2018下教资白皮书科目二中学

是沉着，专注，倾洒着为辛勤汗水的若你迷茫畏别怕，这一次有中公教师陪你从01，用中公教师认真专业的态度呵护既然选择了远你我相伴相明考 知考一、题型题量分总分值：150 总时限：120分《教育知识与能力》题型二、模块分值分结合考试题目，各模块的分值占比具体如下2017年-2018年中学教育知识与能力各模块分值占比分年模上半上半总184218141414121018244438204241424322222161212三、考试内容分根据教师资格考试考情，梳理2018年下半年备考重点，具体如下（一）教育基础知识与基主要内考查重备考题这部分内容涉及的知识点繁多，考生需要以全题型进行备考（二）主要内考查重备考题这部分内容涉及的知识点比较少，但是重难点突（三）主要内考查重备考题（四）中学生学习心主要内考查重备考题该部分内容考试涉及的知识点繁多，需要以全题型进行备考。认知过程部分涉及到感觉（五）中学生发展心主要内考查重备考题以及两人理论的对比来帮助理解。中学生的情绪、、身心发展方面相对容易一些，建议以识主（六）中学生心理辅主要内考查重备考题（七）主要内考查重备考题育单选题；简答题；（八）中学班级管理与教主要内考查重备考题对 明重 知方第一 单选一、题型分 考点·埃里克森的心理社会发

二、高频考埃里克森提出人的每个发展阶段均一种发展任务，其中前五个阶段属于成长和接受教育的阶发展阶发展者心理特0-18面对新环境时儿早3服与怀学期岁岁缺乏生活基本感岁成早岁与社会疏离时中岁不关心别人与成晚后【经典例题【2017年下】按照埃里克森发展理论，12-18岁心理发展的主要任务是（）考点·常用的教学方分类维概含基本要求：讲授内容要有科学性、系统性、法基本要求：前做好充分准备；中要基本要求：提出明确的目的、要求学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方基本要求：明确目的，精选内容，制定详法。基本要求：实。教师有目的地引入或创设以形象为的具【经典例题 A实验 B练习.作业 D.演示考点·教育学的《学记》：不仅古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著孔子：孔子的教育思想主要体现在他和的专著《论语》中。孔子的学说是以“仁”为和最高道德标准；继承西周六艺教育传统，教学是“博学于文，约之以礼”，教学基本科目柏拉图的《理想国》：柏拉图是“寓学习于”的最早的提倡者亚里士多德：在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则【经典例题【2018年上】人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）A《学记 B.《孟子.《论语 D.《中庸考点·伯格的道德发展阶段三水六阶含前这一阶段的儿童道德价值来自对自己需际关系的和谐，顺从传统的要求，符合20岁遵规处于该阶段的儿童其道德价值以服从权尊的法段后处于这一水平阶段的人认为法律和规范普遍科尔伯格采用科尔伯格采用“【经典例题权利和义务，但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据伯格的道 A前水 B.水.后水 D.超水考点·德育方方含德品质和行为的方法【经典例题进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是（）。A陶冶 B示范.锻炼 D.说服考点·教育与生产力水平制约着教育的内容和【经典例题说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是（）。A政治经济制 B生产力发展水.人口数量和质 D.社会考点·身心发展的一般规规表启在不同的阶段心发展不同的总体特征及主要，在不同阶段的发展具有不平衡【经典例题 A顺序 B阶段.个别差异 D.不平衡考点·教师专业发吗”、“同事们如何看我”、“是否觉得得不错”等等。造成有些新教师可能会把大量的时关注情备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段。一般来说，教关注学关注学生是衡量一个教师是否成长成重要标志之一。 【经典例题焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（）。A关注生存阶 B关注学生阶.关注情境阶 D.关注自我阶考点·教育的社会属性：（1）教育具有永恒性；（2）教育具有历史性；（3）【经典例题【2016年上】否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史，把教育完全作为政治、经济的附 A生产 B永恒.