《圆周长》教学反思

《圆的周长》授课反思《圆的周长》内容是在学生学习圆的初步认识，知道圆心、半径、直径及圆的特点的基础上，进而学习圆的周长的。以下是《圆的周长》授课反思，欢迎阅览!《圆的周长》授课反思【1】在授课《圆的周长》一课时，教材先让学生用不同样的方法测量圆的周长。我打破了教材有什么教什么的传统做法，松手让学生研究创办，学生带着老师提出的问题(怎样测量圆的周长)，一边思虑，一边着手，把学习的主动权完好交给学生。这样，学生有丰裕的思虑时间，有自由的活动空间，有自我表现的时机，更有了一份创办的信心。同学们个个情绪高涨，蠢蠢欲动，课堂氛围异常活跃。经过着手操作，勇敢实践，研究出用“绕”、“滚”、“截”等多种方法测量圆的周长，并归纳出它们的共同点：用“化曲为直”的测量方法。这一过程改变了过去那种先告诉学生怎样做，此后让学生按要求做的被动测量方法，而是采用先给学生“资料”，松手让学生在操作和察看中发现规律，得出结论，使学生自觉追求解决问题的策略，促进了其创办性思想的发展。当学生品尝到成功的欢喜时，我又引出了甩小球游戏，让学生察看形成的“虚圆”，“虚圆”的周长还可以用方才的这些方法测量吗?这个问题，打破了学生的认知平衡，使学生坠入绞尽脑汁之中，平时生活中以各种形式存在的圆，用“化曲为直”的测量方法不单麻烦，不精确，有的根本无法测量。就在学生苦苦考虑而不得其法时，教师引导学生由联想到猜想，并再次察看甩小球游戏，最后使学生悟出：圆的周长与它的半径或直径相关。这个问题教材未表现相关内容，因此好多教师授课时都不做解说，学生经常也就不知其因此然。而怎样让学生知其因此然呢?我采用“诱生深入，步步紧逼”的方法，经过联想、猜想、察看甩小球游戏等逻辑严实的授课活动，让学生的学习过程成为一个再创办、再发现的过程。这种过程突出学生自己怎样研究知识、怎样生成“结论”，突出思想方式和思想习惯的训练与培养，突出解决问题的门路和方法的获得，表现了“教是为了不教，学会是为了会学”的素质教育思想。《圆的周长》授课反思【2】在《圆的周长》授课方案中，经过课件出示情境导入，生动风趣的动画激起了学生研究的欲望，《圆的周长》授课反思。调动学生主动参加的积极性，让学习的内容成为学生自己的需要。第一，经过学生着手操作测量一元硬币来研究出用线绕，在直尺上滚等直接测量圆的周长后，我又引出新的问题：那我们能不可以用这些方法测量出圆形跑道的周长是多少?在黑板上画上一个小圆怎样测出它的周长?使学生自己确实意会到有些圆的周长没方法用绕线和转动的方法测量出来，进而激发学生进一步的研究欲望，再去研究新的求的方法，这使得下面的学习有了驱动力。其次，在测量周长与计算周长与直径的比值这一环节中，我明确的提出了提出活动要求，同时出示学习指南：小组合作，测量三个大小不同样的圆形纸片的周长和直径，由组长分工(有的测量，有的记录，有的计算)，授课反思《《圆的周长》授课反思》。把数据填在学习卡片上。让学生在详尽实验中，意会圆的周长是直径的三倍多一点，从而导入圆周率的授课，知道圆周率的相关知识。进一步推导出c=πd，c=2πr。着手操作，合作研究加深了学生对所学知识的理解，达到突破难点的收效，表现了课堂授课的有效性。学生的合作能力、思想能力、特别是创新能力和实践能力也可以获得发展。总之，让学生再熟悉的、感兴趣的数学活动中获得基本的数学知识，使学生真切体验和理解数学，让他们知道数学就在自己的生活中。《圆的周长》授课反思【3】1、授人以鱼，不如授人以渔。圆的周长是小学阶段最后掌握的相关周长的知识，此时学生已有长、正方形周长作基础，学生已有能力自己去研究这部分知识。因此在引入部分，我设计了正方形与圆形的龟兔赛跑路线，既能激发学生兴趣，又为圆周长的学习打下伏笔。经过比赛能否公正引出周长看法。问：正方形周长与谁相关?有什么关系?为学生研究圆周长指明方向。这种研究方法对研究圆的周长有效，对发规其他知识也有效，这节课不只是教授知识，更重要的是教授学习方法。2、层层深入，打破难点本节课有两个难点：怎样测量出圆的周长?发现圆的周长老是它直径的3倍多一些。我采用了逐一打破的方法，层层深入。第一让学生发现尺不可以直接测量出圆的周长。进而使学生想出用测绳、用转动等方法化曲为直。这时候教师再让学生测量投影上的圆、运动的圆，学生眼前又出现新的问题，这使学生感觉必然研究一个带有广泛性的规律。这时我让学生分组议论，圆的周长与谁相关。再进行小组合作研究周长与直径的倍数关系。3、充发散挥合作意识现代人必备的素质之一是合作精神，因此本节课多次让学生合作去发现、解决问题，同时我实时恩赐帮助指导。不只让学生学会合作，而且让学生在合中提高效率。如在测量圆的周长与直径的倍数时，提醒学生分工，但测量遇到不便时能合作操作，既提高效率，又保障准确性4、努力方向上课中发现学生的着手能力较弱，操作时动作慢并较僵直，这说明在平时的课堂中缺乏这方面的培养和训练。我想在此后的授课中应尽可能创办条件，培养学生的着手能力。教师的基本素质有待提高，如授课语言不够生动爽朗，板书不够工整、漂亮，在授课方案上还可以再加以创新，更好地调动学生的学习激情。内容总结

（1）《圆的周长》授课反思

《圆的周长》内容是在学生学习圆的初步认识，知道圆心、半径、直径及