中班艺术跳到我这里教案反思

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1、中班艺术跳到我这里教案反思

设计意图

在幼儿熟识《小鲤鱼跳龙门》的故事以后，为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的欢乐之情，通过给小鲤鱼设计美丽的外衣，提高幼儿动手力量，感受小鲤鱼的美，从而让幼儿体验到嬉戏的欢乐，培育幼儿的合作意识及动手力量。

活动目标

1.能急躁细致的为小鲤鱼设计美丽的衣服。

2.学习一片一片并有规律的粘贴“鱼鳞”。

3.乐于坚持完成装饰活动。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

重点难点

重点：能急躁细致的为小鲤鱼设计美丽的衣服。

难点：有规律的粘贴“鱼鳞”。

活动预备

阅历预备：熟识故事内容

材料预备：PPT，小鲤鱼若干，彩色圆片若干，浆糊，颜料，盘子，圆形海绵，瓶盖，龙门场景

活动过程

一.观看《小鲤鱼跳龙门》PPT

幼儿观看PPT，老师简洁叙述故事。

二.介绍小鲤鱼

1.今日小鲤鱼到我们班来做客，我们相互打声招呼熟悉一下吧。

2.小鲤鱼来的时候不当心把美丽的鳞片弄丢了，怎么办?

3.幼儿争论怎样关心小鲤鱼。

三.观看小鲤鱼形状，介绍操作材料。

1.幼儿观赏小鲤鱼。

2.熟悉各种材料，幼儿争论如何制作漂亮的“衣服”。

四.幼儿操作，老师巡回指导

1.贴鳞片时要从尾部开头贴

2.尾部用小号圆片，身体部分用大号圆片。

五.鱼鳞装饰好后用彩色泡泡进行装饰。

六.出示龙门背景，幼儿展现自己的作品。

活动反思

本次活动预备充分，幼儿感爱好，都能把鲤鱼装饰得很美丽，有部分幼儿的鱼鳞没有按规律贴，在使用颜料的时候，有的幼儿不会操作，颜料沾了许多，把画面弄脏了，整体效果特别好。

2、中班艺术活动小青蛙跳跳跳教案反思

活动目标:

1、初步学习看步骤实例图进行折纸活动，学习折叠双三角形的基本方法。

2、使幼儿知道青蛙是益虫。

3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验

活动预备：

1、折青蛙的步骤图，折好的小青蛙若干、正方形纸、彩笔、胶水、剪刀。

2、《幼儿习得手册》(玩一玩，做一做)上学期2第8~9页活动过程：

一、玩一玩播放动画画面小青蛙在碧绿的荷叶上跳来跳去，激发幼儿爱好。引出课题。

老师给每组幼儿投放折好的小青蛙，问幼儿："你喜爱吗?"快来和它们一起嬉戏吧。

二、看一看你想自己折一个小青蛙吗?现在来看一看青蛙是怎么折出来的，出示步骤实例图，老师让幼儿观看小青蛙是怎么折出来的。

三、试一试自己动手折一折，按《幼儿习得手册》的步骤图折。

1，重点指导叠双三角形的方法。

2，指导有困难的幼儿。

3，鼓舞幼儿后腿怎样折才能使小青蛙跳得高，跳得远。

4，装饰小青蛙，折好后，给青蛙画好眼睛，花纹。

四、跳一跳以小组的形式进行"小青蛙跳跳跳"竞赛，看谁折的小青蛙跳得高跳得远。

五、活动延长小伴侣们你知道吗?小青蛙捉害虫，是庄稼的好伴侣，我们要爱护它。

活动反思：

通过本活动课，幼儿学会了折小青蛙，培育了幼儿的动手力量，知道了要爱护小青蛙，增长了学问。

活动反思：

中班幼儿动作进展进入了一个快速进展的关键期，依据中班幼儿的年龄特点和认知进展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过仿照青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动预备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。

