赤壁赋导学案

.认识作者赤壁赋导学案【课标要求】细读文本，培养初步的文言语感。通过阅读鉴赏，增加对母语内涵与手法的体验。【考纲要求】理解重要文言实词的含义：冯、属、倚…理解重要虚词的意义和用法：方、固、而、如…理解与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、宾语前置句…理解与现代汉语不同的用法（词类活用）：舞、泣、侣、友…理解并翻译文中的句子。纵一苇之所如，凌万顷之茫然…分析概括作者在文中的观点态度。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：骈散结合、景情理交融…【教学目标叙写】主动探究才可与文本对话，增强思维的深刻性。重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化。【使用说明与学法指导】1结合课下注释和相关资料，完成自主学习部分，上课检查。2合作探究部分小组合作完成，上课展示，质疑。教师点评，补充。3、独立完成相关练习。【预习案】苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。其父苏洵，其弟苏辙，眉州眉山（今属四川）人。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称 ，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称 ;词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称 ;书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似，提倡“士人画"。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。二.了解背景宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（其实是谏官李定、何正臣等人断章取义地摘出诗句进行诬陷），后经苏辙等人营救才免罪释放。1082年，被贬黄州已经两年。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，江城的一切，都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。这年四月，他站在江边的赤壁上，眺望如画江山，想起自己建功立业的抱负付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，唱出“大江东去”的豪放歌声。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次乘舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前后《赤壁赋》。三.积累字词1.给加点字注音,壬戌（ ）酾酒（)桂棹（)横槊（ ）渔樵（)幽壑（)扁舟（ ）嫠妇（)匏樽（)愀然（ ）蜉蝣（)狼籍（)旌旗（ ）枕藉（)窈窕（)余音袅袅（)山川相缪（)无尽藏（)舳胪千里（)2.结合注释，指出句中的词类活用并解释雾幽壑之潜蛟，谊孤舟之蘇妇（TOC\o"1-5"\h\z西望夏口，东望武昌（ ）佶鱼虾而枣麋鹿（ ）结合文章，解释句中的加点词。冯虚御风（ ）举酒属客（ ）倚歌而和之（ ）才其破荆州（ ）不知东方之既白（ ）固一世之雄也（ ）而卒莫消长也（ ）固一世之雄也，而今安在哉（侣鱼虾而友糜鹿（ ）耳得之0为声（ ）顺流而东也（ ）结合文章，判断下列句式。渺渺兮予怀（ ）凌万顷之茫然（ ）客有吹洞箫者（ ）何为其然也（ ）而今安在哉（ ）而又何羡乎（ ）此非曹孟德之困于周郎者乎（是造物者之无尽藏也（吾与子渔樵于江渚之上（下列加点字在文中读音有误的一项是（A.窈窕y8桂棹zhao冯虚御风pingB.蘇妇Ii愀然qiu酹酒shiC.横槊shud江莎zhu蜉劈y6uD.枕藉jie壬戌Xu无尽藏zQng下列各句中加点词解释错误的一项是（）举酒屈客。（zhti,劝人饮酒）方其破荆州，下江陵。（下，往下游走）客有吹洞箫者，倚歌而和之。（hP，唱和）山川相缪，郁乎苍苍。（liao,盘绕）【探究案】一•熟悉课文结合前后文，翻译下列句子。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。译：逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。译：盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！