荷永和陈灿锐分析了地震中丧亲学生的沙盘特点。于立娜认为通过游戏培养儿童创造力的过程中，可以借鉴箱庭疗法的一些治疗假设和理念，以更加明确创造力培养的条件，进而提高儿童创造力培养的有效性。杨玉亭具体研究了沙盘游戏疗法在我国儿童中的应用现状。

在实践方面具体分为发展性目的与治疗性目的。王剑成长型团体沙盘游戏案例报告中指出虽然团体动力为团体成员心理成长提供了外部力量，但团体也有局限性，有些个体特质不适合团体情境，会在团体情境中受到伤害，为发展性沙盘团体提供了指导。更多还为李薇薇《团体箱庭干预留守儿童社交焦虑及抑郁研究》得出团体箱庭干预留守儿童社交焦虑及抑郁问题有一定的效果。琚琤做了以孩子，痛快地哭一场吧！--沙盘游戏对小学生人际交往干预的案例分析为题的沙盘实践案例报告，借助一个五年级男生的三个沙盘游戏，探索了沙盘游戏对培养学生人际交往能力的有效性。

2、研究对象

沙盘游戏治疗在针对小学儿童心理健康教育中的主要研究对象为研究现状与儿童的心理与行为问题。陈正标以小学新生心理健康为研究对象，针对一个受到心理伤害的小学新生进行了29次沙盘治疗，使其从对风的恐惧中解脱出来，回復了正常学习生活。曾恕以小学高年级学生心理健康为研究对象在为期2个月的治疗周期内，对50名小学生分批进行了8次团体沙盘游戏，实验组的儿童在学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向等方面以及总焦虑水平上都比控制组儿童有显著性改善。胡丹以小学生孤独感为研究对象探究“越红团体沙盘游戏”对此的干预效果。杨美荣研究了沙盘游戏疗法在儿童心理行为治疗中的应用现状。王巧敏总结了沙盘游戏在儿童心理治疗和教育中的运用现状。

3、小学心理健康教育沙盘研究新特点

随着对沙盘游戏治疗研究的增多，一些学者也在努力探索与扩大沙盘游戏治疗研究的新领域，沙盘游戏治疗经历了从一开始的纯粹介绍到实践投入再到创新发展与演变，目前呈现的新趋势为研究对象的扩宽，治疗方法的综合运用，沙盘模式从个体向团体。在针对小学儿童的沙盘游戏或箱庭治疗中，也有同样的发展趋势，一些学者将其他治疗方法与沙盘游戏治疗进行综合运用并研究其效果，韩凝、黄钢、章小雷、薛薇讨论了将家庭沙盘治疗与家谱图治疗