本次活动以运动为载体，通过创设简洁的嬉戏情景、使幼儿主动参加活动，体验运动的欢乐。活动一开头，带领幼儿随着音乐走成一个大圆仿照小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了仿照小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简洁的放松活动。整个活动力求在师幼间的乐观互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。

就孩子们参加程度来分析，孩子们乐观的参加活动，在活动中乐观性很高，爱好很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师预备的小青蛙音乐特别的感爱好，调动了幼儿学习的乐观性。

3、中班艺术活动我们来跳皮影舞教案反思

活动目标:

1.探究皮影舞蹈诙谐，好玩的动作特点。

2.体会我国古老民间艺术的魅力。

3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.多煤体设施;2.视频皮影、皮影舞，录音机，影窗。

活动过程：

一、观赏皮影舞蹈，探究皮影舞的动作特点。

1.观看皮影录像，提问：

(1)录像里是什么?

(2)你在皮影戏里看到了什么?皮影戏皮影戏，旧称"影子戏"或"灯影戏"，是一种用灯光照耀兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有深厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。

2.观赏皮影舞蹈提问;这个舞蹈和咱们平常看到得舞蹈有什么不同的地方。

二、看看，学学皮影舞蹈的动作，积累舞蹈素材。

1.观赏皮影舞蹈第一小节，你们看，老奶奶每个人都做了一个皮影造型，咱们也学老奶奶做一个造型吧。

2.观赏皮影舞蹈其次小节，学习基本动作。

通过录像自由仿照，老奶奶还有什么精彩动作呢，我们接着往下看，请小伴侣一边看一边把自己喜爱的动作登记来。幼儿相互学习舞蹈基本动作。

三、编编，跳跳，完整表现皮影舞蹈。

完整表现皮影舞蹈，提高幼儿相互仿照学习的爱好，自然结束。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

4、中班民间嬉戏活动教案：跳房子教案(附教学反思)

活动目标

1进展幼儿投准，单脚跳动动作，增加幼儿腿部力气，提高幼儿平衡力量。

2培育幼儿参加意识，竞争意识，规章意识。

3提高动作的协调性与灵敏性。

4乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5熬炼平衡力量及快速反应力量。

活动预备

1在场地上画好格子当作房子。

2预备一个小沙包。

活动过程

1热身

老师带领幼儿一起进行热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2老师向幼儿介绍嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

嬉戏规章：1幼儿在玩嬉戏时，假如没有根据规定挨次踢跳，判为失败。

2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至其次格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3老师带领幼儿进行嬉戏，并留意平安。

4嬉戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。

5活动总结

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观，好的幼儿，让幼

儿在玩嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比

较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能

在活动中活跃起来，以培育他们对体育嬉戏活动的爱好。

活动反思

民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点，深受孩子们的宠爱。

本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

1.首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的连续向前跳的力量，在环节一的热身运动中，应当从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有留意到。

2.环节二中，老师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出老师今日的主题——教幼儿单脚连续向前跳的方法来挑格子的嬉戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本事。

3.在嬉戏过程中充分发挥幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的制造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供应了公平参加的机会，注意与孩子的沟通。嬉戏中，孩子们乐观投入，表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步绽开，满意了幼儿自由拘束与同伴交往、嬉戏的欲望，幼儿在嬉戏中结识成现实的伙伴关系，满意了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育嬉戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会供应了有益的关心。

5、中班音乐活动教案：请你和我跳个舞教案(附教学反思)

活动目标：

1、观赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)

活动流程：

一、观赏歌曲，了解歌词

1、师：跳舞真快乐，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的?

重点提问：歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作

小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)

2、再次观赏歌曲

重点提问：除了这些动作，还有哪些呢?我们再来听一遍

小结：伸左脚、伸右脚(一起试一试，提示幼儿依据脚上的标志尝试动作)

请个别幼儿做做歌里的动作

二、请你和我跳个舞

1、老师邀请个别幼儿跳舞

重点关注幼儿动作的正确性，用记号提示幼儿把握左右脚

2、幼儿两两结伴进行舞蹈

重点关注两两面对时左右的方位

三、集体舞蹈

1、变成双圆圈

依据红绿颜色的标记变成双圆圈

2、集体舞蹈

争论：怎么交换舞伴?

