《卢沟桥烽火》第二教时教案 教案教学设计

《卢沟桥烽火》第二教时教案教案教学设计《卢沟桥烽火》第二教时教案横山桥中心小学张华娣教学目的要求1按时间和事情发展顺序给课文分段纳段落大意能按时间先后顺序复卢沟桥事变的过。2、了解卢沟桥的战略地位，以及卢沟桥事变的重大历史意义。重点难点通过了解卢桥事变的史实发生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。一、检复导入，激发感情。1前放斑竹清唱的《卢沟桥之上课铃响后才停止播放）同学们，苍凉悲壮的歌声戛然而止而，我们心中苍凉悲壮的情怀依然激荡，一声炮响，举世皆惊此中民族开始了艰苦卓越的抗日战争，这就是震惊中外的七七卢沟桥事变天们一起穿越历史风雨沧桑了那段不堪回首的篇章昨的学习，你知道了这次事变真正的原因了吗？（当苍凉悲壮的歌声萦绕在教室里时成曲调先有生已不绝转入此中来。当歌声戛然而止时相同学们中那苍凉悲壮的情怀依然在激荡。课未始，情已生展开教学，学生不管是情感上还是注意上，都已做好了良好的铺垫与准备2、指名学生说出卢沟桥事变的原因。3出示示意图，分析卢沟桥的战略位示变原因体显示卢沟桥事变示意图）（多媒体显示卢沟桥事变示意图象的直观显示激活了文字促了学生的正确感知。使学生对卢沟桥重要的地理位置一目了然过渡：所以，敌人对此是如梗在咽，恨不得一举拿下，好扫平他们侵略全中国的障碍。美丽祥和的卢沟晓月再也阻挡不了日本侵略者的狼子野心。大家请二、自主学习，感悟文本。（一）学习第二段。1、观看录象于沟桥事变的一段视频）（多媒体的运用开放了信息资源象的视频展示重演了屈辱的历史成地集中了学生的注意力学愤慨的情绪下子被激发起来了时被激起的还与守城官兵同仇敌忾的心理。可以说视频展示为学习新课扬帆导航过渡看大家意犹未尽的表情知道大家一定很想知道当时的详细情形吗下面我们一起来学习卢沟桥事变的详细经过。2、浏览—5自然段，边读边画出表示时间关系的词句。3、交流并相机板书：1937年月7日夜第二天凌晨当天晚上4、品味读第二段，画出描写敌我双方举动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况进行小组讨论把讨论的果填在发下来的表格里时思并交流你在学习过程中还能体会出什么？（语文课堂要努力营造自主、合作、探究的学习氛围，安排学生的自读、小组讨论、集体交流而学生自己去感悟军的蓄意挑衅理闹军的义正严词义然5、交流（出示学生填写的表格，并完善）要求：找出描写敌我双方举动的关键词语，完成填空。时间敌军我军1937年月7日夜全副武装气势汹汹蓄意挑衅恼羞成怒喝问严词拒绝第二天凌晨人仰马翻疯狂吼叫狼狈哭爹喊娘同仇敌忾举冒当天晚上猝不及防抱头鼠窜手握腰佩悄悄英勇顽强相机板书

敌军我军1937年月7日意挑衅严词拒绝第二天凌晨内大举进攻同仇敌忾当天晚上猝不及防主动出击6、展示读机作好朗读前的指导7有感情地齐读2—5自段进一步感受敌军的气势汹汹无取闹的可耻下场以及我军的同仇敌忾、英勇顽强。8、指导复述时顺序，可以参考刚才填写的一张表格（学生通过浏览读品读、展读、探究读体会到作者通过语言文字所要表达的对日本侵略者的憎恨和对我国守军英勇顽强的敬佩之情里不花费教学的大部分时间，通过自读、讨论、交流、汇报等多种形式铺开教学活动，可谓是浓妆艳抹了，学生的思想感情和作者的思想感情产生了强烈的共鸣师无须再多言语生涨溢满腔激情（二习三段。1华族正处在生死存亡的关键时刻共产党站起来了挥了她巨大的作用，请大家轻声读第三段，说说你读懂了什么？2、交流（平津危急！…三话不能颠倒“”增强语气迅”成群结”夜以继日“纷”体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神）3、齐读—8小节，再次感受一下民族的危难和全国人民同仇敌忾的爱国热情。（三习四段。1、范读第9小。2、最后一小节告诉了我们什么？3、齐读最后一小节。三、总结课文，升华感情。1、学习了这篇课文后你有什么感想呢？（当学生对语言文字的理解悟内化为表达的需要时生感情便在激荡与碰撞中得到了深化与升华于异纷呈的感想让人感觉到学生心灵深处的确受到了震撼深了学生不忘国耻、以史为鉴、面向未来读书的情怀。中华儿女曾经因为国家落后而饱受凌辱但是炎黄子孙决不允许史重演孩子们的回答中不听出带着童稚的话语中是掷地铿锵的坚定决心动耸课情感目标的落实已在不知不觉中了2、历史，警醒世人；历史，催人奋进。中华儿女永远也不会忘记中国的历史，不会忘记中华民族的耻辱日—1937年7月7日，不会忘记日本侵略者在中国的土地上犯下滔天罪行！3、同学们，在结束本课之前，我还想告诉大家一点，多行不义必自毙！发动卢沟桥事变的日军头目没有一个有好下——（媒体展示补充日军头目的最后下场的信息）（语文课堂的开放性则主要体现在对知识、信息的拓展、延伸上。善到头自有报、“多不义必自毙卢桥事变的挑衅者头目到头来没有一个有好下场充这一点除了让学生在愤慨之余大快人心之外激发了学生向善除恶的自觉性对学生正确人生观科学世界观的形成是在潜移默化中的4、过去的已经过去了，我们要以史为鉴，面向未来。今年是中日邦交正常化33年了。和平与发展这是中日两国人民的心声，是亚洲各国人民的心声，这是时代的最强音。希望大家将来能为维护中日和平、维护世界和平而努力体放飞和平鸽，播放蒋雨莲的《和平友爱永在我们心中（曲终谙情情未了通一堂课熏陶激，学生的情感已进入了高潮别是学生对日寇的憎恨之情已然溢于言表如就这样的在学生的心底埋下了仇恨的种子或是让学生带着仇恨离开语文课堂便与新课程理念下的语文教学目标背道而弛了学年幼的心里是法分清正确对待日军的侵略行为与对待现在的日本国的态度应该有什么不同的问题的。所以查阅了相关的资料，不失时机的诱导学生关注另一个具有时代性、世界性的命题和平与发展的主题。比较起仇恨战争来，维护和平显得更有意义，因为这是中国人民的心声，是全世界人民的心声时的最强音！我想这一点对于学生来说不

仅仅只是一个信息的传递，更是一种必要的情感