初中化学(五四制)八年级全册第三单元　物质构成的奥秘第一节　原子的构成-观课记录_第1页
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文档简介

课堂教学观察记录表一：教师维度的观察环节逻辑Ａ整体性Ｂ严谨Ｃ一般Ｄ不严谨展开Ａ为目标Ｂ为学生Ｃ为知识D为形式特色A创意B活动C细节D步骤呈现情境A契合B适合C一般D不合适问题A契合B适合C一般D不合适媒体A契合B适合C一般D不合适板书A契合B适合C一般D不合适对话提问A多元B单向Ｃ问答Ｄ自问自答话题Ａ围绕目标B围绕情境C围绕问题D散乱特质Ａ十分到位Ｂ到位C比较到位D不到位指导图表Ａ有效Ｂ低效Ｃ无效Ｄ负效内容Ａ十分到位Ｂ到位C比较到位D不到位方法Ａ有效Ｂ低效Ｃ无效Ｄ负效机智设计Ａ有机调整B生成C预设与生成D预设事件A转为资源B处理适当Ｃ压制D视而不见行为Ａ促进学习Ｂ保证学习Ｃ有利学习D制约学习评价课堂教学观察记录表二：学生维度的观察准备课前Ａ认真准备Ｂ准备Ｃ稍有准备Ｄ未准备结果A高质高量B完成任务C完成一点D没有完成倾听意愿A十分愿意B愿意C一般D不愿意辅助A记查回应B记查C只记D只听互动参与A主动B一般Ｃ被动Ｄ观望提问Ａ多次提问B二次提问C一次提问D没有提问合作Ａ师生合作Ｂ生生合作C小组合作D没有合作自主程度Ａ多时全体Ｂ少时部分Ｃ偶然少数Ｄ没有形式Ａ多元探读思练Ｂ一元读练项C一元一练D讲练有效Ａ高效Ｂ低效Ｃ无效Ｄ负效达成目标Ａ明确可测B明确抽象C含糊不清D偏离达成A过程中生成B预设达成Ｃ指控达成D达成率低检测Ａ三维达成Ｂ知能达成Ｃ知识达成D泛化总体评价课堂教学观察记录表三：课程维度的观察点目标预设Ａ准确科学Ｂ合适Ｃ比较合适Ｄ不合适依据A课程B意见C教材D臆断生成A创新生成B生成C无生成资源类型A近远态综合B近态C远态D教材生成A捕捉B发现C预设D无生成容量Ａ适合Ｂ比较适合Ｃ过大Ｄ过少实施方法A多元贴切B多元特质不到位Ｃ单一Ｄ传统目标Ａ整体生成B三维预设C知能达成D知识达成特色Ａ物理性强Ｂ比较强C一般D没有特色情境A利用率高B利用率一般C利用率低D负利用率指导A内容方法全面B方法C内容D无指导评价方式Ａ多元多向Ｂ一元一向Ｃ只有结果Ｄ无评价信息Ａ观察Ｂ互动Ｃ回答Ｄ作业利用Ａ调整教学Ｂ解释疑惑Ｃ改进教师行为Ｄ无利用评价课堂教学观察记录表四：课堂文化维度的观察民主氛围Ａ宽松和谐对话Ｂ比较宽松和谐Ｃ宽松Ｄ严厉话语A很开放（数量措辞插话）B开放C较开放D不开放角色A伴学B导学C助学Ｄ讲学创新设计A教学B情境C资源利用D作业实施A鼓励奇思妙想B允许C无为D反对体现Ａ提问有新意Ｂ对答Ｃ评价Ｄ作业关爱师爱A全体B部分Ｃ少数Ｄ无爱目标Ａ满足不同需求B大多数C少数D优生学困生Ａ引导Ｂ帮助C没有D歧视特质特色Ａ教学各环节特色Ｂ教学设计Ｃ某环节Ｄ无特色优势Ａ素养优势Ｂ技能优生Ｃ情感优势Ｄ语言优势关系Ａ师生十分和谐Ｂ和谐Ｃ比较和谐Ｄ不和谐总体评价五、教学情境观察表要

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