小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个伴侣，就能找到一个新的伴侣。

活动反思：

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，关心幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的美丽，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简洁的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中简单消失的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使老师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的乐观性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。

舞蹈活动是一种美育活动，老师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子心情愉悦、乐观，表现欲望特别强。

6、中班健康活动教案：学习双脚连续向侧跳教案(附教学反思)

活动目标：

1.复习双脚连续向前跳，学习双脚连续向侧跳的动作。

2.培育幼儿对玩自制运动器械的爱好。

3.培育幼儿友好合作的优良品质。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。

2.四周红色的小旗。

活动过程：

一、开头部分

1.小伴侣，我们手里拿的是什么?(引导幼儿说出运动器械的名称)

这可不是一块一般的纸盘，而是一块奇妙的魔盘，是我们熬炼身体的好伴侣，今日我们就去好好地探究。(带领幼儿去活动场地)

二、基本部分

1.小伴侣，你们能想出玩纸盘的方法吗?比一比看谁的方法最多。

2.幼儿自由玩纸盘，重点指导幼儿双脚连续向侧跳。

3.小伴侣，我们除了用纸盘连续向前跳，还可以怎么跳?(让幼儿猜想还可以怎么使用纸盘)

对了，跳的方法许多，今日老师就教你们一个新本事——双脚连续向侧跳。(说出活动的名称)

4.老师讲解示范动作。

小伴侣，我们学这个新本事要双手插腰，双腿弯曲，侧着身子对住纸盘，起跳时要留意双脚同时起跳。

5.幼儿自由练习，老师巡回指导。

6.嬉戏：夺红旗。

小伴侣，现在我们就用新本事来玩夺红旗的竞赛喽。

老师讲解竞赛方法和规章。

幼儿分为四个纵队站在同一起跳线上，由起点跳到终点摸一下红旗往回跳，与其次个幼儿击掌后，幼儿方可进行竞赛，依次进行，哪组幼儿最终一名先拿到红旗为胜者。

三、结束部分

老师小结讲评，表扬能干、有尝试精神，乐观参与活动的幼儿。

活动反思：

设计这个活动主要是熬炼幼儿动作的灵敏性、团结合作的精神。活动中，我先讲解了双脚连续向侧跳的要求，并示范给幼儿看，并让幼儿自由练习一段时间，在这段时间里，我发觉有的幼儿还不是很敏捷地跳过纸盘，而且动作不是很协调，练习之后，我让他们玩了一个夺红旗竞赛的嬉戏，幼儿都很乐观参加，并能够与其他同伴合作，表现得很好。活动让幼儿熬炼了身体，也让他们知道要团结才能取得成功。当然，活动中的缺点，我会努力改进，争取让幼儿获得更多的效益。

7、中班音乐活动跳一跳教案反思

活动目标：

1、学习站在30—45厘米高的轮胎上保持身体平衡后往下跳，提高腿部弹跳的力量;

2、自主探究，仿照练习，逐步把握由高处向下跳的技能;

3、大胆克服由于高度变化而产生的困难，体验用轮胎进行体育熬炼的欢乐。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

阅历预备：幼儿有玩轮胎的阅历;

材料预备：

1、轮胎17个;泡沫地垫6个;

2、音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、开头部分

(1)幼儿与老师围绕场地慢跑1—2圈。

(2)跟着音乐做韵律操。

(3)幼儿依据自己的状况减去适量衣服。

2、基本部分

(1)尝试一个人玩轮胎，玩岀各种方法。

请个别幼儿示范自己的玩法。

(2)初步学习新的玩法，站在轮胎上向下跳。

动作要领：双脚并拢平稳的站在轮胎边上，轻轻向下跳，前脚掌落地，落地要轻。

(3)幼儿借助老师的口令原地练习。

口令：一、二、跳。强调：前脚掌落地，落地轻。

(4)幼儿自由练习，老师观看幼儿动作中消失的问题，找出需要重点讲解部分。

请幼儿示范正确的动作，幼儿相互学习。

(5)尝试跳两个轮胎的高度，关心幼儿勇于克服困难。

(6)轮胎区域嬉戏

老师交待区域嬉戏的名称及玩法：①跳轮胎：两种高度，幼儿自由选择。②滚轮胎(上肢);③猴子爬轮胎(爬、全身);④过山洞(全身)提示每个幼儿玩跳轮胎的嬉戏，玩过的幼儿贴贴花。