译：是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。译：二•文本分析1•前人称《赤壁赋》“以江山风月作骨”“风月”描写之主景，抒情之触媒，议论之载体。把握住这些句子，也就把握住了背诵全赋之骨。请找出本文中描写和议论“月”的句子。描写“月”：月出： 月影： 月照：明月……吾与子之所共适月消：相与枕藉乎舟中，不知东方之既白议论“月”：客引曹孟德写月诗： 客借月议人生失意：知不可乎骤得，托遗响于悲风苏子借月展开议论：客亦知夫水与月乎苏子以月借喻人生： 填写原文，理清三四段思想层次。全文核心在于“客之三悲”和“苏子二论”。主客议论实为一体，反映苏轼思想的两个侧面。客之三悲：一由古（曹操“固 ”）今（“而 ”）历史对比生悲（英雄不存）。TOC\o"1-5"\h\z二由人类渺小（“寄 ，_ ”、人生短暂（“哀 ， 而感触生悲（人生不永）。三由理想（“挟 ， ”现实（“知 矛盾生悲（脱世不得）。悲情层次转换的关键虚词：“况吾与子渔樵于江渚之上”句中之“况”。苏子二论：“何羡”论（“自其 ，,而又何羡乎”），“共适”论（清风、明月“是造物者 ， ”））议论层次转换的关键虚词：“且夫天地之间”之“且夫”。由此番议论可观照苏子内心世界及自我超脱情怀。三•阅读鉴赏阅读课文2、3段，完成1-2题。下列说法不正确的一项是（ ）这两段文字所表现的情绪由轻松愉快过渡到了沉重抑郁，快乐的扣舷而歌引出了缠绵悲凉的洞箫声。—曲洞箫，高亢激越，竟然引得潜藏深壑的蛟龙都难以宁静而舞动起来，也令闻者落泪。客的回答，表现了一种消极虚无的人生体验，这其实也是苏轼自己贬谪黄州后思想感情的一个方面。箫声与“饮酒乐甚”的气氛很不协调，自然让苏轼感到惊讶，所以苏轼郑重其事地向客询问，引出了后面的文字。翻译下列句子。况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。译：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。译：训练案—一.语言表达TOC\o"1-5"\h\z解释下列加点词飘飘乎如遗世独立（ ）逝者如斯（ ）纵一苇之所如（ ）王如其言（ ）固不如也（ ）如能克谐，天下可定也（ ）下列各句中，加点的成语使用恰当的是（ ）在几千年的中华文明中，孝道代代相传，不绝如缕，但在新时代中，如何理解孝道仍是一个问题。在过去的几年中，矿难每一次进入公众视野，有关部门就会提出一个似是而非的说法作为掩护。C•作为共和国的开国上将，许世友将军不仅有勇，而且有谋，是个暴虎冯河的常胜将军。回望中国音乐剧的发展历程，我们发现音乐剧在上海的跨越式发展，都与上海大剧院里程碑式的音乐剧作品的引进休戚相关。默写，填字。举酒—，—月之诗，歌 章。浩浩乎如 虚，而不知其所止。桂兮兰桨，击空明兮 流光。兮予怀，望美人兮天一方。夕牛之蛟，泣孤舟之妇。千里，旗 空，酒临江,横 赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子 江渚之上，侣鱼虾而友—。寄 天地，渺 之一 哀吾生之 ， 江之无穷飞仙以 游，抱明月而长终。取之 ，用之_是造物者之无尽臧也4.默写，填句。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻”（明？魏学洢《核舟记〉》子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”（《论语？子罕》）5.以《赤壁赋》为内容，对下联。兰亭雅集，借羲之流传百代王右军作兰亭序，清风出袖逸少醉酒叹生死一序兰亭传今古《赤壁赋》学案参考答案说明：只提供必要的答案；选择题都选B。【探究案】二.文本分析1•描写月：月出：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 月影：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。月照：明月……吾与子之所共适。 月消：相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。议论月：客引曹孟德写月诗：月明星稀，乌鹊南飞。 客借月议人生失意：知不可乎骤得，托遗响于悲风。苏子借月展开议论：客亦知夫水与月乎？ 苏子以月借喻人生：明月……是造物者之无尽臧也。【训练案】」、1.如飘飘乎如遗世独立（如同、好像）逝者如斯（如同、好像） 纵一苇之所如（往）王如其言（依照、遵从） 固不如也（及、比得上） 如能克谐，天下可定也（如果）2.不绝如缕：形容形势十分危急，或指声音微弱而悠长。暴虎冯河：暴虎：空手搏虎；冯：同“凭“；冯河：过河不借