相对独立 D.工具考点·认知方式的差别是的影响和干扰，察言观色。沉思型与冲动冲动型：常常以很快的速度形成自己的看法，在解决问题时往往强调速度而非精度辐合型：搜集或综合信息与知识，缩小解答范围，直接找到最适当的唯一正确答案【经典例题简单图形分离出来（1的左图）。有些被试能排除背景因素的干扰，从复杂图形中迅速、容易地分离出（知觉到）指定的简单图形。这些被试的认知方式为（）。A整体 B序列.场独立 D.场依存考点·学习条：“：“材料、心向、结构”【经典例题【2017年上】小马上害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数。 A正强 B负强.延迟强 D.替代强考点·认知策略的类学习策分易混辨析易混辨析·精细加工策略VS组织策【经典例题 A复述策 .精加工策.策 D.组织策考点·课程内概含内作计标【典例题 A课程计 .课程标.教学方 D.教学指三、答题技1择优选1有几个选项同时符合题干，此时需要择优选择。或者选择与题干最贴近的，或者选择概的 学生的学的双边互动过程，C选项更加全面。②根据题干找出题眼，即“”，根据作出选择 ③排除 分析：A、C选项体现的是教育与社会的相互作用，题干问的是教育与发展的关系，可以直接排除。B选项主有些选项本身 分析：A、C选项体现的是教育与社会的相互作用，题干问的是教育与发展的关系，可以直接排除。B选项主第二 辨析一、题型分难度系数：中等难度，主要在于概念性的知识性较强。考点·德育过程的基本

二、高频考德育过程是组织学生的活动和交往，多方面教育影响的过既有积极正面的影响，也有消极的影响。德育过程是促进学生的思想品德积极转化的过学生的思想品德的形成过程是各种转化的过程德育过程是要促进学生的思想品德向积极方面转化 口诀：口诀：“【经典例题【2016年上】德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为开端，知情行考点·的主要类根据内容和经验对象划形象：对感知过的事物具体形象的逻辑：以对概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的情绪：对自己体验过的情绪和情感的动作：对身体的运动状态和动作技能的根据内容保持的时间长短划保持时编码方影响因类容瞬短长1忘图尔文将长时分为两类：情景和语义根据信息加工和内容的不同，可分为：陈述性和程序性【经典例题【2017年下】短时向长时转化的条件是想象因素来影响因所起作：“社会规范、加学校教育在人的发展中：“社会规范、加学校教育按社会对的基本要求对发展方向做出社会性规范学校教育具有加速发展的特殊功能学校教育，尤其是基础教育对发展的影响具有即时和延时的价值学校教育具有开发特殊才能和发展个性的功能【经典例题【2016年下】遗传素质具有可塑性考点·全面发展教育的构成及构含德智体美劳教构含德智体美劳教的劳动观点，养成良好劳动的教育。【经典例题【2015年下】全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展考点·

理 具体目课程内课程评

实现课程功能的转变 目标）学生教师教学

学生研究建设（社【经典例题

行为转

【2015年下】教学中“授之以鱼”不如“授之以考点·斯金纳操作性条件作用射的行为，是由已知刺激的有机体的反应。操作性行为则是有机体自发的行为由于受到结果强化原基本规条例率某种、奖激率惩率消物（不理率程序教这是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学【经典例题【2015年下】程序教学是合作学习的一种重要形考点·品定注意范稳定反的状态是注意的分散，又可称：“分心”注意分注意转【经典例题【2018年上】注意的分配就是注意的分散三、答题技（一）作答步骤——“三步走程度副 适应、疲劳、药物等亦能引起行为变化，如运动员服用，成绩2 第三 简答一、题型分出题角度：从来看，简答题主要涉及教学原则、教二、高频考考点·中小学综合实践活动的劳动与技术教教考点·建构主义学在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑，强调知识的强调学生经验的丰富性和差异性，强调学生的巨大潜强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三个方面考点·心理辅导的学生主体性原个别化对待原整体性发展原考点·态度与品德形成的一般过环概特依认内思想观点上与他人的思想高度的自觉性和主动形成稳定的态度和品考点·班的工作内容和方班的常规工了解和研究学生（班工作的前提和基础组织和培养班集体（ 工作的中心环节建立学生成协调各种教育影操行评班工作计划与总优等生的个别教对优等生的教育①严格要求，防止自满②不断激励，提高抗挫折③消除嫉妒，公平竞争④发挥优势，带动全班中等生的个别教对中等生的教育②根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教③给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信后进生的个别教后进生的特点：后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时的学生。