小学数学人教课标版三年级下册四、年、月、日年月日教案

年月日教学设计教学内容：《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第六单元例1、例2及做一做。教学目标:知识与技能:1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月的天数是多少天。2、让学生经历观察、分析、简单归纳等过程，自主完成对知识的建构，培养学生自主探究、合作交流等学习能力。过程与方法:通过学生的观察、探究等学习活动，使学生能任意判断一个月是大月还是小月，某一年是平年还是闰年。情感态度价值观:让学生通过亲身参与探索实践活动，积极参与数学学习活动，感受到生活中处处有数学，从而提高对数学的学习兴趣，体验学数学的乐趣，获得成功的体验增强自信心。教学重点、难点:(1)重点:记住各月及平、闰年的天数。(2)难点:通过观察、对比发现平年、闰年的规律，会正确判断。教学准备:多媒体课件，一些年份的日历，表格(1)和计算题单教学过程情境导入师：前面我们学习了一位数除多位数，现在我们进行计算练习1997÷41998÷41999÷42000÷42023÷42023÷42023÷42023÷42023÷42023÷42023÷42023÷4学生完成题单上的练习题（题单上把这12道题按顺序分成3组，每人完成一组）（设计的意图是为后面找平年和闰年的规律做好铺垫）引入新课师述：生活中每天都有很多的事情发生，也有很多值得纪念的重大日子。（课件出示：1975年5月1日5时48分32秒）这就是张老师生命中的一个重要时刻，猜猜看是什么日子？在这一串数据中，有什么单位？（生回答）时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒表示的是较短的时间单位；年月日表示的是较长的时间单位。今天这节课我们就来学习年月日（板书课题）那有关年月日的知识你已经知道了多少呢，谁来说一下？（抽生回答）小结：同学们真棒!在我们的生活中已经了解了这么多的数学知识，那么这些数学知识是否正确呢？今天这节课我们就来验证一下。在验证之前呢还想请同学们帮李奶奶一个忙。（课件出示：前几天李奶奶买了一瓶钙片，她每天吃一粒，够吃一个月吗？）还差什么信息？（30粒）那到底够吃一个月吗？我们就来研究一下。二、探究新知（一）借助年历，探究大小月1、同学们要研究年月日的知识，则需要借助年历，请同学们拿出老师为你们准备的年历，每张纸上有2个年历，小小的年历中可藏有大学问，下面就让我们的火眼金睛看日历。出示要求：（1）观察自己的两张年历，填写在统计表中。（2）仔细观察统计表，这两张年历有什么相同的地方？有什么不同的地方？2、汇报交流生汇报后，板书：一年有12个月我们把这12个月可以怎样分类呢？同桌交流讨论生汇报：把1、3、5、7、8、10、12月归为一类，为什么归为一类？因为它们有31天；把4、6、9、11月归为一类，为什么？因为它们都是30天；把二月归为一类，为什么？因为二月有时是28天，有时是29天。谁来给它们起个名字？引出大月、小月、平月。（师板书）现在我们来看看大月有几个月？小月有几个月？（板书：74）记忆大小月：怎样很快记住呢？生介绍方法师介绍记忆方法：①左拳记忆法（课件出示）②儿歌记忆法（课件出示）③单双数法7、8两月挨着数，7月以前找单数，8月以后找双数就是大月接下来给大家一分钟的时间，用自己喜欢的方法记忆各月天数4、巩固大小月的记忆①游戏活动：老师说月份，大月男生站起来，小月女生站起来，平月都站起来②（课件出示）小东去年在爷爷家连续住了62天，正好是两个月，你知道他是哪两个月住在爷爷家吗？学生思考回答师去掉去年两个字，让学生思考答案又是什么呢？三.

探究判断平年、闰年的方法大家的记忆真好！那么老师又有新问题啦，一年有12个月，那一年有多少天呢？怎么算。生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天这样太麻烦了，可以怎样简便计算？生：31×7+30×4+28=365天师：当2月是28天时，一年有365天；当二月是29天时，一年有366天师：在生活中，我们把二月是28天的这一年叫平年，二月是29天的这一年叫闰年，所以平年有365天，闰年有366天。研究判定平闰年的方法判断某一年是平年还是闰年，方法是什么？学生汇报①看二月的天数，若是28天则是平年若是29天则是闰年。②看全年的天数，若是365天则是平年，若是366天则是闰年。师：那如果我们既不知道二月的天数也不知道全年的天数，比如1884年是什么年，怎么办呢？再探判定平闰年的方法（课件出示表格）孩子们请看你们的年历表，汇报一下二月的天数，并说出哪些年是平年那些年是闰年？找一找有什么规律？（生汇报：4年中有一个闰年）那么年历是否与4有关系呢？请观察我们课前完成的计算题，有什么发现？（闰年是4的倍数）小结：用公历年份除以4，如果有余数则是平年；如果没有余数一般来说是闰年。那4年中为什么有一个闰年呢？师介绍地球绕太阳一周的时间是365天5小时48分46秒，5小时48分46秒大约是6小时，那一年就比365天多6小时，2年就多12小时，3年就多18小时，4年就多24小时也就是多1天，我们把多的这一天加在第四年的2月里，所以我们四年中有3个平年一个闰年。三探判定平闰年的方法①判断练习，引起认知冲突(课件出示）请判断下面这些年份是平年还是闰年？1985÷4=496……11949÷4=487……11988÷4=4972023÷4=504……22023÷4=5031900÷4=4751900年是什么年？（生：闰年）可是张老师查了万年历，（课件出示1900年二月的年历）这是1900年二月的天数，二月有多少天？（28天）那1900年该是什么年？（平年）那为什么我们出错了呢？②研究原因师：来看原因：我们刚才把5小时48分46秒当作6小时计算，就多算了10多分钟，那一年我们就多算10多分钟，这样长年累月下去就造成了很大的误差，所以科学家们就规定了当年历是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。（板书：当年历是整百数时，就用年历除以400，有余数则是平年，没有余数则是闰年）所以1900年，就用1900÷400，有余数平年小结判断平闰年的方法①生小结②师总结用年历除以4（年历是整百年就除以400），有余数则是平年，没有余数则是闰年三、提升练习1、你同意下面的说法吗？（1）每年都是365天。（）（2）24个月就是两年。（）（3）小明的书包是2023年2月29日买的。（）（4）1、3、5、7、9、11这几个月是大月。（）2、小强满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜。他是那一天出生的。3、我们在新课学习之前，要求孩子们帮李奶奶一个忙，那么这一瓶钙片