3、结束部分

(1)嬉戏：小兔和狼

规章：轮胎是小兔的家，小兔在户外玩嬉戏，闻一闻花香，听听鸟叫，放松腿，手臂腰等部位，不能离家很远。大灰狼来的时候，躲进轮胎里蹲着，避开大灰狼。狼来时不能说话，不能叫，这样狼才不会捉住小兔。

(2)幼儿整理，整理轮胎。

教学反思：

活动中始终遵循幼儿的进展特点，让幼儿通过尝试、发觉、再尝试、再发觉、形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，从而使师生双方共同提升了阅历，让幼儿在玩中学，学中玩，使活动有实效。

我依据中班幼儿的年龄特点和实际状况，把重点放在把握基本方法尝试多玩法之上。因此，我在教学中，留意连续巩固和提高幼儿已把握的的动作，使动作更加娴熟和不断提高，依据幼儿运动力量进展水平，不断提高动作质量。

当然，在整个活动中也存在肯定的不足。有3个孩子参加很被动，这3个孩子中有一个平常就胆小，两个孩子体弱，整节活动中幼儿的活动量较大，前两个环节显得过于单薄，整个活动中也缺少诱导性语言，在预设目标时主要考虑大部分的幼儿，担忧消失个别力量强的幼儿有“吃不饱”的现象，而忽视了几个力量弱的幼儿，对他们关注的少，没有适当降低动作难度，做细致的引导和沟通。

8、中班健康活动小青蛙跳一跳教案反思

活动目标：

1、通过探究仿照青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，把握正确的起跳和落地姿态。

2、乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。

活动预备：户外活动场地，荷叶若干，小虫子若干，配乐。

活动过程：

一、预备活动

1、名称：小蝌蚪变小青蛙。

老师：今日上课以前先跟老师来做小蝌蚪变小青蛙的律动吧。

"小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。啊!后腿长出来了。啊!前腿长出来啦。尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪变成大青蛙。呱呱呱"引导幼儿做动作，留意节奏。

2、名称：小青蛙仿照操。

老师：现在小蝌蚪变成大青蛙了，我们一起再来做做青蛙操第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。

第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲的同时上半身转向左右观看第3个8拍：俯下四次做吃虫状。

第4个8拍：连跳四次叫"呱"

二、主要活动

1、引导和启发幼儿在蹲跳和连续跳。

1)老师:小青蛙们生活在池塘里，他们喜爱在荷叶上跳来跳去。看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢?请你们去试一试，从池塘这边跳到池塘那边去。

队形如下：

2)幼儿排好队一个接一个的到荷叶上试跳，老师留意观看。

2、重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。

1)老师：刚才你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢?

现在来跟着老师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧!

2)要求：排好队一个一个的跳，等前面的小伴侣跳过了池塘，下一个小伴侣才开头，跳完的小伴侣从两边回去。不能掉到池塘里面去了哦!

3)把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳动过池塘。提示幼儿规章，不能掉到池塘里去了。

三、嬉戏"小青蛙抓害虫"

1、老师：池塘那边的农田里有很多的害虫，农夫伯伯们想请小青蛙关心他们把农田里的害虫都给抓走。从池塘的荷叶上跳到对面的农田里的捉害虫,捉到害虫后从荷叶的两边走回来，把害虫放进筐子里边，然后再去桌不同的害虫，直到把害虫全部捉完。最终把害虫吃掉。(把荷叶排成一排，让幼儿跳过池塘)●●●●●●●●●●●●

2、在跳过池塘的时候，掉进水里的小青蛙必需回到池塘边重来。

四、放松活动

1、老师：小青蛙们，你们吃饱了吗?我们一起到池塘里游泳吧!

