2022精选幼儿园小班美术活动教案范文3篇

精品文档2022精选幼儿园小班美术活动教案范文3篇幼儿园小班美术活动教案范文1《小鸟天堂》【活动目的】1、多通道欣赏画作，充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。(重点)2、乐意表达对作品的感受和理解。3、感受水墨画的表现手法，师幼合作，用水墨画的方法共同表现《小鸟的天堂》。(难点)【活动准备】1、小步舞曲。2、教学挂图：《小鸟天堂》。下载小鸟声音，下载相关视频。【活动过程】一、音乐导入，引起兴趣老师带来的了一段好听的音乐，听听音乐里有谁?(播放音乐)二、出示图片，分层次欣赏作品找找看，小鸟藏在哪里?(引导幼儿用语言描绘)1.感受小鸟的色彩幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。师：你怎么会一下子就找到小鸟呢?小鸟的身体上有哪些好看的颜色?师：画上最多的是什么颜色?(黑、灰)(感受色彩的比照，小鸟的颜色鲜艳、突出)2.感受小鸟的动态幼儿大胆想象小鸟的活动师将小鸟部分放大，引导幼儿仔细观察猜想，大胆描绘3.模拟小鸟的动作4.引导幼儿观察、表现树的不同造型，老师简单分析^p画家的主要的表现方法。师：“小鸟们在哪里唱歌呢?”“哪些是画家画的树呢”引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。师：“这棵树长得什么样呢?”引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态，或直或弯，或粗或细，或长或短。三、播放视频，感受艺术来于生活。1.欣赏视频“小鸟的天堂”，感受艺术来于生活，美丽的树林是鸟儿的天堂。2.幼儿尝试给画作起名字。3.老师初步介绍水墨画。四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟”1.老师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法2.出示背景师：“这片小树林也想听小鸟快乐的歌声，让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧!”3.幼儿小组合作作画，老师巡回指导提醒幼儿颜料的使用，不混用色彩，可以和同伴交换毛笔。4.展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。幼儿园小班美术活动教案范文2活动目的1．尝试运用线条的变化表现出不同形态的花草。2．喜欢大自然，感受自然界花草不断生长的情景。活动准备1．多媒体短片《小草》。2．各色蜡笔、画纸。3．相关欣赏作品。活动过程一、情境导入欣赏多媒体短片《小草》。师：小草是怎么从泥土里钻出来的呢？我们来一起学学小草：有的直直地长，有的一扭一扭地长，还有的点点头、弯弯腰。通过欣赏多媒体短片，让幼儿直观形象地看到小革发茅生长的瞬间。二、情境再现师：这里是一片大草地，很多小草醒来了，都在使劲地钻出泥土，大家为钻出地面的小草拍手鼓励。1〕直直草：直直地用力钻出来――幼儿试画直直草。2〕扭扭草：一扭一扭地钻出来――引导幼儿回忆肢体动作，从想象过渡到画面。3〕弯弯草：变化方向地弯腰――师生合作用肢体动作表现：小草这边弯弯腰，那边弯弯腰。基于小班劭JL模拟性强、直觉行动思维的特点，通过跟着老师用肢体动作学学做做各种不同形态的小革，力口深了小班幺力儿对小革的认识。运一环节改变了老师讲解示览的传统教学方式，防止用成人概念化的圈戈影响劭儿，让幼儿自由地用自己的因戈来创造表现对小草钓感受，老师那么退在一旁，敏锐观秦井适时推进。三、操作尝试师：天气一天比一天暖和起来，小草们都急着要钻出来。今天我们都来做小草，赶快从泥土里钻出来。1〕小草小草快快长：引导幼儿添画各种不同形态的小草。2〕小草长得多又多：鼓励幼儿把小草画得密密麻麻的，变成草丛。3〕小草长高了，美丽的花儿开放了：鼓励幼儿换色画花朵。老师“引导幺力儿忝画各种不同形态的小革，鼓励劭儿换色画花朵”，这一形戈为幼儿的创造留百了空间。当发现锄儿百新的原创图式时，老师及时引导其与同伴之间进展互动，为幼儿提供隐性学习的时机。四、分享体验观察作品上小草的姿势。师：这是一颗什么草？这是一颗____草，我们一起来学一学小草的模样。小班幼儿往往对作品的结果呈现不惑共趣，他们享受的是创作的过程。因此，利用游戏的方式――师幼各为游戏一方，老师指、幼儿猜，老师说、幼儿做，用充满游戏性的指导评价，使幼儿始终沉浸在分享结果的情境中。活动解析小议老师的作用：努力顺应和适时推进随着天气逐渐暖和起来，春天的脚步渐渐走近孩子们的身边。户外活动时，孩子们惊喜地发现：小草长高了、变绿了；柳树姐姐的头发长长了；美丽的花儿开放了；蝴蝶、蜜蜂也飞来了......孩子们喜欢春天的花花草草、春天里的各种小昆虫，喜欢亲近美丽的大自然。一次偶尔的时机，正好看到《东方宝宝》亲子版2022年第4期上有一那么《小草》的素材，这首短小、朗朗上口的儿歌既非常合适小班的幼儿朗读，又可以引导幼儿尝试运用线条的变化表现出不同形态的小草。于是，《小草快快长》这一小班美术活动应运而生了。在前后几次执教、修改《小草快快长》活动教案的过程中，我对小班美术活动中老师如何做到“努力顺应”与“适时推进”有了更深的感悟与考虑。一、努力顺应幼儿认知特点，通过多种方式引导幼儿感受和体验小班幼儿正处于直觉行动思维阶段，对于抽象的问题情境无法做出积极的回应。