韩琳三年级《火灾的预防与逃生》公开课

《火灾的预防与逃生》教学设计韩琳杭州市拱宸桥小学教材分析：《人・自然•社会》渗透生命教育理念，注重各领域知识的相互渗透与有机整合。注重结合学生的生活体验、亲身经历，通过观察、比拟、调查、信息、分析数据等多种多样的方法，培养学生自主探究、积极参与的意识和能力，并在实践过程中收获认同。因此，引导学生自主探究，激发学习兴趣，切入学生学习的兴奋点，以高亢的激情参与学习，成为了我们所要思考的如何提高课堂实效性的关键。《火灾的预防与逃生》是浙江教育出版社《人•自然・社会》四年级中的一课。因此在备课时要从学生日常的现实生活入手，通过结合生活实际来发现问题,提出问题，学生自主思考、观察、讨论、交流，自主地去以探究性学习的方式解决问题，加深认识。教学目标：.学生通过课文材料，了解火灾的危害，在生活中树立防火意识，杜绝引起火灾的行为，消除火灾隐患。.从日常的生活入手，结合生活实际，发现生活中的一些防火平安标志，明确防火自救的重要性。.学生通过学习如何使用灭火器，增强消防意识，了解如何正确应对火灾。.学生通过掌握消防平安常识与逃生自救的方法，提高自救意识。教学重点：了解火灾的危害，在生活中树立防火意识，杜绝引起火灾的行为，消除火灾隐患。教学难点，了解防火平安标志，明确防火自救的重要性。教学准备：学生在课前收集火灾的相关案例，熟悉一些消防知识。教学过程：活动一：了解火灾的危害师：原始社会时期，人们创造了火，从此火就与我们的生活息息相关。可科技就好像是一把双刃剑，请你观察以上两幅图片，并结合课文第一自然段提供的材料，说说火灾会给人们的生命财产造成怎样的损失？（课件出示火灾发生前后的比照图片）师：你回答得真棒，懂得真多。火灾如此可怕，你是否知道，该如何预防火灾呢？师：如果不幸发生火灾，你知道该怎样处置吗？知道该如何逃生自救吗？报火警时又有什么地方要注意的吗？（揭题）师：课前我们收集了关于火灾的相关案例，谁愿意来说说的？（总结：危险隐患无处不在，有时让人防不胜防，火能带给我们便利，它的破坏性也是不容忽视的。）【设计意图】学生在课前收集资料，加上课上火灾前后的图片比照，视觉对比下加深印象，感受到火灾的破坏力，了解火灾的危害。活动二：火灾是怎样引起的？师：请你观察课本插图，说说课本给我们列举了哪几种引起火灾的原因？（1）电线老化短路，超负荷用电，乱拉电线，没有正确使用电器等。（2）乱扔烟头，容易引燃纸张等易燃物品，最终酿成火灾。（3）煤气泄漏，灶台、墙面和抽油烟机上的油污也是火灾的隐患。（4）小孩玩火柴、打火机等也会引起火灾。师：大火不留情，焚财又害命。在日常生活中，许多火灾其实是可以防止的，生活中往往也会发生一些错误的做法，我们一起来看看他们错在哪里？不正确使用灭蚊剂，随意堆放易燃物品等等。师：那么我们应该怎样预防火灾的发生呢？（1）把好装修设计关，杜绝火灾隐患。（2）经常检查电器和线路，杜绝电气火灾。（3）管好厨房燃气和灶具，杜绝厨房火灾。（4）管好明火管好家中的可燃、易燃物品。（5）保持楼道清洁整齐，不在出口走道内或楼道内堆放杂物。（总结：火灾事故重预防，遇火千万别慌张，沉着冷静，也是面对火灾时不可缺的一点！）【设计意图】学生在观察课本插图的过程中了解到火灾其实是可以预防的，同时结合生活实际，在生活中树立防火意识，杜绝引起火灾的行为，消除火灾隐由）少O活动三：熟记消防标志.师：同学们，其实，有些消防器材在我们的校园中就有，你见过吗？在哪里？让我们做个小游戏吧！游戏一：《猜猜它是谁？》（PPT出示有关消防器材的图片）二氧化碳灭火器、防毒防烟面具、室内消防栓、警铃…….师：除了消防器材，我们还有一些与消防有关的标识，让我们一起拿出练习纸，连一连，看看谁最棒。（拿出练习纸）游戏二：《消防标识我知道》（1）请你用一分钟时间快速识记，看看是谁能够最快最准确地说出消防标识的名称。（2）有谁愿意第一个上来说说标识的名称？把标识的名称隐去你还能说出来吗？禁止放易燃物、禁止吸烟、禁止烟火、灭火器、火种警报按钮……（总结：记住了这些标识，能帮助我们更好地应对火灾，火灾并不可怕，正确熟悉消防器材与标志能帮助我们更好地应对火灾。）【设计意图】：结合生活实际，发现生活中的一些防火平安标志，明确防火自救的重要性。活动四：遇火险时的正确应对方法（一）学习使用灭火器师：记住了这些标识，能帮助我们更好地应对火灾，那大家来看看，老师手上拿的是什么？（拿出灭火器）师：看完了视频，你能说说初步学习灭火器正确使用有哪几个要点？还有最最关键的一步是什么呢？提拔握压，最关键的一步那就是一一对准火源的根部进行扫射。师：当我们遇到小火时，学会使用灭火器，可以帮助我们去正确应对，谁愿意上来学习使用灭火器的？（总结：学习如何使用灭火器，增强消防意识，能帮助我们了解如何正确应对火灾。）【设计意图】通过动手实践如何操作灭火器，增强学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，日常生活中使用灭火器的机会几乎是没有的，这样近距离接触灭火器，能够更加了解其中的使用方法。（二）正确报火警师：我们发现，遇到火灾时，报火警也是有学问的，我们来看看这三位同学，他们的做法如何？师：你能说说报火警时需要注意哪几方面吗？详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名、号码（板书）师：正确规范的火警，能使消防队员更快地了解火情，为灭火工作节省更多的时间。师：除此之外，我们遇到火灾时该如何逃生呢？逃生过程中该如何保护自己呢？在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻；如果被大火围困在屋内，千万不要开门，可以到阳台上或者翻开窗户呼救……（总结：正确的消防平安常识能帮助我们正确应对火灾，而正确的逃生自救方法也是我们必须了解的内容，提高自救意识，从我做起。）【设计意图】学生通过游戏掌握消防平安常识与逃生自救的方法，提高自救

）0、V/\O活动六：课后实践活动师：危险隐患无处不在，有时让人防不胜防，当你走进公共场所时，你是否观察到以上的场景呢？（PPT出不平安通道的相关图片•）这些呀，是为了当火灾发生时，让人能够尽快逃离火场的生命通道啊！课后，同学们可以和家人一起设计学校、家里的火灾逃生路线图，并开展火灾逃生自救演习，学习防火知识，从我做起！板书设计:火势大小起火部位｝正确报火警报警人姓名火势大小起火部位｝正确报火警报警人姓名号码着火物质设计解读/评析：号码我国每年因儿童玩火、用火不慎等引起火灾的事故数量呈现逐年上升趋势,触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思，同时四年级的孩子防火知识匮乏，缺乏消防平安意识，火灾中的自我保护能力和救护能力弱，学生在日常生活中还不能意识到引发火灾可能造成的严重后果，甚至连一些家长都不太清楚如