2、老师带领幼儿做小碎步，双臂仿照划水的动作回到教室里休息。

活动反思：

中班幼儿动作进展进入了一个快速进展的关键期，依据中班幼儿的年龄特点和认知进展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过仿照青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动预备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。

本次活动以运动为载体，通过创设简洁的嬉戏情景、使幼儿主动参加活动，体验运动的欢乐。活动一开头，带领幼儿随着音乐走成一个大圆仿照小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了仿照小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简洁的放松活动。整个活动力求在师幼间的乐观互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。

就孩子们参加程度来分析，孩子们乐观的参加活动，在活动中乐观性很高，爱好很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师预备的小青蛙音乐特别的感爱好，调动了幼儿学习的乐观性。

9、中班体育嬉戏小青蛙跳一跳教案反思

活动目标：

1、通过探究仿照青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，把握正确的起跳和落地姿态。

2、乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。

活动重点：乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。通过探究仿照青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳。

活动难点：把握正确的起跳和落地姿态。

活动预备：小蝌蚪、小青蛙头饰若干、荷叶若干。

活动过程：

1、小蝌蚪游啊游。

老师带领幼儿扮演小蝌蚪随欢快的音乐在场地上仿照游泳的姿态四散跑动。

老师发出信号"小蝌蚪游到水下面了"，幼儿身体半蹲游泳;"小蝌蚪游到水上面了"，幼儿起身游泳;问幼儿：小蝌蚪出来玩得兴奋吗?

2、小蝌蚪变成了小青蛙。

老师：现在小蝌蚪变成小青蛙了，我们一起来做做青蛙操。第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。

第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲同时上身转向左右观看。

第3个8拍：连跳四次叫"呱"

3、小青蛙跳荷叶。

小青蛙们生活在池塘里，他们喜爱在荷叶上跳来跳去。看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢?请你们去试一试。

(1)幼儿排两队一个接一个的到荷叶上试跳，老师留意观看。

(2)重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。

1)老师：刚才你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢?

现在来跟着老师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧!

2)要求：排好队一个一个的跳，等前面的小伴侣跳过了池塘，下一个小伴侣才开头，跳完的小伴侣从两边回去。

3)把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳动过池塘。

4、放松活动。

活动反思：

本次活动以运动为载体，通过创设简洁的嬉戏情景、使幼儿主动参加活动，体验运动的欢乐。活动一开头，带领幼儿随着音乐走成一个大圆仿照小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了仿照小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简洁的放松活动。整个活动力求在师幼间的乐观互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。

10、中班艺术整合活动我妈妈教案反思

活动目标

1、认真观看图片，知道画面所表达的内容。

2、结合生活阅历大胆叙述对画面中妈妈所呈现的四种本事的理解。

3、通过形象的图画场景联想母爱，感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"的母爱之情。

活动重点

结合生活阅历大胆叙述对画面中妈妈所呈现的四种本事的理解，

活动难点

通过形象的.图画联想母爱，感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"的母爱之情。

教学资源歌曲《爱我你就抱抱我》绘本故事《我妈妈》各种道具(厨师帽玩具熊钱包小房子方向盘等)

教学方法

体验法情景感受法

一、开头部分

1、播放《爱我你就抱抱我》的音乐，带领幼儿做律动，初步感受母爱。

你们的妈妈爱你们吗?你的妈妈是如何爱你的?(幼儿说出妈妈是如何表达对孩子的爱的)

2、老师总结：妈妈为我们做饭，买我们喜爱的东西，陪我们一起玩，这表示妈妈很无私的爱你。

二、观赏绘本故事

1老师带幼儿理解并引导幼儿叙述妈妈本事。

有一位小伴侣叫安东尼.布朗，他觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，并把妈妈画在这本书里，取名《我妈妈》。现在我们来看看安东尼.布朗小的时候妈妈是如何爱他的。

问：图中的妈妈美吗?妈妈身上穿的衣服美丽吗?给你一种什么感觉?(暖和，爱，阳光)

2观看阅读第一部分，理解画面内容并大胆叙述。

呈现四种妈妈的本事，引导幼儿观看并叙述妈妈棒在哪儿?