因此，在小班幼儿美术活动中，应根据他们的认知特点，采取更为直观形象的方式，引导幼儿感受和体验关注周围生活中的方方面面，为幼儿的自主表达提供原始的表象积累。1．多媒体技术的运用小草对于小班幼儿来说是个既熟悉又生疏的朋友。虽然他们平时经常在嫩绿的、柔软的草地上玩耍、嬉戏，但是他们对于小草的发芽及整个生长过程都是一无所知，非常生疏的。《小草》视频短片的运用就让孩子生动、直观地理解小草从发芽到长大的整个生长过程：我还根据画面中出现的小草的各种不同生长形态，及时地将小草内容的儿歌融人其中：“春天来到了，小草钻出泥土了，直直直直往上长、一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高了。”这样一来，小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深入的印象。2．肢体动作的模拟根据小班幼儿依赖动作、爱模拟的年龄特点，我为儿歌配上了相应的肢体动作。在我〔老师〕的引导下，幼儿们积极用肢体动作来模拟小草的各种不同形态。如：“直直草”――两只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”――双手合十边扭动边住上伸，“弯弯草”――整个身体分别向左右摆动。通过这一方式，使幼儿从不同动作中感受到小草生长的不同方向，加深了他们对小草形态的认识，丰富了他们对小草的表象积累。3．美感材料的提供小班幼儿缺乏构图意识，作品比拟单调、杂乱。需要老师在材料提供上进展精心设计，让幼儿体验美感。我为孩子提供的欣赏材料，色彩和谐自然，视觉冲击力强，给幼儿一种美的感受和体验：在米黄色的大背景纸上贴有五个上下起伏、错落有致的褐色小土坡，每个小土坡上有各种不同深浅绿色的小草，有的是直直草，有的是扭扭草，有的是弯弯草......草丛中五颜六色的鲜花昂首怒放，好一幅活力盎然的春日小草图。幼儿的画纸那么是欣赏材料的缩小版，当幼儿完成作品时，幼儿的作品就呈现于欣赏材料的背景之中融为一体，给幼儿带来审美体验，获得愉悦。二、适时推进，鼓励幼儿大胆表达1．启发联想，建立联络由于小草在幼儿脑海中一般都是点点状、短直线状等单一的表象，因此启发幼儿联想：扭扭草像什么？弯弯草像什么？他们会根据自身的生活经历进展联想：像海浪、像妈妈的卷头发、像拐杖......这样的联想有助于他们在想象和表象间建立新的联络，有利于幼儿更有意识地进展表达。2．幼儿在前，老师在后这里指在整个活动中，老师不是一味地注重“传授”，不是机械地扮演“老师”的角色，而是“躲”在幼儿身后，先让幼儿尽情地表现。老师应防止使用单一图像的示范，而是尽可能地承受幼儿自己创造的图式符号，并根据幼儿的不同情况适时地推进，让每个幼儿都有一种成功的体验。例如：让幼儿尝试用笔画出各种不同形态的小草从土坡里钻出来的情景时，我及时发现并承受幼儿的原创图式。当发现有的幼儿在表现弯弯草时，其画很像一个小钩子，并解释为“这是点头草”，我马上肯定：“点头草就像在跟我们点点头，说你好你好！”当发现幼儿画的弯弯草都是朝着一个方向时，我也拿起了笔添加了朝另外一个方向弯腰的弯弯草。总之，及时发现并承受幼儿自己原创的图式并适时推进是提升幼儿美术表现才能的助推剂。3．留有空间，鼓励创造“小草长高了，小花都开了”我用语言提示幼儿欣赏作品中五颜六色、形态各异的花朵，深深地吸引着幼儿的注意力，幼儿们立即迫不及待地画了起来。此时，我一边启发幼儿回忆曾经类似的绘画经历如圆圆花、车轮花等等，一边及时地将同伴创遣的新图式介绍给其他幼儿：“又开了一朵手掌花！”通过这一方式，为幼儿创设了一个同伴间互相交流、互相学习的时机。随着幼儿原创的图式越来越多，画面也更丰富起来。以前我们总觉得小班的幼儿美术技能差、想象力差，画面单一。但假设能激发小班幼儿自我表现意识的觉悟，我发现他们都有一种想要画画的强烈欲望。他们是天生的艺术家！既不受时空关系的束缚；也没有美术技能的清规戒律；更不受客观情理的限制。假如我们能承受并珍视小班幼儿创造的图式并加以适时地推进，那么小班幼儿完全可以利用自己创造的图式自由自在地流露自己的思想和情感，大胆充分地表达自己的意愿！幼儿园小班美术活动教案范文3活动目的：1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友活动重点：学习画大雨和小雨活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨活动准备：组织幼儿观察雨天的情景。油画棒、a4纸〔画面上设计两片大小不同的云〕、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。1.听录音，老师提问：小朋友们，听，这是什么声音？〔下雨〕雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚刚的声音比一比，有什么不一样？〔老师播放两种声音比拟〕引导幼儿注意倾听。2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模拟大雨和小雨的声音并且做做模拟动作。二、老师范画，幼儿徒手模拟。1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？〔看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知〕2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。3.幼儿跟着