智慧教育典型案例：“互联网+名班主任工作室”初探

“互联网+名班主任工作室”初探

衢州华茂外国语学校陈/p>

【摘要】在互联网技术蓬勃发展的今天，如何充分利用网络强大的交互功能，实时和非实时地进行工作室成员之间的交流和沟通，提高管理经验的传播效率和掌握科学的班级管理能力，这就需要我们研究怎样利用之江汇平台中工作室的建设，利用互联网技术所具有的科学性、高效性和全面性，探索出一种基于互联网技术下的班主任培养和成长的方式，从而提高班级管理能力，提高班级管理水平。本文论述了在互联网技术下如何建设工作室网络空间，促进工作室成员的共同成长，充分发挥名班主任的示范、辐射、指导和带动作用，为构建学习型、研究型的班主任而发挥积极的作用。 【关键词】互联网；班主任工作室建设

随着教育信息化进程的步伐，不断发展的互联网技术，使网络名班主任工作室成为效度最大化的平台。工作室虽有线上和线下活动之分，但因为工作室各成员不在同一学校，甚至不在同一辖区，线下交流就不是很方便，而借助互联网技术建设工作室网站，能有效发挥名班主任作用，促进和带动成员教师专业成长，起到推动教育均衡发展、促进教育教学管理健康发展的重要作用。从互联网技术层面，工作室需要开创和搭建这样一个深入交流、资源集成、共建、共享、共赢、共成长的舞台，来满足发展的需要。 一、名班主任工作室的平台架构和栏目设置

网络名班主任工作室将发挥名师的示范、引领、带动、辐射作用，把先进的教育理念、独特的管理风格、科学的育人方法，辐射到普通教师中,促进教师队伍班级管理能力的整体提高,促进教师的全面发展，因此，工作室平台架构要充分考虑到这些因素。工作室平台要开发或提供精品资源，实现视频、文字、图片等多媒体数字源的上传和发布，实现资源的共享。所以，工作室的一级栏目设置为“立德树人”、“班级文化”、“家校合力”、“师生和谐”、“专业成长”、“拥抱技术”、“教学视频”、“名师推荐”等栏目。1、“立德树人”栏目分享德育内容的文章，让教师们在立德树人的道路上一路前行，立德树人是对教育本质的最新认识，教育的本质是培养人，这是古今中外的共同认识。党的十八大把立德树人作为教育的根本任务，无疑是对教育如何培养人这一本质的重新认识。立德树人揭示了德育在人的全面发展中的突出地位，强调促进人的德性成长是教育的首要任务。因此，这一栏目的重要性也就更显得突出。2、“班级文化”栏目是班级文化建设的主阵地。一个班级中，班级是学生个性发展的基本环境，而班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。因此，研究班级文化，建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。本栏目也就班级文化的相关资源进行整理并保存入网站，以便分享。3、“家校合力”栏目发布的是家庭教育的相关文章。家庭是学生成长的温馨港湾，父母是孩子的启蒙老师，家长的教育理念、教育思想、教育态度，对孩子的成长影响很大。作为班主任，如何在班级管理中，搭建学校、家庭、学生的和谐的三角关系，保证学生的全面发展，这需要学校和家长同心协力合作，以各种形式拓宽教育渠道，才能形成教育工作的合力，使教育的结果达到最优。4、“师生和谐”栏目展示的是各种师生之间的教育成长案例，提供老师学习，了解各种问题的处理方式，为自己的班主任工作提供借鉴。因为，建立和谐融洽的师生关系是实践以人为本的管理模式的重要内容。人格平等是师生之间人际关系的基本原则。我们知道，做好学生的转变需要教师做大量行之有效的工作，需要教师有耐心和爱心，需要教师有较高的管理水平和管理艺术，但更需要师生之间的和谐融洽的关系，这种关系是管理学生的基础，是学生能听取老师教诲的重要保障。5、“专业成长”栏目提供班主任各种管理经验，促进班级管理能力水平的提升，为班主任的成长提供依据。各级战线上的优秀班主任的文章，对很多班主任的班级管理有很强的借鉴作用，避免班主任在班级管理中走弯路。6、“拥抱技术”栏目展示的是班级管理或教学中，一些好的信息管理工具的介绍和使用方法。智慧型的班主任，会利用各种优秀的现代技术来协助自己管理班级，使各种管理手段更加简便和有效。现代的班主任一定是对信息技术有拥抱的意识，能看到这些技术的优势，能为自己的管理水平提升而寻找便捷的管理软件。 7、“教学视频”栏目提供相关的教学管理视频，有视频说题，有微课，有班级管理视频，实现资源的共享，给教师们提供参考。 8、“名师推荐”栏目发布的是各名师在班级管理和学科教学中的经验介绍文章。来自名师的经验介绍分享，一定会助力我们教师的成长。正如有这样一句话，“一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。”它道出了团队合作的成长的力量源泉，道出了名师相伴是促进进步提升的动力。此外，工作室网站首页中还提供了“资讯”、“公告”、“话题探讨”、“成果展示”等内容，展现工作室成员参与各类活动的新闻和各类成果，以及各类工作室活动公告和相关话题探讨。 二、本名班主任工作室网站的对外影响力

工作室网站，既是工作室展示风采和成果的一扇窗口，又是一个学习交流的平台，通过这个平台可以充分发挥辐射和交流的功能。因此，从工作室成立开始，我们就十分重视网站的建设工作，并在工作室内进行了分工。我们班主任工作室的网页地址是：/index.php?r=studio/index/index&sid=1074。现在，网站内有492篇文章，178份资源，名师课堂数56节，工作室成员117人，总活跃度3187，开通至今的总访问量为1059304人次。工作室充分利用网站信息快的特点，将工作室活动公告及时上传，将工作室成员动态及获奖情况通过网站进行交流。随着访问数量不断增加，产生了一定的影响和作用，也大大提高了工作室的影响力。 同时，工作室还同步推出微信公众号“陈剑名班主任工作室”，又是一个提高班主任工作室品牌的知名度，打造更具影响力的班主任工作室品牌的有力平台。 三、工作室网站建设中的下一步重点计划

1、个人网络空间的建设

因为工作室各成员都是来自各校的一线教师，本身业务工作繁忙，班级管理上事务多，之前在个人空间建设上存在很多不足，虽有安排，但实际操作中仍然存在很多问题，空间便成为虚设。下一步，我们将着力推进工作室成员的个人网络空间建设，利用这些个人空间，可以对教育教学和班级管理过程中遇到的问题进行探讨和交流，可以充分利用个人空间和话题社区，共享教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在分享和交流中不断展现自我、开拓视野，促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。如果能很好的利用个人空间交流，以其简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点，将成为继课件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后新的网络应用模式。通过这个个人空间，教师可以上传教育教学方面的文章、图片、视频等，可以对工作室之外感兴趣的教师添加关注，可以互相进行评论、转发或收藏。也可以将自己的教学理念、教学行为、教学困惑以及其他与教育相关的问题发表出来，与同行或专家进行深度沟通。这样，可以把更多更强的资源利用起来，形成合力，促进教育水平提升。 2、网络研修活动的深入开展

网络研修是伴随着网络普及与网络技术革新出现的新教育手段，是教师自我成长、持续发展的有力支撑，更是教研领域快速发展的需要。网络研修活动不仅可以组织不同区域的教师开展网络协作教研活动，积极发挥名师、学科骨干教师的引领作用，实现交流学习、优势互补、共同提高。网络研修活动的有序开展，将为教师的成长提供更加方便有效快捷的途径，同