幼儿园认字教案设计方案2023教案

Word-10-幼儿园认字教案设计方案2023教案

每个宝物刚开头识字的时候都觉得很困难，所以，幼儿园教师应当利用各种方式来引领幼儿熟悉生字，以下是细心收集整理的幼儿园认字教案设计计划篇,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园认字教案设计计划篇1

一、任务：

1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。

2、熬炼（记忆力）;

3、体悟嬉戏的欢乐，并体味取得良好的愉悦的情绪。

二、预备：

1、学问预备：认识儿歌《骑在脸上》，熟悉字“双、跨”

2、物质材料预备：幼儿识字书、相关卡片若干张

三、过程：

1、利用念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。展示卡片，让幼儿读取卡片的字。

2、老师念（故事）《太阳娃娃》。然后出示卡片，教幼儿熟悉生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中老师一一解释字和词的含义。如：海，（组词）大海，海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，老师能够做相应的动作让幼儿越发深刻的体悟字词的含义。

3、嬉戏：

(1)卡片嬉戏一：猜对方卡片中的字词。老师先做示范：两名老师分离手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手拦住卡片的内容。首先面向面站着，然后在口令：“one、two、three，go”之后两人同时尽其的本事去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。(老师示范嬉戏之后，再请接受本事比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时光消化、领悟。)

(2)卡片嬉戏二：迷失卡片。老师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿所有认识一遍，告知幼儿一共有7张，然后老师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一出示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。

四、活动结束

幼儿园认字教案设计计划篇2

活动任务：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化而来的。

2、感触我国汉字的悠久历史和（文化）底蕴，进一步培养幼儿对汉字的爱好。

3、让幼儿练习书写自己的姓名，利用交换名片卡促进友情。

活动预备：

“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张;《好玩的汉字》动画;色卡、彩笔若干。

活动过程：

(一)导入活动：老师展示两张不同国家文字的卡片。

师：小伴侣，今日教师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗?为什么我们中国的汉字是这样写的呢?

(二)播放象形字的课件，引领幼儿观看。

1、播放“日”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的日和图画太阳有哪里相像?汉字日和象形字的日又有哪里相像?

小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字—象形字，随着时光的推移象形字慢慢的又演化成现在的汉字(日)。、

2、播放“山”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的山和图画山有哪里相像?汉字山和象形字的山又有哪里相像?

小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。

3、播放“水”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的水和图画水有哪里相像?汉字水和象形字的水又有哪里相像?

小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。

4、播放“火”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的火和图画火有哪里相像?汉字火和象形字的火又有哪里相像?

小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。

5、同时播放四个象形字。

师：这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种详细形象的图画中演化而来的。

(三)播放动画《好玩的汉字》。

师：关于象形字，还有一段十分好玩的动画片，请小伴侣在观察的时候认真看看里面有没有你熟悉的象形字!

观察动画片后，请幼儿表达他所看到的象形字。老师按照幼儿表达在黑板上画出相对应象形字。

(四)沟通关于汉字的（阅历）

师：你们都熟悉自己的名字吗?那会写自己的名字吗?

1、请幼儿制作名片，熟悉自己的名字并熟悉其他幼儿名字!

2、幼儿相互交换名片，促进感情，活动结束。

幼儿园认字教案设计计划篇3

活动任务

1、知道汉字是中国人发明的文字。

2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对熟悉汉字的爱好，对汉字符号有一定的敏感性。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。

4、培养幼儿思量问题、解决问题的本事及迅速应答本事。

活动预备

1、挂图。

2、幼儿活动材料。

3、汉字卡片。(能够都带有提手边旁的)

活动过程

一、熟悉汉字。

1、展示个别幼儿的名字：小伴侣，请看这是谁的名字?请你念一念。

2、本来我们小伴侣的名字都是用汉字写出来的。你们知道是怎么写的吗?(是一笔一划地写出来的，老师可在黑板上写一写给幼儿看一看)

3、我们现在看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。(展示挂图一)现在请你找一找哪些字是汉字?你为什么觉得他是汉字?(方块的、一笔一划)

4、老师介绍汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家发明的吗?(聪慧的中国人)所以我们中国人上学校的时候就开头学习熟悉汉字、写汉字。

二、熟悉象形字。

1、最早以前的汉字不是这样的，看，这就是很早以前的汉字(展示一个象形字)你们能猜出它是什么字吗?(幼儿自由想象猜字)你觉得这个字看上去像什么?为什么?

