《喂-出来》教学设想教案及反思

15----来》教学设想教案及反思教师：鞠莉教学设想：本文是一篇科幻小说文章设想地球上突然出现了一个无底洞它可以容纳人类制造的一切垃圾使人类的生产和生活没有了后顾之忧于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来原来扔下的东西将重新倾泻回人间显然小说采用了夸张和想像的形式但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理依赖着这样那样的“无底洞”科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。另外，本文的情节特别是结尾很有特点，是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。第一课时已经解决了一些基础知识（字词、科幻小说、微型小说、读课文、教学目标：1.结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。3.养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。4.了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。教学重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。教学难点：1.想象奇特的艺术美2.文章中两处照应题目的“喂――出来”的作用。教学方法：自学讨论法第二课时一、复习导入二、新课1、课文结：第一部分（开头～新的庙被台风卷走后，人们的种种议论。第二部分（正当～建造了一个广场出现后，人们的种种反应。第三部分（在这一年～竖了起来们把各种垃圾、废物都扔进了洞里。第四部分（有一天～最后石头飞了出来。2、复述故事情节三、探究质疑学案》1.这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？明确：是虚构、幻想。追问：这个故事有没有一定的真实性？明确：有。2.这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？明确：环保话题（意义略，言之有理即可3.这个洞真的是无底的吗？明确：表面无底，其实未必。师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。

4.小说为什么以“喂——出来”为题？明确：表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。5.小说中的“洞”比喻什么？明确：人类生存的地球。6.小说中两处写“喂——出来分别有什么作用？明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。第二处照应文题和前文同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜种豆得豆时候一到结果就出来了世界上所有的事物是这样由量变到质变的。7.小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？明确：为了名利而忙碌的各类人。8.作者想要说明的道理是什么？明确人类一切破坏环境的举动到头来都将危害人类自己不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。四、拓展延伸：1.以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？2.你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？3.除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？五、研读赏析1．教师导通过感知我们知道了小说中有一个深不可测的洞而面对着这个洞人们有各种各样的表现而小说的结尾更是奇特那奇怪的叫声和小石头从那里来？天上掉下那块石头后又会发生什么呢？让我们跟随作者的想象展开想象的翅膀，大胆地想象可能发生的事情吧。2.短文训练展开想象，从小说结尾续写下去，一二百字。3．作品展六、总结这篇科幻小说通过奇特的想象和大胆的夸张“填洞公司火爆生意的叙述，揭露了人类对环境的破坏和漠视，告诫人们：污染环境，破坏大自然，其结果是人类必将受到大自然的报复。七、布置作业。八、板书：

喂——出来星新一开端：洞现——深不可测发展：议洞——各显神通高潮：填洞——核废料尸体污水垃圾结局：预示灾难

破坏自然必遭报复

九：反思：1．学生可找出自己不懂的问题直接质疑。2．可以引我国六七十年代盲目垦荒，使土地沙化严重，生产受影响。竺可桢写了《向沙漠进军》一文，其中的例子发人深思。3．拓展延不够深．假如将文章内容的设计化为三幅漫画，想一想