幼儿园音乐启蒙活动方案-幼儿音乐活动教案合集

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音乐以声音为表现手段的艺术形式,意象的塑造,以有组织的音为材料来完成的。以下是细心收集整理的幼儿园音乐启蒙活动计划,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园音乐启蒙活动计划1

活动任务

1.乐观参加活动，在活动中体悟并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2.在聆听、做动作及参加嬉戏的过程中逐步（学（歌唱））曲前三段，并感触第四段歌曲的氛围。

3.有初步的平安意识，懂得不能在床上跳。

4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备

1.图谱一张，歌词图片，其次小节的节奏谱。

2.“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。

活动过程

(一)但指偶表演，观赏老师范唱

师：(展示指偶)你们瞧，谁来了?小伴侣们仔细听一听，猴子来干什么了?

(二)了解歌曲内容，初步学歌唱曲

1.师：小猴子在干什么?你们还听到了什么?

(这个环节中，老师按照幼儿的回答展示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一协助幼儿认识歌词。可按照幼儿(幼儿食品)回答的状况，把未说到的歌词补充完整。)

2.看图念歌词

(1)师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。

(2)师：刚才是教师带着你们念的，假如教师不带你们念，你们能自己念出来吗?来尝试吧!

3.初步看图谱完整学歌唱曲前三段

(1)师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小伴侣能够跟着教师一起唱。(结合其次小节节奏谱学唱其次小节)

(2)幼儿自己看图谱唱歌(可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱)

(三)边玩嬉戏边噶厂，并感触第四段歌曲

1.老师和幼儿玩手指嬉戏，协助幼儿认识、掌控歌词引领幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到其次小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。

2.观赏歌曲第四段，感触其中的氛围，知道不能在床上跳。

(1)师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了?

(2)师：有哪个小伴侣听出来，后来发生了什么事?(按照幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍)我们能不能在床上跳?为什么?

(四)表现歌曲

1.幼儿自由表现歌曲幼儿按照自己的意愿分离饰演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。

2.老师观看老师观看幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。

(可按照幼儿爱好，重复此环节)

(五)活动延长

1.回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指嬉戏，或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。

2.在区角中投放有关平安常识的图片，按照幼儿已有（阅历）开展有关抢救、120急救、包扎等嬉戏。

幼儿园音乐启蒙活动计划2

活动任务：

1.学会演歌唱曲，唱出歌曲舒畅、奥秘的气氛。可以快速推想出斗篷里的小孩是谁，体悟嬉戏的欢乐。

2.迁移猜娃娃嬉戏的阅历，试试新嬉戏的玩法。

3.遵守嬉戏规章，嬉戏时不偷看藏起来的小伴侣。

4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景挂图1张音乐。

活动过程：

一、开头部分。

音乐律动《摸摸你》

1.老师提问。

小伴侣们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变（魔术）而且十分喜爱 和小伴侣们一起做嬉戏)下面我给小伴侣们讲一个（故事），这个故事里小精灵将会和小伴侣们玩什么嬉戏呢?

二、基本部分。

1.介绍小精灵引出故事。

2.展示故事情景图老师讲故事《披斗篷的小孩》，然后提问：

森林里住着一个十分美丽的小精灵，她特殊爱和小伴侣们一起做嬉戏。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵静静地跟在他们的身后，趁他们不注重，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌(老师将这段歌曲演唱出来)：有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇异的小斗篷。站在树林当中，披着奇异的小斗篷，站在树林当中，披着奇异的小斗篷，你猜他是谁站在树林中?孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。

小精灵说：你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈!今日他就要留下来陪我玩。孩子们你看我我看看你，由于看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢?小伴侣们，你们能帮他们想一个好方法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了，小精灵没方法，只好放了斗篷里的小孩。孩子们开心地欢呼了起来。可是要当心呦!小精灵正预备用斗篷再捉一个小孩呢!

古怪的小精灵用什么把小孩包起来的?

古怪的小精灵是怎样歌唱的?

孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?

三、提出问题幼儿研究

(假如小伴侣们碰到突如其来的事情应怎样做?)

四、学歌唱。

1.老师范歌唱曲《披斗篷的小孩》.并用猜娃娃的嬉戏引出活动。

老师：今日小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的嬉戏。小伴侣把眼睛捂起来，听教师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。

老师用奥秘的声音一边范歌唱曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛聆听歌曲，唱完后老师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

2.老师结合故事情景图范歌唱曲，幼儿跟唱。

3.老师指导幼儿唱出歌曲舒畅、奥秘的气氛。一边歌唱一边做动作。

4.老师播放录音，与幼儿一起尾随录音演歌唱曲。

五、嬉戏猜是谁。

玩法：老师手持斗篷饰演古怪小精灵，幼儿背向老师，边做动作边唱《披斗篷的小孩》。老师趁幼儿不注重，用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，嬉戏重新开头。

请幼儿做古怪小精灵玩嬉戏。

玩时提示幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次嬉戏资历。

六、结束部分：

（总结）(小伴侣们今日表现的十分好，下课以后小伴侣们能够继续玩猜是谁的嬉戏，回家以后把《披斗篷的小孩》这首唱歌给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小同伴听好不好啊!)

幼儿园音乐启蒙活动计划3

活动设计背景

课件：让幼儿观赏解放军叔叔的平时生活

活动任务

1、初步感触举行曲脆弱、有力的风格，用动作仿照解放军神气挺立的姿势。

2、萌发热爱崇拜解放军的情感。

3、认识歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。

4、萌发热爱解放军的情感和学习解放军的。

5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体味歌曲的雄壮有力的节奏

难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等（办法）。

活动预备

解放军帽子、一把枪

活动过程：

1、预备活动：手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)

2、感触歌曲脆弱、有力的举行曲风格，喜爱 解放军。

——复习演唱《弯弯的小船》，引领幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。

——（说说）这首曲子是什么样的感觉?(温和、抒情、每个音都很连贯)

——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?(弹奏旋律)

——听到这样的音乐想到什么?

