幼儿卫生学-神经教学课件

我们分享一个关于“狼孩”的故事

狼孩是从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。世界上已知由狼哺育的幼童有10多个，其中最著名的是印度发现的两个。狼孩和其他被野兽抚育的幼童又统称为野孩。发现狼孩1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事。教育狼孩狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。十、人体的司令部——神经系统

1.神经系统的组成：

中枢神经系统脑

脊髓周围神经系统

脑神经

脊神经植物性神经交感神经副交感神经2.单元——神经细胞（元）

基本结构和功能单位：神经元胞体突起轴突（1）

（纤维）树突（多）4.神经通路你是怎么学会骑自行车的？

学习改变了大脑的物质结构；这些结构的变化改变了大脑的功能组织。简言之，学习组织和重组了大脑。每个人的神经细胞数量差别不大差别在神经细胞的反应程度神经末梢纤维靠刺激，反应迟钝，刺激少学习和记忆:①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。②、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程.③记忆的大致过程:学习和记忆涉及脑内的

作用以及某些种类

的合成.短时记忆主要与

和

有关,长时记忆可能与

有关.神经递质蛋白质神经元的活动神经元之间的联系新突触的建成立有关神经细胞的讨论神经感受器神经联系突触学习，记忆4.中枢神经脑：脑颅腔内大脑、小脑、间脑、脑干（中脑、脑桥、延脑）大脑：分左、右半球最高级的部分，人体的司令部小脑：主持平衡，肌紧张延脑：人体的活命中枢（心血管活动中枢、呼吸中枢、吞咽及呕吐中枢）5.周围神经：

把中枢神经与全身器官联系起来。脑神经：支配头部运动感觉：视、听、嗅、味表情：喜、怒、哀、乐脊神经：支配躯干、四肢的运动、感觉混合神经31对植物性神经：交感神经副交感神经兴奋——抑制，作用相反分布于内脏6.神经系统的基本活动方式：神经系统的基本活动方式：反射反射：通过神经系统对刺激发生的相应反应

反射分：非条件反射：本能，较低级条件反射：高级条件反射第一信号系统案例

一朝被蛇咬十年怕井绳

杀鸡给猴看

小狗“算术”

猩猩“救火”

第二信号系统案例

人的……大脑大脑功能一点通7大脑皮质活动的某些特性：人脑中大约有一千亿个神经元或神经细胞，大脑的最外一层称为大脑皮质。有许多沟、回，增加了大脑皮质的表面积。才可使大脑进行高级神经活动，

高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程，有机体的一切反射活动都由达两种神经过程的相互关系决定的我们来合作主谓宾游戏

主语+谓语+宾语分析案例案例一9月份宝宝已经去幼儿园一周了，可是每天早上还是起不来床。

作息时间：

7:30-------8:10早操

8:10-------9：00早餐及区角活动

9：00-----9：25基础课程

9：25-----10：10户外活动课间餐

10：10----10：40特色课程

10：50----11：15游戏课

11：15-----12：10午餐、散步

12：10------2：20午休

2：20--------3：10课间餐午间操

3：10--------3：40特色课程

3：40--------4：10游戏

4：10--------5：00晚餐

5：00--------5：30放学动力定型：案例二：李老师正在上公开课，内容是：做冰花。老师做了一些好看的样本孩子们很喜欢。这时天空中飘起了雪花……优势原则：人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。

兴趣能促使“优势兴奋”状态的形成风与风车镶嵌式活动原则脑是人体的司令部，分工十分细致。

当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作（兴奋），与这项活动无关的区域则处于休息（抑制）状态。随着工作性质的转移，大脑皮质的工作与休息区不断转换。

这种活动方式，使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。睡眠：

睡眠是大脑皮质的抑制过程。有规律、充足的睡眠是生理上的需要。睡眠可使人的精神和体力得到恢复。睡眠可使脑的营养得到补充得到恢复。睡眠可使脑组织得到修复。大脑皮质活动的某些特性：优势原则：

人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。兴趣能促使“优势兴奋”状态的形成。镶嵌式活动原则：脑是人体的司令部，分工十分细致。当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑气质在工作（兴奋），与这项活动无关的区域则处于休息（抑制）状态。随着工作性质的转移，大脑皮质的工作与休息区不断转换。这种活动方式，使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。动力定型：若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺序，先后出现，当重复多次后，这种顺序和时间就在大脑皮质上“固定下来”，有了规律。每到一定时间，大脑就“知道”某种活动该干了，干起来很自然，每当前一个刺激出现，大脑就“知道”下面该干什么，提前做了准备。这种特性称为“动力定型”建立动力定型以后，脑细胞能以最经济的消耗，收到最大的工作效率。睡眠：睡眠是大脑皮质的抑制过程。有规律、充足的睡眠是生理上的需要。睡眠可使人的精神和体力得到恢复。狼孩结论

