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文档简介

第第页三年级语文下册《语文天地九》教案

〔1〕区分同音字、正确书写，积累词语、区分多音字在不同的语言环境中的读音，能够用多

音字组词。

〔2会用指定的关联词语造句。

〔3〕阅读短文

〔4〕收集资料了解谚语。

〔5〕懂得根据方法到图书馆里查找资料，并进行分类。

重难点：

1会用指定的关联词语造句。

2懂得根据方法到图书馆里查找资料，并进行分类。

课时划分：三课时

第一课时

教学目标：完成语文天地的“月积月累”部分。

教具预备：词语卡片

教学过程：

一、同音字组词

1出示几组同音字，让同学认读。

2同学用这些字组词练习。

3集体评讲。

二、抄一抄

1出示几组词语，同学自由读一读。

2大家读一读。

3同学抄写词语。

4摘抄课文中的自己喜爱的词语造句。

三、用关联词语造句

1同学读句子

2找出加点的词语

3引导同学再读句子，体会他们之间的关系。〔递进、条件〕

4同学练习造句。

四、总结

五、课外作业。1写词语。2用“只有……才”,不但……而且”

第二课时

教学目标：阅读短文,体会魏格纳擅长观测、发觉锲而不舍进行科学探究的`精神。

教学过程：

一、出示地图，导入阅读。

1出示地图，让同学观测。

2你们发觉了什么？

二、同学读文，整体感知

1通过读文，不懂的字查字典解决。

2指名分段读课文。

3指名说说魏格纳从地图上发觉了什么？

三、小组合作探究，理解课文内容

1老师提要求：

〔1〕魏格纳是怎样发觉：“大陆漂移说”的？

〔2〕文中列举了哪些材料证明白魏格纳的“大陆漂移说”是正确的。

2集体沟通老师点拨。

四、总结

1从人类提供出并证明“大陆漂移说”的过程中，你受到哪些启发。

2同学自由反馈老师引导。〔擅长观测，大胆设想，努力探究、实践〕

五、总结：是啊，大自然有很多的神秘等待着大家去探究证明，盼望你们能够养成擅长观测，仔细思索、勤于探究实践的科学的立场。

六、课外作业：熟读课文。

第三课时

教学目标：

1、收集资料，了解并收集气象的谚语，并试着自己写。

2、懂得澳门、根据方法到图书室里查找资料，并能够对自己阅读的课外书籍进行分类写目次。

教学过程：

学习谚语：

1、同学自由读文中的谚语。

2、引导同学说说这些谚语都与什么有关系？它们能够告知我们什么？

3、小结、简约介绍谚语。

4、同学再读文中的谚语。

5、指名反馈收集的谚语。〔板书〕

6、同学读一读这些谚语

笔下生花：

1、引导同学观测今日的天气，说说可以用刚才学过的哪一条谚语来形容今日的天气。

2、引导同学积累谚语，懂得用谚语形容发生在我们身边的天气改变。

3、自己试写谚语。

4、集体评议

金钥匙：

1、启发谈话

2、指名读课文中小姑娘说的话。

3、指名反馈、查目次。

4、教给同学方法。

自检，学会编目次：

1、同学自由地

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