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《平均数》说稿市三小朱相臻“”面一教分“”“”可以说平均数是统计知“”“结合1、学标、知识和技能:使学生能理解移多补少求平均数的方法,能、过程与方法:帮助学生掌握平均数的意义和求平均数的方2、教材的重点难重:难:二学分12生的年龄特征和认知特点岁,进而三教分与法导
教分:由于平均数意义比较抽象、难以理创造有利于学生主动求知的学学指:我重视观察法、比较法、发现法和四教过二)四)实()设境初感5钟它的目的都是然有3排67、“”“.)()行疑探新10分钟导(1)(2)(3收4多补少4设意:
()解问5分钟91让4小设意:学生在理解了平均数抓分从而巩并体现了课()践用体生10分钟厘米设意:题对学生(评总,展伸(10分钟)设意:这个作业的设计,既可以巩固新学知识,掌握平均数又、后思:使学生探究新知的过程中学到真正方但也答不到位小组合作时,也
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