幼儿园舞蹈教育论文

Word-5-幼儿园舞蹈教育论文成人先成才——谈幼儿园舞蹈教导的价值实现

/廖绮秋

心得。

提高制造力为主的幼儿舞蹈教导实践活动。在幼儿舞蹈教学中，老师的首要工作是吸引和激活幼儿注重的动机，提升注重力集中的水平，引领注重的方向。对待不同年龄段的幼儿，老师可采纳不同的教学办法。如用温柔、优美、清楚的身体语言与幼儿沟通，能培养小班的幼儿在把注重力集中到老师身上；用弥漫活力的、姿态多变的体态面与中班的幼儿沟通，会使中班的幼儿的注重力集中到教师身上；用速度、力度变化丰盛且强调语义和情感的身体语言与幼儿沟通，有助于大班的幼儿快速集中注重力。舞蹈老师要教孩子们表演小白兔，问小白兔是怎样走路的，孩子们立刻用蹦蹦跳跳的样子学小白兔跳，而此时舞蹈室里根本就没有小白兔，孩子们是动用已有些学问阅历对老师的提问举行加工处理，并用身体表现出来的。这个过程就是孩子们运用思维的过程。此外，孩子们在舞蹈学习中，要表现完成一种舞蹈动作，当他们不能表现或表现得不充分时，老师则用生活的阅历对他们举行引发，孩子们按照老师的引发举行联想、回忆、理解，最后用形体表现出来。在这个过程中，孩子们也举行了乐观的思维活动。在舞蹈教学中，常用的办法之一是观看仿照的学习办法，运用它就能够保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿的注重力，在学习过程中能够不断地提升幼儿的观看力、注重力、思维本事和舞蹈表演本事。

二、幼儿舞蹈教导价值实现的途径

1.以考级、演出、竞赛、家长开放日活动的舞蹈表演的幼儿舞蹈教导实践

我国闻名文学家王安石的一篇文章利用讲述方仲永由于父亲“不使学”，从神童到成为一般人的变化过程，说明天资当然重要，但没有好的后天的教导，再好的天赋也不行能得以发挥。家长们都不希翼自己的孩子成为“伤仲永”其次，于是爱好班、考级班、提升班就像雨后春笋般地孕育而生了。如有些幼儿园的爱好班或培训中心的组织者会以这样或那样地向家长允诺，参与了培训幼儿的舞蹈素养会获得一定程度的提升，或是一定让幼儿参与竞赛才干体现幼儿的舞蹈素养。同时，一些老师或家长也认为惟独这样才干体现自己的教导价值和幼儿的教导效果。

价值是在人们对待满足他们需要的外界事物的关系中产生的。我们在电视上常常看到各种媒体策划组织的儿童“选秀”活动也应归在此列，如我们梅州电视台举办的超级宝物大赛、少儿我最靓等。有人会说这莫非不是仅仅为了满足成人的虚荣心吗？其实不然，这只是表面现象，这样的活动不仅满足了一些兴趣舞蹈表演的幼儿的嬉戏需要、进展需要和审美需要，而且提升了孩子们的表演技能，熬炼了孩子们的身体和毅力，同时也使这些幼儿有机会熟悉到自己学习舞蹈的潜能，增加了他们更主动地投入舞蹈学习的内部动力。幼儿在竞赛、演出、家长开放日的表演得到的成就感，体现了舞蹈教导实践的价值，老师和家长仍是觉得十分值得追求的。以上类型的舞蹈学习和舞蹈教导实践我们不行能杜绝，也不一定要指责这些活动可能对幼儿的成长带来哪些危害。作为幼教工应当仔细讨论详细的教导机制，应如何削减负面影响，扩大正面影响效果。这也正是园长们所面临的新课题。

2.幼儿园平时音乐课程中的舞蹈教导的渗透

在幼儿园教导中，嬉戏作为一种手段增进儿童进展，主要是利用提供儿童适当的身心进展条件机会与氛围，并利用儿童自由主动地参加来增进儿童的正常进展和良好的适应。在幼儿园的平时音乐活动和集体教导活动中，大部分都设置区域活动，老师提供幼儿学习舞蹈的活动主要有“小舞台”角色表演嬉戏时光，音乐舞蹈区角中的自由活动，体育课的音乐舞蹈嬉戏，舞蹈爱好班活动，演出、竞赛的舞蹈训练，音乐活动的舞蹈学习等。不同时段的舞蹈学习机会为幼儿提供了不同的进展机会。在常规的舞蹈教导实践活动中，老师在普通状况下应当给幼儿更多探索、试试、自由制造以及自立解决学习和交往问题的机会。假如发觉幼儿碰到难以解决的困难时，有阅历的老师就要按照详细状况为幼儿提供协助，即提供舞蹈素材。在爱好小组和为演出、竞赛而预备的排练活动中，老师们往往越发关注排练质量和训练成效，对幼儿学习舞蹈的本事和人格的进展的关注就较少了。事实上，老师们应当强化对幼儿的学习本事、人格方面的教导。在长久实践教学讨论过程中，当幼儿可以以健全的人格及有自主学习的品行去学习舞蹈，排练的效果将达到事半功倍。

3.幼儿舞蹈教导与其他学科的教导实践相结合

在传统的文化教导的过程中，大部分都是“口授”教导模式，特殊是文化课的教导。幼儿园的语言、计算、英语的教学都比较呆板，因而过早地举行学校式教导会抹杀幼儿的天性及智力的进展。而老师在枯燥的国学教导的过程中加入生动活泼的幼儿舞蹈，既增强了幼儿学习语言的爱好，更加强了语言的教学。如我在给幼儿园的孩子举行的教学时，编排了一小段相应的儿童舞蹈，孩子们在一边跳一边念唱的过程中就把学会了。

幼儿舞蹈能够融入多元文化的教学中。幼儿舞蹈具有丰盛多彩的表现形式，幼儿在学习单调的多元文化时可以同时看到柔美的舞姿、艳丽的服装道具，听到美好的歌声，这些都可以抓住幼儿奇怪   好动的心理特征，使幼儿在丰盛多彩、形式多样的幼儿舞蹈学习中潜移默化地学习了多元文化。在这个舞蹈教导实践活动过程中，更有利于庇护幼儿原有些童真及内在的潜力。

总之，开展幼儿园舞蹈教导实践活动，培养了幼儿的音乐舞蹈爱好、幼儿良好的性格和品德意识，起到了进展幼儿智力的作用，体现了舞蹈教导实践活动的价值。幼儿舞蹈的教导实践离不开