这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的绝技演员。她不但是个奇妙的画家，还是全世界最强的女人!我妈妈真的很棒。

(1)拿出厨师帽子戴在头上。老师说：从这里可以看出妈妈有什么本事?(是个手艺特好的大厨师)为什么是大厨师?你从哪里看出来的?(妈妈带的厨师帽子)

出示蛋糕图片，问：图中看到妈妈做了什么?(……各种蛋糕)妈妈的手可真巧啊，你的妈妈是个大厨师吗?

小伴侣们说说你妈妈都会做什么好吃的?(感受妈妈在厨房每天为小伴侣做饭的辛苦)

(2)杂耍图妈妈在干什么?她手里在玩什么?

引导幼儿认真思索手里玩的物品代表了什么?

现在请三位小伴侣和老师一起来表演一个小故事，请小伴侣看一看小伴侣们表演所用的工具有什么意义?(由于妈妈手中玩的杂耍较难理解)所以老师可以请小伴侣与老师一起表演一个情景剧。同时提升了幼儿的学习爱好并能更好的理解每一样物品所包含的寓意。

老师扮演妈妈，宝宝一位，售货员一名，菜农一名

周末【开车】带着珍宝去超市买【玩具熊】，【开车】回到【家】之后打扫房间【做饭。】

(小包示意妈妈很会理财;抱抱熊玩具示意妈妈是我的好玩伴;房子示意妈妈总是把家里打理地井井有条;汽车示意妈妈是个驾驶的好手;茶壶和香橙示意妈妈很会照看家人的饮食……)你说妈妈是不是一个很会杂耍的绝技演员啊??

(3)化妆图老师拿出化妆品化妆，问妈妈在干什么?化妆后妈妈会变得怎样?

(4)拎东西图小伴侣看妈妈是不是拎了许多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西?(由于她把家里人需要用的，吃的都带回了家。)

三、活动延长共享沟通

你爱妈妈吗?你的妈妈也像安东尼布朗的妈妈一样本事大吗?都会什么本事呢?让我们一起来将你妈妈的本事用图画的方式画出来。

活动反思：

绘本《我妈妈》中的妈妈是个很棒的人，以独特的方法将一位能干而有爱心的妈妈呈现在我们面前。这么好的教材如何来上好它，我对教材进行了深化的分析和把握，让孩子在语言、情感和审美等方面有所进展。

一、语言与美术元素相整合。

妈妈的衣服在绘本的每一页上都消失，衣服上的爱心更代表着妈妈的爱。所以在开头呈现“花布”的课件图片，请幼儿说说对这块花布的感受，自主发觉上面的爱心图案，让幼儿在活动的最初感受一种暖和。

中间环节，我也不断引导幼儿画面中消失的爱心。封底的爱心更让幼儿的情感体验的到了升华。当幼儿还沉醉在妈妈的各种变化中，对故事意犹未尽时，我引导幼儿以绘画的方式表达对妈妈的熟悉(这可作为其次教时)。在此活动中，我挖掘了绘本中的美术元素，引导幼儿更好地观赏理解绘本。

二、环节设计详略得当。

此绘本画面较多，我做了详略处理。进入故事，首先呈现给孩子的是一组四幅画面，引导幼儿猜想、叙述画面内容，了解妈妈的能干之处。后四张图比较好玩且贴近幼儿生活，在这个环节中，我要求幼儿能认真观看图片、理解绘本内容，并结合自身阅历说说自己的妈妈。以上两个环节是重点。最终一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在一起，相互会说些什么呢?这是情感的升华处，孩子们还是很有感觉的，蒋毅说：“我想要哭了”，这也是个重点。