2、展示旁边的图画：你们猜得对不对?它是什么字?(幼儿猜后就展示旁边的图画部分及相应的汉字)。

小结：你们刚才看到的这个字叫“象形字”，是我们中国最早发明的文字，它是从各种详细形象的图画中制造演化过来的。

3、展示其它的象形字：教师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个嬉戏吗?教师这里有一张操作卡，有些是象形字，有些是汉字，字宝宝都惟独一个很孤独，请你们帮这些字宝宝找一个好伴侣，让他们变成一对，好吗?记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在其次间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。(幼儿操作，老师巡回观看，准时举行指导。)

4、老师对幼儿的操作举行讲评。(讲评时注重放的位置和匹配是否正确)

三、好玩的汉字。

1、刚才我们熟悉了这些汉字，你还熟悉什么汉字?(幼儿自由说一说)

2、(展示吹、喝、吃三个字)请你们看看这几个字，它们有什么地方是一样的?(理解口旁的字和嘴的动作有关)小结：这些真是好玩的汉字，我们看到这样的旁边有个口的字，就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。

3、我们国家的汉字里，有无数的字都十分好玩的，请你回家后和爸爸妈妈一起找一找，什么字和水有关系，好吗?

幼儿园认字教案设计计划篇4

活动任务：

1、熟悉汉字“车”，能正确认读。

2、协助幼儿了解各种各样的车，丰盛感性熟悉。

3、学习儿歌“车”，能完整跟念。

活动预备：字卡、反映儿歌内容的图片。

活动过程：

一、谈话导入

你坐过车吗?坐过什么车?

你看见过什么车?能（说说）它的样子吗?

二、熟悉汉字“车”

1、小伴侣们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗?(展示字卡――车)

2、教幼儿认读。

3、给“车”字打打招呼，照张像吧!

4、小伴侣的照像技术真好!别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。(展示不同色彩的“车”字，幼儿认读后拍照。

三、学习儿歌――车

1、在故事中逐一熟悉儿歌中的车。

森林公园今日真喧闹，它们在干什么呢?让我去瞧瞧。(教师假装挤不进去，在外边踮起观察)哇!它们在表演骑车呢!看，小猴骑的是什么车呀?怎么才一个轮子呢?(展示独轮车图片，引领幼儿观看并说出：一个轮子是独轮车。)叮呤呤，叮呤呤。让一让，让一让。(教师仿照小熊骑着自行车摇摇摆晃控制不住的样子)小熊骑着自行车过来了。(展示自行车图片，引领说出：两个轮子是自行车)见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车!小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。(展示三轮车图片，引领熟悉三轮车)最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高开心兴地玩去了。(展示小轿车图片，引领熟悉)

2、引领幼儿看着图片，用儿歌中的语言叙述。

3、跟念儿歌两遍后，协作手上动作朗诵儿歌。

四、嬉戏—开火车

1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。

2、圈对了的小伴侣搭乘火车到户外玩。

幼儿园认字教案设计计划篇5

任务：

1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆，激活幼儿识字的爱好。

2.拓展幼儿学问面，进展幼儿语言。

预备：

1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

2.各种豆类及食品.

3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

过程：

一、复习儿歌，做嬉戏，引入课题。

我们以前做了一个嬉戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

二、引入识字。

刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都十分能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(展示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引领幼儿用排解法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排解，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)

我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。准备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在教师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)

小伴侣真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。教师请你们这些能干的小伴侣帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(展示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农夫伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上美丽的红项链。(红纸圈)

三、引领幼儿说词、说句，进展幼儿语言。

1.刚才儿歌里的农夫伯伯去收豆豆，，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思量、发言)

小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(展示相应的实物让幼儿观看，引领幼儿说话)如：豌豆