小学二年级数学工作计划7篇

Word-30-小学二年级数学工作计划7篇二班级的同学刚接触数学不久,对数学布满看奇怪   和爱好。但是要稳住孩子们的爱好,还是要在教学上多花功夫的。下面是为大家整理的关于学校二班级数学工作方案，盼望对您有所关心!

学校二班级数学工作方案篇1

一、学情分析：

本学期连续接任二(1)班，二(2)班的数学科教学工作，二班级的同学在经过一年的数学学习后，同学们学到了不少基础学问，同时也把握了一些解决实际问题的基本技能，大部分同学把握了10以内数的熟悉和加减法;熟悉了立体图形长方体、正方体、圆柱和球;11——20各数的熟悉;20以内的进位加法和退位减法;最简洁的加减法应用题。从而为下期的教学工作打下了坚实的基础。但由于受多种因素的影响，同学之间也存在有个别差异。有少部分同学对应用题的理解力量较差，不明白题目的要求，有的对10以内的加减法都不能一口说出得数，还要通过长时间的思索才能想出来，而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来帮助完成，对应用题的理解特别困难。同学的语言表达力量较差，只有少部分同学能通顺连贯地叙述题的要求和意思。除了识字量的缘由外，还有对事情的理解力量以及综合的力量。因而本期要特殊留意对这部分学困生的辅导和提高。

通过一年的培育、训练和理解，数同学已经养成了良好的学习习惯，能够根据老师的要求来完成学习上的事情。但还是存在有少部分的小伴侣，不能正确对待自身存在的问题，不情愿正确面对学习上遇到的困难，仍旧不能完全掌握和克服自己的缺点和毛病，从而造成学习中更多的困难。因而在本学期还要加强习惯方面的培育。

二、教学内容：

本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步熟悉角，表内乘法，从不同的位置观看物体，熟悉几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

三、教学目标：

1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角，知道角的各部分名称，初步熟悉直角、锐角、钝角;会用三角板推断一个角是不是直角;会辨认锐角、钝角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重难点：

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、教学措施

1.从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确     把握教学的深度，防止加重同学的学习负担。

2.体现同学的主体性，注意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。

3.留意培育同学的语言表达力量和规律思维力量。重视让同学体验学问的形成过程。

4.注意培育同学的计算力量和解决问题的力量。努力将同学所学的数学学问与同学的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起同学对数学的爱好，培育学以致用的意识。

5.留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于同学对某些数学内容的理解。

6.留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。

7.细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8.渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独自思索、克服困难的精神。

学校二班级数学工作方案篇2

一、同学把握学问状况:

二班级(5)、(6)班共有同学92人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教材分析:

(一)长度单位

本单元是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的.重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让同学熟悉线段，了解线段的特征关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使同学体会统一长度单位的必要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法。

(二)100以内的加法和减法二

本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的重点是使同学理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注意培育同学良好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理。关键是让同学从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导同学利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。

(三)角的初步熟悉

本单元是在同学初步熟悉长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的重点是使同学初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称。难点是让同学用三角板推断直角和画直角。关键是在让同学通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟悉。

(四)表内乘法一

表内乘法是同学学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让同学体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采纳多种形式的练习，使同学熟记2—6的乘法口诀。

(五)观看物体

本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导同学观看物体、建立空间观念。难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入——概念教——适应应用的挨次逐步绽开教学，体现学问的形成过程。

(六)表内乘法二

本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上连续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源.难点是使同学熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好.解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

(七)统计

本单元是在一班级学习简洁的统计图表的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让同学把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是依据实际敏捷选取素材进行教学。留意调动同学的乐观性，培育同学的实践力量，合作创新精神。

(八)数学广角

本单元包括排列组合和简洁规律推理。排列组合是学习概率统计学问的基础.重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育同学有挨次地、全面地是靠问题的意识.关键是让同学在操作活动中学习。

三、教学目的要求

1、把握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识.

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。

7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育同学初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学措施

1、以同学阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。

2、充分利用教具和学具进行直观教学。

3、加强导优辅差工作，让每个同学都得到进展。

4、多设计一些探究性操作活动，培育实践力量和创新精神。

五、教学进度

1、第一大周(8.31—9.13)长度单位两位数加两位数

2、其次大周(9.18—9.30)两位数减两位数连加连减加减混合

3、第三大周(10.9—10.19)连加连减加减混合角的初步熟悉

4、第四大周(10.23—11.2)乘法的初步熟悉5的乘法口诀

5、第五大周(11.6—11.16)2.3.4的乘法口诀6的乘法口诀

6、第六大周(11.20—11.30)6的乘法口诀观看物体

7、第七大周(12.4—12.14)7的乘法口诀8的乘法口诀

8、第八大周(12.18—12.28)8的乘法口诀9的乘法口诀

9、第九大周(01.2—01.11)统计数学广角

10、第十大周(01.15—01.25)总复习

11、第十一大周(01.29)复习迎考

学校二班级数学工作方案篇3

一、指导思想

本学期，我校数学组将仔细贯彻县教研室和学校的工作要点，在县教研室、学校教育处工作方案的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，乐观探究在新课程改革背景下的学校数学教研工作新体系。连续推动数学新课程改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思想、有追求、有力量、有阅历、有才智、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。