其他的一些画面就做了略处理，只要幼儿理解即可。

此次活动幼儿挖掘出了作品的画面和情感内涵，师幼互动气氛热闹，取得了较好的效果。

11、中班艺术我的圣诞礼物教案反思

活动目标：

1、了解圣诞节的由来和习俗，丰富生活积累。

2、画出自己想要的圣诞礼物，用绘画表达自己的感受和想象。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备：圣诞帽、圣诞老人的胡子、一些圣诞礼物。(彩色袜子、巧克力、故事书)等。

音乐以及关于圣诞节的课件。

活动过程：

一、创设情境，引出活动主题伴着音乐《铃儿响叮当》，老师扮演圣诞老人出场，引起幼儿的奇怪心。

师：小伴侣们知道我是谁吗?

幼：圣诞老人。

师：小伴侣们真聪慧，你们知道圣诞老人是干什么的呀?(幼儿回答)师：嗯，小伴侣们知道的真多，那你们想不想知道更多关于圣诞节和圣诞老人的故事呀?

二、播放课件，丰富幼儿有关圣诞节的学问1、了解圣诞老人的传奇。

2、了解圣诞节的由来和习俗。

3、了解圣诞树的由来。

三、幼儿操作在圣诞节这天有一个小姑娘她收到了圣诞老爷爷送给的美丽礼物，我们看一看都有什么?

1、出示图片：玩具车、礼盒、帽子、足球、袜子。

小伴侣圣诞节你们也肯定收到了许多礼物，都有什么?(幼儿回答)2、我们把最喜爱的礼物画出来和大家共享好吗?

3、幼儿在画册上画出自己喜爱的礼物，老师指导。

四、作品展现老师请小伴侣到前面介绍自己画的礼物是什么，并说一说为什么要画这个礼物。

活动总结：

圣诞节是全球流行的节日是每年的12月25日，通过活动小伴侣们对这个节日有了肯定了解。对慈爱可爱的圣诞老爷爷和美丽的礼物更是感爱好。

教学反思：

能通过图片等方式，让幼儿区分中外节日的不同，从而培育幼儿的观看力，想象力，让每一位幼儿在消遣中学习，从学习中消遣。不足之处是没有让幼儿亲自制作小礼物，而是自备小礼物互送。

12、中班艺术我来设计……教案反思

设计意图：

我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟识的家庭用具，通过这个熟识的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分进展幼儿的语言表述力量及思维力量。制造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行制造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

活动目标：

1、在对自己的家进行观看后，能大胆地表达出自己的见解。

2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。

活动预备：

1、课前对自己家进行观看。

2、积木若干;绘画材料。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、课件出示，直导课题。

前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓舞幼儿发表见解)

二、启发争论。

今日老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿争论`如何为这个家设计家庭用具)

三、幼儿创作。

我们是小设计师喽!

这儿有许多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜爱的家庭用具。选好你们需要的材料开头动手干吧!

(老师观看了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿赐予适当的引导、关心，并提示部分幼儿相互合作)

四、沟通共享。

你创作设计的是什么，它有什么功能?

(先请个别幼儿展现沟通，再鼓舞幼儿之间相互沟通共享。)

五、观赏各式家庭用具。

他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能?

六、延长活动：

争论它们的功能。

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。

13、中班艺术活动我是发条玩具教案反思

活动目标：

1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最终停止的过程。

2、宠爱玩发条玩具并愿意表现，享受活动的欢乐。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

活动预备：

发条玩具若干。

发条玩具音乐一段。

活动过程：

一、谈话，关心幼儿回忆玩发条玩具的已有阅历。

1、你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿叙述)二、探究发条玩具运动、变化的特点。

1、探究发条玩具的各种动态。

幼儿自由选择一件喜爱的发条玩具玩一玩。

提问：你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?

(引导幼儿边叙述边用动作表现一下，特殊好玩的全体幼儿学一学)2、幼儿探究发条玩具运动时速度变化。

提问：请小伴侣再去玩一玩，认真观看这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?