典型特征：求知欲不强，学习能力较低，意志力薄弱，没有良好的惯；自卑，多疑心理和逆反心理严重；缺对后进生进行①关心热爱与严格要求相②培养和激发学习③要发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感④针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药⑤对后进生的教育要持之以恒分标课课分标课课程特是世界各国中小学课程的主要类型。主张分 学校在确保国家课程和地方课程有效实施前下针学的需，合的通课展学的学特。校本课程。程程。这一词是由杰克逊在1968年的《班级生三、答题技（一）第二步，回忆知识点，提取（二）策法理解理解法是对知识的逻辑进行梳理，结合相关知识和生活进行的方法四、经典例【2017年下】简述综合实践活动的主要领域【2017年下】简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观【2017年上】简述学校心理辅导的原则【2017年下】简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容【2017年下】简述班工作的基本内容【2016年下】简述活动课程的特点第四 材料分析一、题型分有准确的和清晰的理解，并能够达到应用。理学主要集中在第四章的学习迁移、问题解决、学习、和第五章的中学生认知发展、情绪发展、发展。但根据二、高频考考点·学习的迁移理早期理代表人主（概括说原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁考点·德育原含义进行德育时要有一育目标必须符合新时期的方疏导原进行德育要循循善 讲既要尊重信教育者要有责任爱护学生，尤其是对待后进德育工作中应主动协调多方面的教育力量，认识和步调，充分发挥教师集体的作保持德育工作的经常性和制进行德育要从学生的特征和个性差异进行不同的教育，使每深入了解学生的个性特据学生的特征有计划地 既要重视思想道德组织学生参加实践锻加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习持知行的原则；教育者要德育工作既要正面并使两者有机结合起建立健全学校规章制度和集德育工作中，教育者要依靠、发扬学教育者要用一分为二的想中的消极因素转化为积极 对应原则依次性原则；严格则；知行原则；依靠积极因素克服消考点·学生常见的心理健康问问涵特感，从消极方面看事物，喜欢责备自己，对未来不抱多大希恐症不能克服的，致或使失败感和内疚感增是一组以强迫症状迫行为）考点·行为改变的基本方含义和特强化代法示范惩罚暂法在某种特定时间不对不良行为给予强化，同时转移情境，使行为不良者对新的情境产生厌恶的方法。目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感观，己益尊别，展的我定行为。 易混辨析·强化法VS 非理性信念理论练“考点·我国中小学常用的教学原原含要教师要保证教学的科学不断提高自己的业务能力和教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和书本知识的教学要注重要的乡土。生的多种感官与已有经正确选择直观教具和教教学原注意主要，解决好重点与教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误要在教学的全过程中加。教学原学科课程标准的要求时要根据学生的实际情要坚持课程计划和学科于发现学生的、，为 考点·影响问题解决的主要因定势与功能固酝酿效知识经题的大量知识并实际应用这些知识来解决问题。原型启情绪 三、答题技巧案例分析题由两部分组成，第一部分为材料，第二部分为针对材料问题。材料的呈现，一般有两类，一类为文字型，即大篇幅的文字叙述一件事情，比如2018上半年案例分析第一题就是文字型的；另一类为表格型，即给出一个或者多个，通过帮助理解分析，比如2018年上半年案例分析第二题就是型的。对于案例分析题的解答步骤，一般分为三步四、经典例【2017材料贾德1908年所做的“水下打靶”实验，是学习迁移研究的经典实验之一。