——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力气。

3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。

——(教师一边表演解放军，一边示范歌唱，让幼儿理解歌词。)请你来看解放军表演。

——你喜爱 这个表演吗?再看一次表演，听清晰教师唱了什么?

——你听到了什么?(学说歌词)

——我们来玩一个嬉戏。教师请小伴侣数1234，嘴巴里数到3时4在心里数，教师听到你们数到3就说歌词。我们来尝试。(其次遍老师数幼儿说歌词)

4、学习由弱拍后半拍起唱。

——请小伴侣认真的听教师开始怎么起唱的。(歌曲的开头没有马上唱略微停了一下，是弱拍起唱的，我们要注重听前奏，当听到教师数123后马上唱出来)

——我们要象解放军一样整齐的起唱。(幼儿跟教师学习演唱三遍)

——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗?

——用有力脆弱的声音来歌唱。

幼儿园音乐启蒙活动计划4

活动任务：

1、激活幼儿热爱大自然的美妙情感，引领幼儿享受音乐活动的欢乐体悟。

2、培养幼儿的节奏感、（记忆力）及音乐的表现力。

3、引领幼儿用柔美的声音歌唱，鼓舞幼儿为其次段填编新词。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动过程：

一、导入：

1、律动：按照柔美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习：

(1)师生问好。

引起爱好：小伴侣闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“（小雪）花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

二、绽开

(一)看图片学第一段：

1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小伴侣中间，让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词：

(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”

(2)“小雪花怎样来的?”

(3)“小雪花要来告知我们什么?”(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵：

(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学歌唱曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!

(1)看图片观赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编其次段：

1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告知我们什么?”(春天来到了)

2、朗诵歌词：

(1)老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不可?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱其次段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好伴侣，我们一起完整地唱一遍好么?”

2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)

3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。

幼儿园音乐启蒙活动计划5

活动任务：

1、认识音乐旋律，感应特定音型。

2、乐于试试创意造型及律动即兴仿照。

3、体悟音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、图片、唱名卡;

2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫

3、乐器：鼓。

活动重难点：

1、活动重点定位为认识音乐旋律，感应特定音型。

2、教学的难点则确定即兴动作创作。

活动过程：

(一)暖身造型活动。

1、幼儿自然进场和老师打招呼，坐在椅子上。(运用手势下行姿态打招呼“小伴侣好”“男孩子好”等)。

2、老师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的教师敲三次鼓边，最后敲鼓面。

师：我是老树怪，尾随鼓点走。鼓声速度匀称，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并咨询幼儿：“是什么表情?”并请个别幼儿来尝试。

3、教师伴奏，同学听鼓点做律动。

引领语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时老师能够拍照的形式赋予鼓舞。(可按照实际状况，如幼儿掌控不错，可鼓舞两人一组造型)

(二)唱名。

1、教师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上)

引领语：老树怪给你们带来了一个礼物。

2、展示唱名音阶。老师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注重匀速。

3、老师故意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，协助巩固上下行的熟悉。

4、旋律模唱。单个唱名练习，老师通过钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。

(三)故事引领

老师有表情叙述故事：“有一只小风筝有意摆脱了小仆人，它自得洋洋飞在空中，看见白云，它打招呼说：你好!看到小鸟，他主动飞过去说：嗨!还和地面上旅行的小火车打招呼呢?它高兴的飞呀飞呀，彻低不注重秋每天气的变化。这时忽然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。老树怪可愤怒了，它的枝条都直立起来，把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不可，它懊悔极了，怪自己不该偷偷离开小仆人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰，请它向小仆人求救。小仆人看到紫色羽毛，知道小风筝发生了危急，为了救小风筝，小仆人找了好多小伴侣来帮忙。你们要不要一起来呀?(互动：可其实我们刚才和老树怪一起玩的时候，它的脾气很好呀?为什么这样呢?)本来，老树怪的脾气有的怪。他很简单愤怒，但也简单变得高兴，它只要听到好听的音乐，就会很高兴地跳起舞来，而且很喜爱 和大家一起跳舞。他只要跳得高兴，说不定就原谅小风筝了呢?

(四)律动即兴仿照。

1、律动即兴仿照A段。全体围圈，观赏乐曲。

1)A段：仿照教师的各种动作;(1遍整曲，老师动作由易到难，先脚部在加手部)

间奏：拍手唱“请跟我来”，拍手由上拍奏到下感应下行。

感应整曲后，引领语：你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗?对了，他常常会唱“d,t,l,s”。老师再次以动作强调下行。

2)个别幼儿试试示范，大家跟学，鼓舞幼儿做出不同的动作。(音乐分小节播放或哼唱，让幼儿示范表演)

3)大家围圆圈，轮番即兴动作创作并仿照。交代要求在在下行音“d,t,l,s”时换一位小伴侣示范，老师以语词提醒“请你来做，请你来做”。

引领语：你们刚才的动作、舞步十分棒，假如脸带微笑那就更好了，老树怪的情绪会更好，让我们在来继续。

2、即兴动作创作仿照间奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。

引领语：跳得真棒!我在这里也学到了许多新动作，感谢你们!(请大家围坐在地上，呈圆圈状。)刚才，你们听到什么地方的时候就变换动作呀?对了，在下行音阶“d,t,l,s”时我们就变动作，那表示“d,t,l,s”时除了用这个动作从上到下表示外，还能够通过怎样的动作表示呢?

1)个别创作