二、表演发条玩具运动过程。

师：小伴侣，你们喜爱这些发条玩具吗?现在，你就来做一个发条玩具，老师来做扭发条的人，我们一起来玩个嬉戏发条玩具。(小伴侣表演自己喜爱的师从发条玩具运动的特性，简洁评价幼儿表演。

三、听音乐表演发条玩具。

1、倾听音乐，感受音乐。

老师这儿有一段“发条玩具”的音乐，现在请小伴侣一起来听一听。

听后提问：

在音乐中，你好象听到了什么?

2、随音乐表现发条玩具。

(1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行评价、鼓舞)(2)请个别幼儿上来表演。师生共同评价。

(3)幼儿其次次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的变化来做。

四、创编发条玩具动作。

除了这儿的发条玩具，你还想做什么发条玩具?

请小伴侣听着音乐来做一做你想做的发条玩具。

(师生共同开展音乐发条玩具的嬉戏)

教学反思：

嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中乐观、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。

14、中班艺术我的伴侣在哪里教案反思

活动目标

一、在开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规章的自律力量。

二、培育幼儿对节奏的熟悉。

三、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

活动预备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

活动过程一、嬉戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小鸡做嬉戏》，培育幼儿相互间的协调性。

幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。

小鸭小鸡快过来站队，我们又预备做嬉戏了。(站成四队)，今日，小鸭小鸡竞赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

三、复习歌曲(拉拉勾)

1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”

怎么关心它呢?幼儿争论。对幼儿进行互助友爱的教育。

2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈嬉戏《我的伴侣在哪里》

1、复习歌曲《我的伴侣在哪里》

①老师问1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的伴侣就是你。

②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。

2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。

②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培育)。

④读节奏。

3、看着节奏谱学习基本动作。

4、学习舞蹈嬉戏。

①老师唱曲示范一次。

②交待舞蹈嬉戏的规章。

③组织幼儿舞蹈嬉戏。

嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教育，

五、小鸭小鸡律动退场。

活动反思：

通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与伴侣交往的力量，体验合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿制造一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

15、中班艺术活动我是欢乐的小蜗牛教案反思

设计意图：

喜爱动小动物是孩子们的天性，而这首依据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了深厚的爱好。于是，我抓住孩子们的这个爱好点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、拘束的心情。

活动目标：

1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，制造性地表现出歌曲所表现的情景。

3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交伴侣。

2、《我是欢乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。

活动过程：

1、谜语导入：今日老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。

小伴侣动动脑筋想想，你肯定会猜出迷底是什么。

2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观看小蜗牛的形状特征，激发幼儿对小蜗牛的爱好。

(1)小蜗牛长得什么样子?

(2)小蜗牛平常都在干什么?

(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小伴侣来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小伴侣们知道它去那儿了吗?小蜗牛究竟去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。

3、观赏歌曲，学唱歌曲。

(1)观赏其次遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最好玩?自己喜爱哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。

(2)老师将幼儿依据喜爱的歌词进行分组，老师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(老师赐予表扬，订正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?

(2)老师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

4、再次观赏歌曲，熟识旋律，把握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是欢乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整观赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

5、采纳不同的形式演唱，表现歌曲。

(1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

(2)鼓舞幼儿在熟识歌曲的基础上加上制造性的动作演唱。

(3)老师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

6、每个幼儿分发一个空白头饰，老师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

7、老师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在《我是欢乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

活动延长：

引导幼儿在自然角中观看小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性

教学反思：

1课前导入得太直接，不够贴近生活化。

2教学教具过少，没有挂图。

3师生互动过少，课上应当穿插多种嬉戏进行。

16、中班泥工艺术我的好伴侣教案反思

教材简解：

我们都知道，幼儿的生活阅历丰富，对四周事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充分。从这个意义上讲，从幼儿生活中查找具有丰富情感阅历的题材是培育幼儿审美感知力量、审美情感制造力量的重要环节。幼儿园是个欢乐的大家庭，小伴侣们在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟识宠爱的人-自己的好伴侣作为主题，易于幼儿把握、表现。这就是我选择"我的好伴侣