他将被试分成两组，尝试中获得一些经验。在开始投掷练习时，靶子置于水下1.2寸处，结果，讲授过和未讲授过折射折射原理一组的被试不能运用水下1.2英寸处的投掷经验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷错误持续发生；而学过折射原理的被试，则能迅速适应水下4英寸处的学习情境，学得快，投问题明在学习上遇到问题时，常常利用个人经验独立地对其进行判断，喜欢用概括的与逻辑的方式分题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时表现则与小明相反，他更愿意老师和同学的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还察言观色，关注社会问题。问题【2017上材料油诗：“小赵同学有头脑，就是不爱用正道；上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹；学习态度不太好，学习成绩不大妙；你若聪明应知道，有才不用是草包，劝你来期赶紧改，否则成绩更糟糕。”小赵阅后哈哈大笑，也回老师一打油诗：“老师写得好，老师写的妙；小赵一定改，决不当草包；不做小动小张迷恋电脑，周老师用心良苦，巧妙地把他比喻为电脑，给他的评语是：“该主机硬盘超过80G，内存2G，运行绝大多数非常流畅、反应灵敏；显卡强大、画面质量甚高；整体配置非过短，老师一分钟没动作，就进入休眠模式。修理修理，还是好用的。”后来，小张改掉了迷恋的毛病，对电脑硬件也产生了。问题【2016材料一位高中接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习、迎 问题请结合材料，说明中学生考试焦虑的主要表现、产生的原因和调适方法根据的回答，张老师总结说明植物吸水的原理：当植张老 了哪些教学原则？请结合材料加以分析明考 知对中小学教师资格考试模拟教育知识与能力（中学注意事项考试时间为120分钟，满分为150分一、单项选择题（本大题共21题，每小题2，共42在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请2B笔把答题卡上对应题目的1.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是 ）培养人的社会实践活动保存人类文明的活 ）被称为科学教育学之父、传统教育学的代表人A赫尔巴 .夸美纽.卢 D.杜 人们接受环境的影响不是消极的，而是积极主动的实践过人是环境的，个人发展是好是坏，完全由环境来决我国当前全面发展教育的组成部分是 ）德育、智育、体育、劳动教近代中国颁布且实行的第一个学制是 ）壬寅学 .癸卯学.壬戌学 D.壬子癸丑学社会本位教育目的论的代表人物是 ）涂尔.卢.赞科 D.福禄贝前教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是 ）知行原打乱传统的按编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是 ）外部分 B.分.设计教学 D.道尔顿新课程积极倡导的学生观是 ）23生是发展的人学生是独特的234学生是具有独立意义的4 ④ A充分发挥学生能动性教师多提问，学生D.教师讲课要讲深、讲透、讲为了增强教学的直观性，你为某一堂课精心准备了多课件。课上你正在为学生一段视频时，多设备突然发生故障。你尝试修复和重启都没有成功。此时班上已经闹哄哄了，大部分学生都在下面，甚至相互打闹。看到这种情况，你维持课堂纪律时最可能说的是（）。“稍安勿躁，等多设备恢复了再继续讲课，现在请大家保持安静。“都在干嘛呢？这节课的新知识都掌握好了吗？是不是都不需要听讲就会啦“多暂时有故障，不过没关系，看大家气氛热烈，先一起来一个问题。“正在教室里聚精会神地听课，突然从外面闯进来一位学生家长，大家都把视线转向他。 有意注 B无意注.想象 D.观察在考试时完成填空题的过程是过程的 ）A.B保.再 D.回 强迫 B焦虑.抑郁 D.班杜拉将对行为操作能力的知觉以及有关恪守自我生成能力的信念称作 ）自我感 B自我意.自我信 D.自我效 心 ..应 D.冲动作技能学习心理过程的第一阶段是 ）联结阶 B认知阶.自动化阶 D.熟练阶采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 ）A.伯 B皮亚.斯尔 D.巴甫 从心理学的角度来说，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”所描述的现象是 ）刺激分 B刺激泛.刺激比 D.