三年级音乐基础教案

三年级音乐基础教案三年级音乐根底教案1教学目标：1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。2、学唱附点二分音符，熟悉几种常用的力度记号（“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长）和它的表现作用。教学重点：能用光明而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。教学难点：熟悉并学会几个音乐力度记号。教学用具：电子琴、白板、课件教学过程：一、情景设疑师：同学们，很快乐又到了我们的音乐课堂。我们402班的同学各个都像天使一样得意，小天使们，你们今年几岁啦？嘘，让教师先来猜一猜。1、教师猜学生年龄。（9-10）有节奏地念：xxx|xxx|x.x_|x--同学呀！同学呀！你呀九岁啦。（重点解决附点四分音符）创编活动——对花教学目标：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。2、通过观赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增加对民族民间音乐的宠爱之情。3、能熟悉并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具预备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联系生活，激起共鸣引导学生观看教室的变化，提醒“花”的主题。1、导入师：同学们肯定觉察了今日我们的教室里多了很多缤纷的鲜花，没错,今日我们要学的歌曲正是与“花”有关。2、沟通师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢?请说出花名。（学生自由答复）师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的形状和生长特征，教师还想考考大家一一什么花开在水里呢？（荷花、水仙）什么花长得像木耳呢？（水仙）什么花红满山？（山茶花、杜鹃花）什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）3、听赏歌曲《对鲜花》师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么答复的。A、播放录音《对鲜花》B、听完教师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地答复师问：什么呢|开花儿|在水|里一|生答：菱.角I开花儿I在水I里一I师问：什么呢|开花儿|像木|耳一|生答：凤.仙|开花儿I在水I里一I师问：什么呢|开花儿|红满|山一|生答：山.茶|开花儿I在水I里一I师问：什么呢|开花儿|满干|刺一|生答：蔷.薇|开花儿I在水I里一IC、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其形状特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲自摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、揭题师：刚刚这首歌正是我们今日要学习的北京民歌《对鲜花》。让我们一起来学唱吧。2、学唱歌曲A、熟悉附点四分音符（借助卡片）先出示四分音符并说知名称，再介绍“附点”，熟悉附点四分音符。B、教师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。C、着重练习带有附点音符的乐句。D、分句教唱歌词，留意反复练习难点句子，比方第三乐句。3、介绍“对唱”的演唱形式师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们觉察了没有？有几个呢？（两个）它表示什么意思？（两个人唱）师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有学问性和趣味性的对唱。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的根底上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿态和轻愉快泼的声音演唱。三、创编歌词师：我们还可以连续编歌词，比方（唱）“什么呢开花儿白有香？”（生唱着答出来：茉莉、桅子）学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。四、观赏黄梅戏《对花》师：其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也特别精彩。下面我们再来观赏一段黄梅戏里的《对花》，听听有什么不一样的感受。提醒观赏题目，播放录音。三年级音乐根底教案2、师生猜教师年龄师：教师刚刚猜了你们年龄，大家猜猜教师今年多大？A.生答复B.（能否像教师刚刚一样有节奏的念出来呢）有节奏地答复。二、活动解疑1、出示大屏幕（大树桩图片）师：我们班同学视力可真不赖（竖起大拇指），请看大屏幕，把你看到的和想到的告知大家。A、学生答复a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进展德育训练砍伐现象严峻，生态环境）b、想到大树的年龄师：你是怎么知道的？