二、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各班级数学成果达到学校规定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中注意素养教育，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。

3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，乐观开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、乐观开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

5、帮助教育处抓好各班级教学讨论工作，提高教学质量。

6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组老师仔细钻研教材，讨论教法、学法，落实新课标的要求。

三、详细措施：

1、把握教材关

仔细学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学方案。方案要体现每单元重难点以及实行的措施，讨论解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中消失的问题要准时进行记录，准时进行反思，仔细反思个人的教育教学心得。

2、规范日常工作

严格规范数学教学常规。开学初每位老师要仔细制定各班级教学方案，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导同学、组织数学学科的质量调查。协作教育处对老师业务常规状况以检查与考核。其中特殊在本学期要规范备课组集体备课的落实;同学作业的规范性要求，包括同学书写作业的规范和老师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”：

(一)抓集体备课，注意活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课，对于重点内容要进行讨论、争论，制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及同学作业反馈的问题，要准时争论，商议 改进的方法，并仔细写好教学反思，每位老师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思，要求在质量上要有新的突破。

(二)抓课堂教学。本学期连续深化课堂听课，通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式，检测老师的课堂教学力量，提高老师课堂教学效果。

(三)抓作业辅导。要求作业布置适时适量，作业批改准时、仔细、细致、规范、适时地实行补救措施。

3、开展课题讨论

乐观仔细开展课题试验，搜集、整理试验成果，课题的讨论要做到“重讨论、重过程、重试验、重积累。”本学期我们中班级组连续开展《如何提高学校生的计算力量》这一课题的讨论。切实做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例，在全校推广。

4、切实做好培优辅差工作

数学是思维训练的体操，每节数学课都少不了思维训练，因此辅优工作随时都在进行，但这还不够，课堂上可以让优等生当小老师，关心差生，一举两得。

后进生是我们关注的重点，肯定要找出他们困在哪里，然后再实行切实有效的措施，提高他们的学习成果。

5、在同学中开展丰富多彩的活动。

(1)到期末科组可以开展以班为单位的同学数学作业评比活动，每个班评出前五名。进一步提高同学的书写习惯和作业的质量。

(2)本学期各个班级都主要开展“数学综合力量竞赛”活动，进展同学思维、激发学习爱好。

(3)下午的第三节活动课，下班的老师可以依据自己的特长教给同学一些好玩的数学学问，拓展同学的视野，激发同学学习数学的爱好。

学校二班级数学工作方案篇4

一、教材内容体系分析

全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区同学的需要，有利与同学体会数学与生活的广泛联系，有利于熟悉数学的产生与进展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为：

1、数与代数：数的运算(100以内数的连加、连减、加减混合运算;乘法的熟悉和乘法口诀、除法的熟悉和用口诀求商)。常见的量(元、角、分的熟悉)。

2、图形与几何：测量(统一测量单位的必要性;厘米、米的熟悉)。图形的运动(在活动中积累图形运动的活动阅历;观赏与设计)。

3、数学好玩：综合与实践(班级旧物市场;查找身体上的数学神秘)。

二、教学目标和要求

1、使同学把握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培育同学的估算意识，并能独自解决其简洁的问题;结合详细情景理解乘法算式，依据加法算式能列出乘法算式;把握2-9的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题;体会平

均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合详细情境，理解“倍”的意义;正确熟悉各种人民币及其换算关系，熟悉元、角、分以及相互关系，把握简洁的元、角的计算。

2、通过观看和动手操作，使同学初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使同学初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简洁的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。

3、培育同学将书本学问运用到实际生活中，提高同学解决实际问题的力量。

三、学情分析

本班共__人，男生__，女生__。一年来同学基本养成了良好的学习习惯，大部分小伴侣上课时能积思索，乐观发言，作业仔细按时完成。但还有一小部分的同学还没养成这样的习惯，常常上课开小差，作业不仔细完成。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此对二班级同学，我们应当更注意学习方法的培育，让同学体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生