行为强琳琳在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当她发现自己的意见和不一致时，认知方式属）.场独立B序列D.场依存二、辨析题（本大题共4题，每题8分，共32分）判断正误在紧急或者情况下表现的镇定、果断等属于性格的意志特征教育随着国家的产生而产生，随着国家的而。三、简答题（本大题41040）2四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题材料学生A说：“俗话说得好，射人先射马，擒贼先擒王。刺杀秦王，相当于的斩首行动，就是要斩杀最高军师指挥首脑，借以敌军，使敌军方寸大乱。2003年在对的国就使用了这一，擒杀的是。”学生B说：“我感受到荆轲勇于反秦、悲壮的人物形象，深刻体会到大丈夫一诺千金蹈死不顾、义薄云天的性格。（都各抒己见，说得都很好听了E的发言后，学生们都把手举得更高了，有的甚至站了起来，或离开座位；有的则和旁边的这时候，这位老师稍稍做了个安静势，说：“，荆轲应该怎么办呢？请思考之后秩序地自己的见解，并说明理由。”（学生稍微安静有的学生说：“荆轲去刺杀秦王，主要还是受燕国丹的委托，是意气用事，不够理智。”还有学说轲了个於将军当，将军得太值，还如挥将才，率去仗呢。”马上就有人提出意见：“虽然刺杀秦王没有成功，但是却展现出壮士一去不复还的豪迈，这太”又有一名学生说：“荆轲应该帮助秦王六国，真正在历史的舞台上发挥正能量（就这样你来我往的，下课的铃声响了问题请从教学过程、教学原则和教学方法三个角度，评析这位老师的教学行中小学教师资格考试模拟教育知识与能力（中学注意事项考试时间为120分钟，满分为150分一、单项选择题（本大题共21题，每小题2，共42在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的“得天下英才而教育之”一语出自 ）《孟子·提出“百科全书”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是 ）卢 B.昆体.夸美纽 D.裴斯泰洛下列哪个选项没有说明社会环境对人的发展的影响 以下关于活动课程主要属性的描述中不正确的是 ）以儿童为中心，依据儿童当前的和需要来设置课打破学科界限，按活动来组织学习经我国新一轮基础教育课程中，整体设置九年一贯的义务教育课程，高中阶段以（ 综合课允许智力超常学生跳级，设立特殊学校与特殊班。说明学制的制定是受 ）下列行为属于了学生受教育权的是 ）使用学生做 ）学生心态转化规知、情、意、行诸因素发展规中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中，“应该尽可能地把事物本 科学性和思想性相原启发性原则因材施“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，所针对的情绪状态是 ）心 ..应 .应对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是 ）多鼓励学生初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这些性格特征属于 ）态度特 B理智特.情绪特 D.意志特科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是 ）对偶故事 B两难故事.观察 D.问卷科学家通过观察蜻蜓飞行而发明了直升机，这其中促进科学家问题解决的主要因素 ）定 B迁.原型启 D.问题表 习得性无 B自我归因.期望效 D.学习动，并确定问题的解答。在教学中，他引导学生建立的学习方式是 ）...D.自主学组学习和班级学习相比较于操作技能，心智技能在结构上具有（）客观 B展开.简缩 D.内潜小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的属于（）D.成自 疏导原集体教育原“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映教师劳动特点的 ）主体 B创造.示范 D.迟滞奥苏贝尔提倡的“先行组织者”强调 ）D二、辨析题（本大题共4题，每题8分，共32分）判断正误，并说明理三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分简述皮亚杰的道德发展阶段中学生发展的特点如 启发性教学原则四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题材料说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这