部编版（R版）2022～2023学年小学语文六年级上册第一次综合测评①【含答案】

部编版（R版）2022～2023学年小学语文六年级上册第一次综合测评①一、看拼音，写词语。máotǎndòufushāowēilǐmào（）（）（）（）tōukuīdānbóxǐquèmóhu（）（）（）（）二、选择题。1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.婆娑（suō）妩媚（wǔ）蒙古包（ménɡ）B.迂回（yū）勾勒（lè）冠冕（miǎn）C.摇曳（yè）馥郁（yù）鸣啭（zhuǎn）D.羞涩（sè）衣襟（jīnɡ）苍穹（qiónɡ）2.下列各组诗句中加点字意思相同的一项是（）A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。相见时难别亦难，东风无力百花残。B.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。月下飞天镜，云生结海楼。C.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。山回路转不见君，雪上空留马行处。D.待到重阳日，还来就菊花。春风又绿江南岸，明月何时照我还。3.下列加点词使用不恰当的一项是（）A.美丽迷人的杭州西湖是一个令人心驰神往的地方。B.我们即使取得了一定的成绩，也不该顾影自怜。C.一户户的青砖瓦房背水而立，一棵棵翠流的柳树伫立于河水旁。D.秋天到了，成熟的果实低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将从枝头跌落。4.下列句子中，分号使用不正确的一项是（）A.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。B.“具”字在字典里的解释有：①器具，器物；②备，备有。C.温暖一生的故事：寄托一生的梦想；感动一生的情怀。D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。三、按要求完成句子练习。1.政委对张嘎说：“这个任务你完成不了，就没有人能完成了。”（改成转述句）_____________________________________________________________________2.照样子，把句子补充完整。例：花说：我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（1）雨说：_________________________________________________________（2）小鸟说：_______________________________________________________3.将下面的句子改写成一个排比句，保持语意不变，可适当增减几个字。您不是雨露、泉水或太阳，却给生命带来了希望、甘甜和温暖。________________________________________________________________________________________________________________________________________四、根据课文内容填空。1.这种境界，_______________，又叫人舒服，______________，又想坐下________________________。2.苏轼在游西湖之时偶遇暴雨，“__________________，__________________”，我们才发现原来暴雨也可以那么豪迈。辛弃疾在夜行黄沙道时看到夏夜乡村景色，“__________________，__________________”，我们才发现原来青蛙的叫声也可以如此美好。“________________，________________”，寻常的绿树青山经孟浩然之笔后我们才发现竟也可以如此开阔。五、阅读。（一）丁香结（节选）①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？1.古人提出“丁香结”这一说法的原因是什么？用“”在文中画出来。2.作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？（）A.因为丁香微雨是作者的想象。B.因为作者写这篇文章时，丁香淋在雨中。C.为了刻意营造出一种表达意向。D.因古人诗句得来，后经过思考，触景生情写下。3.第③段画“___”的句子运用了_________的修辞手法，这样写的好处是_________________________________________________________________________。4.第③段最后一句话体现了作者怎样的人生态度？结合句子说说你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）春天的楠竹林①江南三月，青青的楠竹林里，迎来了生机勃勃的爆笋时节。②竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！经过了一个漫长的冬天的默默积蓄，泥土下的幼笋已经具备了足够破土而出的力量。伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，像蚕蛹穿破蛹衣，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色生命力的爆发。它们从厚积的枯叶和泥土下脱颖而出，在一瞬间，似乎只有一个念头、一个目标：冲破束缚自己的箬壳，扩展开翅羽状的枝叶，向上，向上，再向上！③在春天的楠竹林里看爆笋，同样也让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。④在八百里洞庭湖边，我见过有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹，又叫观音竹。在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还要数遍布鄂南大地的楠竹。⑤在江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的竹篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河里的竹排，新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢！⑥一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山冈和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。⑦春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命力的启迪，而且蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“她一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息……”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。1.本文“楠竹林”为线索，依次写了以下几部分内容：____________________→作者心中楠竹相对于其他竹的地位→____________________→揭示楠竹的精神内涵。2.第①段中画“___”的句子运用了_________、_________的修辞手法，形象生动地写出了_________________________________________________________。3.作者在第④段提到其他竹子的原因是______________________________________________________________________________________________________。4.第⑦段中引用了诗人郭小川赞誉楠竹的诗句，其作用是（）（多选）A.首尾呼应，前后连贯。B.为文章增添了诗意，丰富了文章的意境。C.突出了楠竹的精神品质。D.开门见山，引发读者的阅读兴趣。5.在作者眼中，楠竹有________________________________________________等可贵的品质。6.阅读时要从所读的内容想开去。读文章时，你想到了什么？写一写。__________________________________________________________________________________________________________________________________________一、毛毯豆腐稍微礼貌偷窥单薄喜鹊模糊二、1.B2.D2.D3.B3.B4.C三、1.政委对张嘎说，这个任务他完成不了，就没有人能完成了。2.示例：（1）我是风云，从天空散落在万物中（2）我是音符，从乐谱飞跃到丛林间。3.您不是雨露，却给生命带来了希望；您不是泉水，却给生命带来了甘甜；您不是太阳，却给生命带来了温暖。四、1.既使人惊叹既愿久立四望低吟一首奇丽的小诗2.黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船稻花香里说丰年听取蛙声一片绿树村边合青山郭外斜五、（一）1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。2.D3.拟人将人的情感赋予丁香花，借助丁香花生动形象地表达人物内心积蓄的愁怨4.最后一句