活中问题的力量，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。

四、教学进度支配

(一)加与减5课时1—2周

(二)购物3课时3周

(三)数一数与乘法5课时3—5周

(四)图形的变化2课时5周

(五)2—5的乘法口诀7课时6—8周整理与复习2课时8—9周

(六)测量4课时10—11周

(七)分一分与除法10课时11—13周

(八)6—9的乘法口诀4课时14周数学好玩2课时15周

(九)除法4课时15—16周总复习4课时16—19周

五、教学内容检测及评价手段

形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化同学的学习。三是准时发觉问题并供应矫正处方。它所借助的手段有平常作业、日常观看和形成性测验等。终结性评价：一是考察同学群体或每个同学整体的进展水平，为各种选拔、评优供应参考依据。

二是总体把握同学把握学问、技能的程度和力量进展水平，为老师和同学确定后续教学起点供应依据。

六、综合实践活动支配

1、时间支配

本学期支配了1次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，将矢机行事开展活动。

2、实施策略

与学科教学相结合，在教学中培育同学挖掘综合实践活动素材的意识;创设情境，让同学体验角色，在物品交换中进一步把握和巩固所学数学学问，并将书本学问运用到实际生活中，提高同学解决实际问题的力量。

3、活动总结

通过活动要求同学用说出实践体验的乐趣。

七、完成方案的举措

1、必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老师请教;对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。

2、要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受力量进行不同的教学，对个别慢的同学进行个别辅导，使每位同学都紧跟着。

3、数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些同学不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。

4、做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动孩子的乐观性，培育他们团结、乐观合作的精神，特殊是慢的同学更要对他们有急躁、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。

学校二班级数学工作方案篇5

一、班级状况分析

本班同学33名，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜利体验所获得的乐趣。

二、教学内容

本册教学内容有：第一单元万以内数的熟悉;其次单元午米、分米、

毫米的熟悉;第三单元万以内数的加减法(一);第四单元图形与拼组;第五单元万以内数的加减法(二);第六单元混合运算;第七单元统计;第八单元两、三位数乘一位数;第九单元时、分、秒的熟悉;第十单元图形的周长;第十一单元总复习。

三、教学要求

1、数与代数：

①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。

2、空间与图形：

①、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。

②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

四、教学重难点

在“数与代数”中的熟悉万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟悉及换算，熟悉对称现象，熟悉长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

在教学“空间与图形”这部分内容时，熟悉千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学熟悉生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。

在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

学校二班级数学工作方案篇6

新学期伊始，为了顺当地进行下一步的工作，也为了更好地完成本学期的工作任务，确保同学的成果进一步提高，特制定此学科工作方案：

一、学情分析。

我班现有同学30人.对于同学来讲，虽然已经受适应学校课堂教学，但仍有大部分同学无意留意占主导地位，为了逐步实现形象思维向抽象规律思维的转变，激发同学学习欲望，从爱好入手，提倡自主、合作、探究的学习方式、培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习，生活和工作奠定良好的基础。

二、本学期的教学要求。

(一)熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并熟悉万以内的近似数。

(二)会口算百以内的两位数加、减两位数，会口整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。

(三)知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口决求商。

(四)初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

(五)会辨认锐角、钝角;初步感知平稳、旋转的现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

(六)熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。

(七)了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

(八)会探究给定图表或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及理解的力量。

(九)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学习数学的信念。

(十)养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

(十一)通过实践活动体验数学日常生活的亲密联系。

三、教材的重、难点分析。

1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的熟悉。

表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法一样，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。

成以内数的熟悉，同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。也是同学进一步学习熟悉数的重要基础学问。这部分内容也是培育同学的数感的重要素材，通过教学让同学感受大数与他人沟通，逐步形成良好的数感。

2、本册的教学难点是用数学解决问题。

解决问题中在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，让同学用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。这部分内容对于实现培育同学解决问题的力量的教学目标，有着非常重要的意义。

学校二班级数学工作方案篇7

一、学情分析

二班级的同学，基本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的乐观性高，爱好浓;大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。

二、教材分析

(一)内容变动状况

1.降低了难度。《标准20__》对统计与概率梁宇的学问内容进行了调整，提出在第一学段要经受简洁的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系。

主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先准时支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

(二)教学内容

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

(三)编排特点

1.各领域内容穿插编排，相互搭配。

2.连续加强同学对学问整理力量的培育。

3.连续注意体现数学背景学问。

4.在完整的过程中培育解决问题的力量。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价供应线索。

三、教学目标

1.了解统计的意义，能学会用简洁的方法收集和整理数据。

2.让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。

3.使同学学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。

5.使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重点、难点

重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。

难点：培育生学会独自审题的力量;学会解决各种应用题。

五、教学措施

1.科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力量，形成应用意识。

2.万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展同学的数