《品牌认知》课程教学大纲

《品牌认知》课程教学大纲课程名称（中/英文）：品牌认知/Brandcognition课程类别：专业课课程性质：选修课适用专业：学时数：24其中：实验/上机学时0学分数：1.5 考核方式：考预修课程：教学参考书：大卫·爱格：《品牌经营法则》，内蒙古人民出版社，1998本—权威论文集》，东北财经大学出版社，2000年11月。菲利普112003凯文·凯勒：《战略品牌管理》，中国人民大学出版社，2003莱斯利·德·彻纳东尼：《品牌制胜》，中信出版社，2002年9里克·莱兹伯斯等：《品牌管理》，机械工业出版社，2004马克斯·萨瑟：《广告与消费者心理》，世界知识出版社，2002迈克尔·波特：《竞争优势》，华夏出版社，1997迈克尔·波特：《竞争战略》，华夏出版社，1998让·诺尔·卡菲勒：《战略性品牌管理》，商务印书馆，2000 萨姆·希尔、克里斯·莱德勒：《品牌资产》，机械工业出版社年。开课单位：服装学院课程简介：80·艾克提出了“品牌价值”的概念，费者会倾向于根据品牌的熟悉程度来决定购买行为。本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：通过本课程的教学，应使学生比较全面系统地掌握品牌的基本理论、基本知识和、品牌管理方法，充分认识在经济全球化背景下品牌的重要性，了解品牌的发于营销实践活动。场调查、品牌策划等多种形式，培养学生的知识应用能力和决策能力。第一章 定义品牌认知（3课时）让学生对营销管理的实质有所理解。本章重点：第一节品牌特征的理解第二节品牌意义的正确把握门学科。第二章 品牌定位（3课时）本章将概括介绍品牌定位的基本原理和重要作用，即品牌定位的准确将直接关系到消费者本章重点：第一节品牌定位第二节定位的过程与定位策略第三节品牌个性特征第四节品牌再定位难点：1234、讨论品牌个性特4、了解品牌在定位的必然性和重要性。第三章 品牌资产（3课时）品牌资产是一系列与品牌、品牌名称、标识物相联系的资产和负债，它能增加或减少提供品或服务的价品牌资产正是知名品牌和一般品牌价格差异的内在原因，随着市场竞争的加许多企业通过提高品牌资产价值来增加企业竞争本章以品牌资产为核个关键要素—品牌忠诚品牌认知品牌联想和品牌知名。第一节 品牌忠诚度第二节 品牌知名度第三节 品质认知第四节 品牌联想第四章 品牌形象塑造（3课时）品牌形象作为品牌资产价值的重要表现，其如何构成、如何体现品牌资产价值、如何使品牌真正成为具有行销的武器（品牌营销）是本章学习的重点。第一节 品牌形象的含第二节 品牌形象力第三节 品牌形象塑造第五章传播品牌价值（3课时）传播是品牌成功的必要条件之一，对于品牌形成和发展意义重大。品牌也就是说：传播是因，营销是果。第一节聚合品牌信息第二节分散品牌传播确而恰当的进行品牌传播第六章传递品牌价值（3课时）践，一方面摆脱“当局者迷”的尴尬情势。第一节 聚焦品牌认知终第二节管控品牌营销通道第三节精耕品牌营销服务难如何深刻理解品牌认知的终通道和服务 2.如何真正从品牌本入手，综合的考虑建立品牌认知的始终第七章 品牌发展战略（3课时）品牌的发展是企业发展的核心，从一定意义上讲，企业的发展实际就表现为品牌的发展，从品牌的发展上可以探寻出企业发展的轨迹。第一节 单一品牌与品牌延展第二节 多品牌策略与创建新品第三节 品牌特许经营难点：1、了解品牌延展的分类以及品牌延展的重要作用2、讨论品牌延展的危害以及相关决策准则3、了解多品牌策略的涵义以及多品牌策略的功用4、讨论多品牌策略成功的典范—宝洁5、分析多品牌策略的优势和劣势第八章 品牌管理与品牌维护（3课时）品牌的成功更在于品牌的运营管理，在于市场营销过程中以品牌为中心的营销策略的贯彻第一节品牌管理第二节 商标管理第三节 品牌危机管第四节 品牌规划管难点：12