如果狼孩在出生时不属于先天缺陷，则这一事例说明：人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。从出生到上小学以前这个年龄阶段，对人的身心发展极为重要。因为在这个阶段，人脑的发育有不同的年龄特点，言语的发展可能有一个关键期（发音系统逐渐形成比较稳定的神经通路，以后要重新改变，非常困难）。错过这个关键期，会给人的心理发展带来无法挽回的损失。因此长期脱离人类社会环境的幼童，就不会产生人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。成人如果由于某种原因长期离开人类社会后又重新返回时，则不会出现上述情况。这就从正反两个方面证明了人类社会环境对婴幼儿身心发展所起的决定性作用。儿童时期对人类身心发育很重要

“狼孩”的事例说明了儿童时期在人类身心发育上的重要性。人的一生中，儿童时期在生理上和心理上都是一个迅速发展的时期。例如仅就脑的重量而言，新生儿平均约390克，9个月的婴儿脑重560克，2.5岁到3岁的儿童脑重增至900～1011克，7岁儿童约为1280克，而成年人的脑重平均约1400克。这说明在社会环境作用下，儿童的脑获得了迅速发展。正是在儿童时期，逐步学会了直立和说话，学会用脑思维，为以后智力和才能的发展打下了基础。“狼孩”由于在动物中长大，错过了这种社会实践的机会，这就使她们的智力水平远远比不上同年岁的正常儿童。敏感期语言敏感期（0～6岁）秩序敏感期（2～4岁）动作敏感期（0～6岁）阅读敏感期（4.5～5.5岁）感官敏感期（0～6岁）（二）婴幼儿神经系统的特点：1脑细胞数目的增长

婴儿刚出生时，脑重约300多克，9个月时,达到600克，相当于成人大脑的二分之一以上，2岁半到3岁时达到900—1000克，达到成人脑的三分之二，6一7岁时，脑重达到1200克，相当于成人脑重的90%。此后，大脑的发展速度相对滞缓，到17岁时，脑量达到最高峰。从大脑重量增长的速度可以看出，显然在最初的1～2年内大脑发育是最快的。神经教案3.doc2容易兴奋，容易疲劳3需要较长的睡眠时间。4脑细胞的耗氧量大（三）保育要点：1注意用脑卫生合理地生活制度

利用“优势原则”：要设法引起儿童的兴趣。利用“镶嵌式活动原则”：经常变换活动的内容、方式，使幼儿不觉疲劳。利用“动力定型”：养成良好的生活习惯，把吃、喝、拉、撒、玩等主要生活环节妥善安排，建立起生活的节奏，使习惯成自然。该吃饭了，正饿，有食欲。该上床了，正困，能很快入睡。醒来精神饱满，玩得开心。

2保证充足的睡眠

新生儿几乎全处于睡眠之中

1——6月

（3个月

3觉/白天，每次约两小时

）

（16——18小时/每日）

7——12月

（

9个月

2觉/白天，每次约两小时

）（14——15小时/每日）

1——2岁

（13——14小时/每日）

2——3岁

（12小时/每日）（

2岁

1觉/白天

，每次约两小时

）

5——7岁

（11小时/每日）

3保持室内空气新鲜4提供合理的膳食磷脂蛋白质DHA碳水化合物

主要含有人体必需的8种氨基酸和丰富的卵磷脂以及钙、磷、铁等。

所含脂肪的主要成分是亚油酸甘油脂，可供给大脑基质的需要；还含有微量元素锌和锰。

能帮助大脑制造血清素，能刺激神经系统的发育。

含有丰富的锌，可增强记忆力，促进思维活跃。有损儿童大脑的食物含铅食物

含铝食物

含过氧脂质的食物烧烤食品（鱼肉、鸡、肉等）少吃糖：含糖精、味精较多的食物过咸食物

泡泡糖类酸性食物5.开发右脑，协调左右脑

“人有一个头，但有两个脑袋”，这是近几十年来，神经生理学家对大脑研究成果的一种形象概括。大脑两半球的功能是不同的，各具特点。你看她是怎样转

如果你看见这个舞女

是顺时针转，说明你用的是右脑；

如果是逆时针转，说明你用的左脑。

耶鲁大学耗时5年的研究成果。据说，14％的美国人可以两个方向都能看见.

人的左右半脑是不平衡发展的，统计显示，绝大多数人是左脑发达（其中大约一半的人比较均衡一些）。全球有10％的人是左撇子，即右脑比较发达。而左右脑的发育程度不同，隐含了你的很多特质和天赋的秘密：

男性是根据右脑和左脑各自不同的分工来使用大脑的；相比之下，女性却可以同时使用左脑和右脑。

男性和女性大脑的最大区别主要是大脑皮层的构造不同。女性大脑的沟通交流能力特别发达，她们细致、敏感，能够通过察言观色来了解对方的心理，直觉也很灵敏。从构造上看，女性左右脑的脑梁部分粗于男性，因此左右脑可以顺利地同时使用。

多数男性方向感天生就比女性强。

男性的语言表达能力和理解能力远逊于女性。

理解数学和语言的脑细胞集中在左半球；发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右半球。

右半脑发达的人在知觉和想像力方面有可能更强一些；而且知觉、空间感和把握全局的能力都有可能更强一些。在各种动作上相对更敏捷一些。

右脑最重要的贡献是创造性思维。右脑不拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论。在有些人身上，直觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大决策。

左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，左脑记忆是一种“劣根记忆”，右脑记忆则让人惊叹，