（答时赐予鼓舞）师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，经常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。师：在我国西南边的热带雨林里，有这样一群傣族孩子，他们常在树林里小河边做“猜树龄”的嬉戏，今日就让我们随他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”（出示课题）2、初次倾听师：让我们先来倾听这首歌曲，比比看谁的耳朵最灵，能听出这首歌是几拍子的。生：四三拍，赐予鼓舞。师：四三拍的强弱规律是什么？生：强弱弱师：你们能用手击拍的方式表现出来吗？（鼓舞）3、再来听一遍，边听边击拍，并请同学们用你们的表情表现出你所听到的音乐心情是怎样的。师：从刚刚同学们的表情教师感受到这首歌曲是活泼地，对吗。好，请翻开书验证一下我们的感受和的感受全都吗。4、嗯，刚刚我们一起听了两遍，信任同学们确定都跃跃欲试想开头学唱了，在学唱之前我想先考考大家的听力。师用两种不同唱法唱第一乐句，生说出区分。其次遍有跳音和连音线,第一遍没有。并用笔圈出来。5、请同学们再睁大你们的双眼，从谱中找找看还有没有什么新觉察。“弱”、“延长音”、“减弱”师：同学们真是火眼金金啊，一下就找准了这三个很重要的音乐记好。师边出示课件边小结解释：aP表示弱，在唱的时候适度的轻一点。b延长音表示下面对应的音或词要唱的再长一些。c＞是一种力度记好，表示音渐渐由强慢慢变弱。师：谁能说诞生活中有哪些音是由强变弱呢？如火车开走“咔嚓，咔嚓…”、山谷的回声、乒乓球下落。6、师：好，熟悉完这些力度记号我们开头学歌啦！我们来学习第一段，教师唱一句，生学唱一句。7、第一段分组对唱。8、第一段男生女生对唱。9、看到同学们唱的这么快乐，教师心里也痒痒的想参加你们了。师生接龙唱。10、学习完第一段，教师想请同学们自学其次段，我弹伴奏同学们试着填词。11、师：好，下面我们一起完整的来演唱一遍吧，请拿出你们的双手，用四三拍的拍法来给自己伴奏吧。12、刚刚同学们音唱的很准，节奏也很正确，那么怎样才能使这首唱歌的更加流畅呢？这就需要同学们唱的时候特殊留意前面我们学习的那些音乐记号了。13、嗯，刚刚这些地方同学们都处理的较好，那么怎样使得歌曲唱得更深动呢?生：融入情感，有感情的演唱14、师：嗯，同学们一遍比一遍唱的好了。想不想把这首歌变现的更好玩，节奏更丰富呢？请拿出你们的打击乐器，在书中课后已经给了我们不同乐器的伴奏节奏。A给一分钟时间同学们先自由练习节奏。B请带竖笛的同学吹出竖笛的节奏、请带碰铃的同学敲出碰铃的节奏、请带铃鼓的同学摇出铃鼓的节奏、请带响板的同学敲出响板的节奏。C全部乐器合奏15、为歌曲伴奏三、拓展延长同学们，大自然是我们美妙的家园，还有好多微妙等待我们去探究发觉，漂亮的大自然需要我们共同的爱惜。四、课堂反思三年级音乐根底教案2第一课时教学目标：.通过各种音乐活动表达歌曲趣味性，近而培育学生群体意识及协调合作力量，为学习轮唱打好根底。.培育学生喜爱生活，关爱小动物的思想品德。教学过程：一、创设情境，导入新课。再来仿照一下不同同形态的鹅。（游泳的鹅、胖胖的鹅、、、）（放伴奏音乐学生仿照。）二、舞蹈动作，解决难点。看，一只懂礼貌的鹅，正向我们问好呢！（仿照走路的样子，同时边走边说，在有空拍的地方不出声只点头）八分休止符处理XXXXX|0XXX0|XXXXX|0XXX0|嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎三、倾听旋律，记忆歌词.这么多得意的鹅是谁为我们带来的呢？让我们一起跟着老爷爷赶鹅吧！（放伴奏音乐学生仿照。）.谁来说说发生了一件什么好玩的事啊？按节奏读歌词。四、学唱新歌，体验感受。.听范唱，说感受.学唱歌曲。五、小结。其次课时教学目标：能用诙谐、幽默的情感演唱歌曲。唱准二声部轮唱。教学过程：一、引入复习引入（齐唱歌曲）二、介绍什么是轮唱及轮唱的要求和方法。三、学唱新歌，练习轮唱。.轻声演唱，留意强弱。.跳音演唱，速度加快。.视唱曲谱。.（播放带二声部轮唱的歌曲范唱带，学生听出轮唱局部）跟着范唱带，模唱轮唱局部的二声部。分成两组进展二声部演唱练习。四、小结。三年级音乐根底教案3教学目标：.观赏喷呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。.通过观赏乐曲《打枣》，了解民族乐器喷呐，听辨大小喷呐的音色区分。一、导入局部播放乐曲《打枣》引子局部，请学生听辨乐器音色。二、观赏乐曲《打枣》.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的心情。完整播放《打枣》并提出问题：(1)乐曲的心情是怎样的？(2)你能感受喷呐在演奏过程中，音区的变换和比照吗？听完以后，教师针对以上两个问题，请学生答复。学生答复完以后，教师介绍乐曲内容。.小结《打枣》是一首活泼、幽默的喷呐独奏曲，表现了河北农村,爷爷和孙女在庭院里打枣的欢快情景。.完整听赏乐曲。完整倾听乐曲《打枣》音频，学生仔细倾听并随音乐的进展绽开想象。三、课堂小结本节课通过观赏喷呐独奏曲《打枣》，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。三年级音乐根底教案4教学目标：.学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进展曲的风格。.学会用圆润、有力度的声音唱歌。.训练学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。教学过程：一、谈话导入.同学们，大家喜爱看动画片吗？教师今日给大家带来一